網(wǎng)絡(luò)不僅給學生的生活帶來了便利，一系列的心理健康問題也隨之而來。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)時代開展高職學生心理健康教育，成為當前高職教育面臨的重要課題。

網(wǎng)絡(luò)時代開展高職學生心理健康教育的重要性

網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和不良價值觀容易影響高職學生的自我認知，導致自我認知偏差。長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)容易導致高職學生出現(xiàn)焦慮、抑郁、孤獨等心理健康問題。網(wǎng)絡(luò)時代，高職學生面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力。因此，開展心理健康教育，有助于增強學生的自我調(diào)節(jié)能力，提高學生的心理承受能力。

網(wǎng)絡(luò)時代開展高職學生心理健康教育的策略

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行心理健康教育宣傳

建立心理健康教育網(wǎng)站：學?？梢詣?chuàng)建專門的心理健康教育網(wǎng)站，提供豐富的心理健康知識，網(wǎng)站內(nèi)容應(yīng)具有針對性和實用性，以滿足高職學生的需求。定期更新網(wǎng)站內(nèi)容，確保信息的時效性和準確性。

利用社交媒體平臺：開通學校心理健康教育官方微博、微信公眾號等社交媒體賬號，發(fā)布心理健康小貼士、心靈故事、勵志名言等內(nèi)容，以輕松、活潑的方式傳播心理健康知識。

2.開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程

在線課程教學：開發(fā)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程，讓學生可以自主選擇學習時間和地點。課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋心理健康基礎(chǔ)知識、情緒管理、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等方面，并采用視頻、動畫、案例分析等多種形式呈現(xiàn)，提高學生的學習興趣。

直播講座與輔導：邀請心理專家進行網(wǎng)絡(luò)直播講座，針對學生常見的心理問題進行深入分析和講解，并提供有效的解決方法。學生可以通過在線提問與專家進行互動，獲得個性化的指導。

3.加強網(wǎng)絡(luò)心理健康教育師資隊伍建設(shè)

培訓教師網(wǎng)絡(luò)技能：組織心理健康教育教師參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，提高他們的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和在線教學水平。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我學習和提升，不斷更新心理健康教育知識和方法。

建立教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺：搭建心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作平臺，促進教師之間的交流與合作。教師可以在平臺上分享教學經(jīng)驗、案例分析、心理輔導技巧等，共同提高心理健康教育質(zhì)量。

高職學生心理健康教育應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方式和方法，進一步提高教育的針對性和實效性。

4.引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，預防網(wǎng)絡(luò)心理問題

開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：引導學生合理安排上網(wǎng)時間，避免過度使用網(wǎng)絡(luò)對心理健康造成負面影響。日?？梢酝ㄟ^主題班會、講座等形式，讓學生了解過度上網(wǎng)的危害，掌握科學的上網(wǎng)方法。

建立網(wǎng)絡(luò)心理預警機制：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學生的網(wǎng)絡(luò)行為進行監(jiān)測和分析，及時發(fā)現(xiàn)學生可能存在的心理問題。并及時發(fā)出預警信號，通知心理健康教育教師和相關(guān)人員進行干預和輔導。

在網(wǎng)絡(luò)時代，開展高職學生心理健康教育，需要利用加強網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程建設(shè)、提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)、引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)等措施，以提高高職學生的心理健康水平，促進高職學生的全面發(fā)展。