六年前，在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)讀書的劉芝龍因?yàn)閻?ài)情奔赴江西婺源，被那里的生態(tài)奇景吸引，創(chuàng)辦了自然教育科普機(jī)構(gòu)——林奈實(shí)驗(yàn)室。六年后，來(lái)自中山大學(xué)、四川大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校的碩士、博士生加盟的林奈實(shí)驗(yàn)室，成為全國(guó)自然教育科普的前沿陣地。

在婺源創(chuàng)建林奈實(shí)驗(yàn)室

2013年春節(jié)，在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)讀書的劉芝龍來(lái)婺源找女友王煊妮。初到婺源，他就被那里煙雨朦朧、粉墻黛瓦的江南古韻所吸引，更讓他著迷的是婺源的生態(tài)之美。

婺源林木蔥郁、峰巒疊嶂，有2400余種高等植物和120余種國(guó)家一級(jí)、二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)植物選擇在這里棲息安家。一百多年前，已有法國(guó)傳教士在此進(jìn)行貝類和植物的研究，中國(guó)的植物學(xué)泰斗秦仁昌也曾到婺源進(jìn)行過(guò)標(biāo)本采集。十多年前，中國(guó)科學(xué)院在石耳山以南與開(kāi)化縣的交界處，建立了一塊永久的亞熱帶常綠闊葉林監(jiān)測(cè)大樣地。一直以來(lái)，婺源都是生物學(xué)家心心念念之所在。

一見(jiàn)傾心，婺源成了劉芝龍念念不忘的所在，因?yàn)橥渡碜匀唤逃涂破盏闹鞠颍胗靡簧?fù)刻兒時(shí)對(duì)自然的向往和記憶，帶更多孩子一起探索大自然。

畢業(yè)后，劉芝龍和女友回到婺源，成立了林奈實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)在中科院西雙版納植物園的校友群里發(fā)起號(hào)召：“我們?nèi)?chuàng)業(yè)吧，做中國(guó)最好玩的自然教育?！彼恼賳?，吸引來(lái)一群熱愛(ài)自然事業(yè)的小伙伴，有學(xué)植物分類的，研究鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)的，研究生物協(xié)同進(jìn)化的，還有專門做環(huán)境教育的……這些伙伴組成了林奈實(shí)驗(yàn)室最初的核心團(tuán)隊(duì)。

選擇在婺源開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，意味著一切從零開(kāi)始。起初，大家湊了幾萬(wàn)元在一條河邊租了房子?？墒?，因條件簡(jiǎn)陋，加上地勢(shì)低洼，一到梅雨季或汛期，實(shí)驗(yàn)室就受到洪水侵襲。兩年內(nèi)，林奈實(shí)驗(yàn)室搬了五六次家，創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員半年每人只領(lǐng)了1400元工資。

復(fù)刻野外生境

2020年，團(tuán)隊(duì)的努力終于被更多人看見(jiàn)，在當(dāng)?shù)卣膸头鱿拢辛朔€(wěn)定的辦公場(chǎng)所。即便有了場(chǎng)地，大到設(shè)計(jì)方案、小到一磚一瓦都需要團(tuán)隊(duì)共同打造。營(yíng)建經(jīng)費(fèi)不足，劉芝龍、王煊妮咬著牙把結(jié)婚和買房的100萬(wàn)元全部拿出來(lái)。請(qǐng)不起建筑工人，就自己搬磚、扛沙、和水泥、接電路、焊接、噴漆……一整套工序下來(lái)，他們變成了“熟練工”。

出色的創(chuàng)意靈感源于大自然這座神奇的寶庫(kù)。貓科動(dòng)物頭骨、杉木雌球花、樹(shù)舌靈芝等，他們用自然收集物搭起了一面標(biāo)本墻。從野外抬回爛樹(shù)根，裁切成一片片用來(lái)裝飾墻面和活動(dòng)室。一座美麗的自然科普實(shí)驗(yàn)室在這群年輕人手中初具雛形。

實(shí)驗(yàn)室面積近3000平方米，高度還原了婺源的溪流環(huán)境、喀斯特地貌、亞高山針葉林、濕潤(rùn)灌木生境和沼澤苔蘚生態(tài)等多種自然場(chǎng)景，以及棲息在內(nèi)的標(biāo)志性生物，也展示了上千種動(dòng)植物標(biāo)本和本土自然風(fēng)物。在林奈實(shí)驗(yàn)室的一樓，原生魚(yú)溪流生態(tài)環(huán)境展示缸、昆蟲(chóng)生態(tài)環(huán)境展示缸、菌類生態(tài)環(huán)境展示缸、兩爬陸族生態(tài)環(huán)境展示缸、植物景觀生態(tài)缸、婺源本土石灰?guī)r景觀生態(tài)缸依次擺開(kāi)。

劉芝龍介紹，婺源本土石灰?guī)r景觀生態(tài)缸是他們的“鎮(zhèn)館之寶”。這是一個(gè)反映婺源喀斯特地貌生物多樣性的生態(tài)缸，缸內(nèi)山石、苔蘚、藤蔓多層分布，米蝦、烏龜、蠑螈、臭蛙等潛藏其中，營(yíng)造出了叢林的一角。所有景觀都是從野外真實(shí)生境復(fù)刻而來(lái)，光植物就有百余種。缸內(nèi)小環(huán)境非常難還原，比如滴壁巖，流水速度控制不好，就形成不了特定的植物。該生態(tài)缸是植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、物理學(xué)、光學(xué)等多學(xué)科知識(shí)融合的產(chǎn)物，也是林奈實(shí)驗(yàn)室集體智慧的結(jié)晶。

當(dāng)前，林奈實(shí)驗(yàn)室接受來(lái)自全國(guó)各地的公眾免費(fèi)預(yù)約參觀，并先后舉辦公益講座、開(kāi)放性學(xué)術(shù)沙龍，成了孩子們科普研學(xué)的好去處。“每到周末，我最期待的就是去實(shí)驗(yàn)室。”婺源縣紫陽(yáng)第五小學(xué)學(xué)生小江提及林奈實(shí)驗(yàn)室激動(dòng)不已，“去認(rèn)識(shí)一朵花、制作琥珀戒指、探尋微生物等，都那么神奇與有趣，我太喜歡了?！?/p>

架起科普與鄉(xiāng)村振興的橋梁

除了建好科普館，林奈實(shí)驗(yàn)室還著力打造好科考站。劉芝龍說(shuō)：“教室門外的森林才是觸動(dòng)孩子心靈的大課堂，情感和認(rèn)知是人與自然連接的兩只手，缺一不可?！?/p>

劉芝龍和團(tuán)隊(duì)成員以婺源森林、溶洞、溪流等為依托，圍繞生物多樣性與保育、景觀生態(tài)系統(tǒng)與生物演化、生命大系統(tǒng)概念建成、人與生物圈四條課程主線，開(kāi)展線下自然博物科考活動(dòng)。老師們帶領(lǐng)學(xué)生在幽深的峽谷中穿梭，看林鳥(niǎo)的棲息環(huán)境和森林的群落；在月光下的森林里，觀察夜行性生物的行為和節(jié)律；在神秘的溶洞里，調(diào)查喀斯特洞穴生物……

目前，線下自然教育活動(dòng)已有超過(guò)5.5萬(wàn)名海內(nèi)外青少年參加，線上自然科普受眾累計(jì)超過(guò)300萬(wàn)人次。2023年7月，林奈實(shí)驗(yàn)室入選第四批全國(guó)自然教育基地。在劉芝龍看來(lái)，自然科普并非單向輸出，而應(yīng)該與村莊的人文、生態(tài)進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的有效轉(zhuǎn)化。

在林奈實(shí)驗(yàn)室的帶領(lǐng)下，許多村民加入生態(tài)環(huán)保隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)成員郭維記得，第一次去村子里做自然科普講解，看到野蔥、折耳根，大家笑著叫出本地名字，可一看到蛇的圖片，村民第一反應(yīng)是有毒，要趕走。村民們對(duì)于生物物種有著自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，往往排在第一位的就是實(shí)用性，能不能吃，會(huì)不會(huì)傷人……為了改變這種思維習(xí)慣，結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)心的問(wèn)題，如外來(lái)物種入侵、農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害防治、禁漁禁獵等，林奈實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)差異化科普教育，取得了不錯(cuò)的效果。

近年來(lái)，在婺源縣林業(yè)局和江西婺源森林鳥(niǎo)類國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的支持下，林奈實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了部分野生動(dòng)物的臨時(shí)救助工作，不斷有熱心村民把發(fā)現(xiàn)的受傷保護(hù)物種送到實(shí)驗(yàn)室來(lái)這里。不久前，一位村民送來(lái)一條受傷的國(guó)家“三有”保護(hù)動(dòng)物頸棱蛇，令老師們欣慰不已。

每逢節(jié)假日，林奈實(shí)驗(yàn)室舉辦的自然研學(xué)營(yíng)給村里創(chuàng)造了不少發(fā)展機(jī)會(huì)，民宿、農(nóng)家樂(lè)蓬勃發(fā)展起來(lái)，就連土特產(chǎn)也不愁銷路。行走在青山綠水間的自然教育師們，呵護(hù)著大自然的“精靈”，播撒著熱愛(ài)自然的種子，搭建起科普與鄉(xiāng)村振興的橋梁。

編輯 鐘健 12497681@qq.com