摘要：網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生獲取知識、信息和資源的重要途徑，對大學生的思想、學習和生活方式產(chǎn)生了重大影響。高職院校利用網(wǎng)絡自媒體平臺開展網(wǎng)絡思想政治育人工作，對提升網(wǎng)絡思政育人質(zhì)量具有十分重要的意義。文章首先分析利用自媒體開展思想政治教育研究的現(xiàn)狀、自媒體與網(wǎng)絡思政育人的特點，以及自媒體在高校網(wǎng)絡思政育人中的作用，然后針對高職院校網(wǎng)絡思政育人過程中存在的問題，嘗試提出高職院校利用自媒體提升網(wǎng)絡思政育人質(zhì)量的策略，如建立專業(yè)的自媒體團隊、優(yōu)化教育內(nèi)容、加強互動交流、定期評估跟蹤等，以期提升高職院校網(wǎng)絡思想政治教育質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型、應用型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；自媒體；網(wǎng)絡思政教育；育人策略；育人質(zhì)量；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）35-0013-04

基金項目：本文系2024年湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程資助項目“基于校園媒體的‘123+N’網(wǎng)絡思政育人模式研究”（立項編號：24A98）、湖南省教育廳科學研究項目一般課題“高等職業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)課程思政教學質(zhì)量評價體系構(gòu)建與提升路徑研究”（項目批準號：22C1485）的研究成果

截至2022年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.67億，手機網(wǎng)民規(guī)模達10.65億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例達99.8%[1]。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)已成為當前人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。立德樹人是教育的根本任務，高職院校要加強思想政治教育，以正確的思想、政治、道德理論為指導，培養(yǎng)學生良好的品行[2]，使學生更好地服務社會、健康成長。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！盵3]自媒體是指個人或組織利用互聯(lián)網(wǎng)平臺自主創(chuàng)作和發(fā)布內(nèi)容的一種傳播模式，已成為當今信息社會一種重要的交流工具。利用好自媒體平臺是高職院校提升網(wǎng)絡思想政治教育質(zhì)量的重要舉措。因此，高職院校應利用自媒體的特點，發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，積極探索其在網(wǎng)絡思想政治教育中的應用策略，不斷提升網(wǎng)絡思政育人質(zhì)量。

一、利用自媒體開展思想政治教育研究現(xiàn)狀

在國內(nèi)，一些學者已經(jīng)開始關(guān)注高職院校如何利用自媒體加強思想政治教育。他們認為，高職院?？梢酝ㄟ^建立微信公眾號、推出在線教育平臺等方式，傳播正確的思想，引導學生積極向上。他們探討了如何讓學生通過自媒體平臺接受更為全面的思想政治教育，提出了在微信、微博等自媒體平臺開設公眾號，定期發(fā)布思想政治教育內(nèi)容的建議[4]。一些學者還對如何利用短視頻、直播和其他形式開展思想政治教育進行了研究[5]。在國外，一些發(fā)達國家的大學也開始使用自媒體進行網(wǎng)絡思想政治教育，通過建立個性化的在線平臺、社交媒體賬號等方式開展思想政治教育。例如，一些大學通過提供在線講座等方式，成功吸引了學生的注意力，傳播了內(nèi)容豐富的信息。目前，我國對利用自媒體提升高職院校網(wǎng)絡思想政治教育質(zhì)量的研究還處于早期階段，今后有必要加強實證研究和案例分析，不斷探索符合我國國情的策略和措施。

二、自媒體與網(wǎng)絡思政育人的特點

1.自媒體的特點

自媒體能夠為高校思想政治教育工作提供技術(shù)支持，使多元主體的跨時空互動成為可能，使教育過程持續(xù)化、內(nèi)容立體化、主體多元化、效果精準化。自媒體在思想政治教育中具有以下一些特點。一是內(nèi)容創(chuàng)作自主性強。自媒體有助于高校創(chuàng)作和發(fā)布各種形式的思想政治教育內(nèi)容，包括文本、圖像、音頻、視頻等，使思想政治教育不再受傳統(tǒng)媒體的限制，而且更有針對性。二是信息傳播速度快。自媒體平臺具有實時性和互動性，可以快速傳播思想政治教育內(nèi)容。高職院校通過網(wǎng)絡可以及時回應熱點問題、發(fā)布重要通知等，提高信息傳播效率。三是交流互動性強。自媒體平臺具有評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，可以促進師生、學生、師生與社會之間的交流互動，提高思想政治教育的親和力和人們的參與度。四是影響覆蓋面廣。自媒體平臺用戶量大、覆蓋面廣，能夠比較廣泛地觸達目標受眾，包括師生、家長和廣大公眾等，從而擴大思想政治教育的影響。

2.網(wǎng)絡思政育人的特點

網(wǎng)絡思政育人是指利用網(wǎng)絡技術(shù)開展思想政治教育，是高校思想政治教育適應時代發(fā)展和學生特點的重要創(chuàng)新[6]。網(wǎng)絡思政育人具有以下一些特點。一是信息傳播有速度。通過網(wǎng)絡平臺，思想政治教育內(nèi)容可以快速傳播給教師、學生，實現(xiàn)即時傳播和反饋。例如，高職院?？梢栽谄湮⑿殴娞柹习l(fā)布思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，如社會熱點問題解讀等。學生關(guān)注和閱讀這些內(nèi)容后，可以通過微信公眾號的評論、點贊等功能立即反饋。學校則可以掌握評論和點贊的內(nèi)容及數(shù)量，了解學生對這些內(nèi)容的理解和接受程度，以便及時調(diào)整和優(yōu)化思想政治教育工作。二是交流互動有深度。網(wǎng)絡思想政治教育可以促進師生之間、學生之間、校內(nèi)外各方之間的交流互動，實現(xiàn)多元信息的交流與融合。例如，教師可以通過網(wǎng)絡平臺了解學生的學習情況、思想動態(tài)等，進而及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，給予學生個性化的指導和幫助。三是知識獲取有精度。學生可以通過在線平臺廣泛獲取各類知識和信息，加深對重大問題的理解，更加精準地接受思想政治教育。例如，學校可以通過網(wǎng)絡平臺宣傳黨和國家的方針政策、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容。教師則可以通過多媒體、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段，為學生提供生動有趣的思政知識。四是參與討論有廣度。網(wǎng)絡思想政治教育可以促進學生群體的廣泛參與和互動討論，引導他們對國家、社會等重大問題的關(guān)注。例如，學?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡平臺介紹黨和國家的最新決策部署、社會熱點問題等，引導學生關(guān)注和正確理解時事政治。教師則可以結(jié)合學生的專業(yè)或興趣，為學生提供相應的網(wǎng)絡課程，包括主題教育和案例分析等。

三、自媒體在高職院校網(wǎng)絡思政育人中的作用

在網(wǎng)絡思想政治教育方面，自媒體可以通過以下機制發(fā)揮作用。一是信息傳遞機制。自媒體平臺允許高校以各種形式發(fā)布教育內(nèi)容，包括文本、圖像、音頻、視頻等，使思想政治教育內(nèi)容更加生動、直觀，使學生更容易接受。二是互動交流機制。自媒體為師生之間的交流互動帶來了新的渠道。高職院?？梢酝ㄟ^自媒體與學生實時互動，為學生及時答疑解惑，增強思想政治教育的針對性和實效性。三是輿論引導機制。自媒體平臺可以通過話題討論、輿論引導等方式，引導學生關(guān)注社會熱點話題，樹立正確的“三觀”，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡思政育人目標。四是多元化的宣傳機制。自媒體可以利用推送、分享、評論等功能，擴大內(nèi)容傳播的范圍，提高內(nèi)容傳播的有效性，增強思想政治教育的效果?？梢?，高職院校借助自媒體開展網(wǎng)絡思想政治教育，能夠更好地貼合當代學生的需求和特點，提高思政教育工作的有效性和吸引力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力支持。

四、高職院校網(wǎng)絡思政育人現(xiàn)狀與問題

從目前的情況來看，高職院校在網(wǎng)絡思想政治教育方面進行了一些積極的探索和嘗試。許多高職院校擁有官方微信公眾號、微博賬號等自媒體平臺，都在通過發(fā)布文章、圖片、視頻等形式傳播思想政治教育內(nèi)容，都在努力開展針對性強、形式多樣的網(wǎng)絡思想政治教育活動，吸引了學生的關(guān)注和參與。同時，一些高職院校還通過網(wǎng)絡課程、網(wǎng)絡講座等形式，積極開展思想政治教育相關(guān)的教學宣傳工作，以提高思想政治教育的影響力。但是，部分高職院校所開展的網(wǎng)絡思想政治教育活動還存在著以下一些問題。一是部分高職院校的網(wǎng)絡思想政治教育存在形式主義傾向，教育內(nèi)容空洞，缺乏深度和實效性。所傳播的思想政治教育內(nèi)容的質(zhì)量參差不齊，缺乏精神內(nèi)涵和學術(shù)深度。二是部分高職院校在網(wǎng)絡思想政治教育中忽視師生、生生之間的互動性和廣大師生的參與度。學生只是被動地接受思想政治教育，缺乏交流和討論的機會，更缺乏實踐的機會。三是部分高職院校網(wǎng)絡治理能力不足，缺乏規(guī)范的網(wǎng)絡行為管理和監(jiān)督機制，這影響了思想政治教育的健康發(fā)展。

五、高職院校利用自媒體提升網(wǎng)絡思政育人質(zhì)量的策略

習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵7]高職院校開展網(wǎng)絡思想政治教育對學生的健康成長和長遠發(fā)展具有重要意義，要針對網(wǎng)絡思想政治教育存在的問題，積極探索相應對策，利用自媒體提升網(wǎng)絡思政育人的質(zhì)量和效率。

1.內(nèi)容策略

一是形式多樣化。要結(jié)合學生的實際需求和學科特點等，運用文字、圖片、音頻、視頻等多種形式傳播思想政治教育內(nèi)容，使其更具吸引力和趣味性。例如，可以發(fā)布生動有趣的短視頻解說、圖文并茂的案例分析等，以提升思想政治教育內(nèi)容的吸引力。二是內(nèi)容精準化。要加強師資隊伍建設，以確保所發(fā)布的思想政治教育內(nèi)容科學、權(quán)威。可以邀請學校的專家學者舉辦專題講座或線上教學活動，推出高質(zhì)量的思想政治教育文章和教材等，為學生提供精準的思政知識和指導。三是交流常態(tài)化。要建立交流互動機制，開展線上問答、線上專題研討等活動，鼓勵師生針對思政教育內(nèi)容進行交流探討，從而增進對思政教育內(nèi)容的理解和共鳴，進一步豐富和優(yōu)化思政教育內(nèi)容。還可以建立評論區(qū)，搜集學生的反饋意見，以便及時調(diào)整和優(yōu)化教育內(nèi)容、形式等。四是服務個性化。要為不同年級、不同專業(yè)學生制訂個性化的思想政治教育內(nèi)容計劃，包括短期課程培訓、主題活動策劃的內(nèi)容，為學生提供個性化的教育內(nèi)容，并根據(jù)學生需求和反饋及時調(diào)整教育內(nèi)容，以保持內(nèi)容的多樣性和有效性。

2.方法策略

一是全員參與，擴大輻射面。要鼓勵全體師生積極參與網(wǎng)絡思政教育。要引導教師通過發(fā)表文章、在線授課等多種方式傳播思想政治教育內(nèi)容，引導學生通過參與討論、分享學習經(jīng)驗等方式加強與教師和同學之間的交流互動。這樣，既能實現(xiàn)全員參與，又能營造良好的思想政治教育氛圍，擴大思政教育的輻射面。二是開展活動，提高參與度。要積極開展線上主題講座、線上互動小測驗、思政微課競賽等豐富多彩的線上活動，通過多種形式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這些線上活動不僅可以傳播思想政治教育內(nèi)容，還可以拉近師生關(guān)系，促進思想交流。三是資源推廣，提升引領力。要利用網(wǎng)絡平臺大力推廣優(yōu)質(zhì)課程、專家講座等優(yōu)秀的思想政治教育資源，為學生提供思政學習素材。同時，要積極開展實踐活動，鼓勵學生分享學習經(jīng)驗和見解，激發(fā)其他學生的參與熱情。四是加強監(jiān)管，確保政治性。要建立網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容審查機制，定期對發(fā)布的思政教育內(nèi)容進行審查評價，確保其政治方向正確?？梢栽O計和發(fā)放調(diào)查問卷，搜集學生的意見和建議，以便為調(diào)整和優(yōu)化思政教育提供參考。五是技術(shù)支持，增強支撐力。要加強師生網(wǎng)絡技術(shù)培訓，提高廣大師生的網(wǎng)絡應用意識和能力。要鼓勵教師積極運用多媒體技術(shù)開展思政教育，增強思政教育形式的多樣性和創(chuàng)造性。

3.平臺策略

一是構(gòu)建多元化平臺。要構(gòu)建多元化的網(wǎng)絡思政教育平臺，如學校的官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博賬戶、抖音賬戶、知乎賬戶等，全方位覆蓋受眾群體，發(fā)揮各類平臺的優(yōu)勢，實現(xiàn)思想政治教育多渠道的交叉和呼應。二是共享教育資源。要整合和優(yōu)化校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)思政教育資源，包括高水平師資、優(yōu)質(zhì)課程、專業(yè)研究成果等。優(yōu)質(zhì)思政教育資源在網(wǎng)絡平臺上的共享，能夠有效提高網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容的整體質(zhì)量，使網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容更加豐富多彩。三是定制個性化服務。要根據(jù)不同群體的需求量身定制在線思想政治教育服務，如為教師提供在線培訓課程，為學生提供專題講座和心理咨詢服務，并在服務內(nèi)容和形式上進行個性化的設計與推薦。四是實現(xiàn)雙向性交流。要建立師生互動平臺，包括在線問答、討論區(qū)、在線投票等功能，以促進師生溝通互動，實現(xiàn)思政教育內(nèi)容的雙向傳播。五是開展精準化分析。要通過大數(shù)據(jù)分析和用戶反饋評價，了解用戶偏好和需求，調(diào)整、優(yōu)化網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)容和形式，確保思政教育的針對性和有效性。六是落實經(jīng)常性監(jiān)管。要建立健全網(wǎng)絡安全機制，加強對網(wǎng)絡平臺信息的監(jiān)督和管控，防止有害信息傳播，營造優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡環(huán)境。

4.評價策略

一是建立學生反饋與評價機制。要建立健全學生對網(wǎng)絡思想政治教育的反饋渠道，引導學生對思政教育內(nèi)容進行評價，包括點贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)等，實時了解學生的閱讀偏好和學習需求，并根據(jù)反饋改進思政教育內(nèi)容及其發(fā)布形式。二是建立專家評審機制。要成立專家評審組，定期對網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容進行評審，確保其真實性、科學性、合法性，提高思想政治教育屬性的權(quán)威性和公信力。同時，可以邀請專家開展線上講座活動，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學術(shù)資源。三是建立數(shù)據(jù)分析與評估機制。要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容及活動的效果進行數(shù)據(jù)分析和評價，包括點擊量、觀看時間、轉(zhuǎn)發(fā)量、評論互動等數(shù)據(jù)指標，再通過數(shù)據(jù)分析及時調(diào)整優(yōu)化推廣策略，并對活動效果進行評估。四是科學評價學生參與情況。要收集和分析學生參與網(wǎng)絡思政教育活動的數(shù)據(jù)信息，包括登錄次數(shù)、討論內(nèi)容和頻率等。只有科學評價學生的參與情況，才能更好地為學生提供個性化的指導和幫助。五是總結(jié)分享成功經(jīng)驗。要定期組織分享網(wǎng)絡思想政治教育成功案例的經(jīng)驗，包括內(nèi)容與形式、推廣方式、互動方式等方面的成功經(jīng)驗，以供其他教師學習和借鑒，促進更多優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的生成和傳播。六是定期開展?jié)M意度調(diào)查。要定期開展網(wǎng)絡思政教育滿意度調(diào)查，搜集學生和教師對網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容及活動的意見、建議，以期及時發(fā)現(xiàn)問題、改進工作，不斷提高教育質(zhì)量。

六、結(jié)語

在新媒體時代背景下，自媒體為高校網(wǎng)絡思想政治教育工作既帶來了挑戰(zhàn)，又提供了機遇，高職院校應深入分析自媒體的特點，充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，構(gòu)建一個有活力、有影響力的網(wǎng)絡思想政治教育平臺，不斷提升網(wǎng)絡思想政治教育工作的育人質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展、成長成才。高職院校一要講究內(nèi)容策略，加強網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容建設，確保網(wǎng)絡思想政治教育內(nèi)容的科學性和權(quán)威性，使思想政治教育內(nèi)容更加貼近學生、貼近社會、貼近現(xiàn)實；二要講究方法策略，鼓勵師生全員參與，積極進行活動開展和資源推廣，加強師生網(wǎng)絡技術(shù)培訓，提高學生的參與度，提升教育的引領力；三要講究平臺策略，構(gòu)建多元化的網(wǎng)絡思政教育平臺，共享教育資源，定制個性化服務，實現(xiàn)師生雙向性交流等；四要講究評價策略，建立學生反饋與評價機制、專家評審機制、數(shù)據(jù)分析與評估機制，總結(jié)分享成功經(jīng)驗等。

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Exploration of the Use of Self Media in Higher Vocational Colleges to Enhance the Quality of Online Ideological and Political Education

Li Ke

（Changsha Preschool Education College， Changsha 410116， China）

Abstract： The internet has become an important way for college students to acquire knowledge， information， and resources， and has had a significant impact on their thinking， learning， and lifestyle. The use of online self media platforms in vocational colleges to carry out ideological and political education on the internet is of great significance for improving the quality of ideological and political education on the internet. The article first analyzes the current situation of conducting ideological and political education research using We-Media， the characteristics of We-Media and online ideological and political education， as well as the role of We-Media in fostering ideological and political education through online platforms in colleges and universities. Subsequently， it addresses the issues present in the process of online ideological and political education in higher vocational colleges， and attempts to propose strategies for these colleges to enhance the quality of online ideological and political education through We-Media， such as establishing a professional We-Media team， optimizing educational content， strengthening interactive communication， and conducting regular evaluations and follow-ups. The aim is to improve the quality of online ideological and political education in higher vocational colleges and cultivate high-quality， versatile， and application-oriented talents for society.

Key words： higher vocational colleges； self media； online ideological and political education； education strategy； quality of education；foster character and civicvirtue