2019年的春天，溫嶺市小學(xué)語文教研員、特級教師徐秀春打電話給我，說是他向時任《作文新天地》副主編的金旸老師推薦了我。我又感激又忐忑地接受了邀請，從此結(jié)緣華東地區(qū)優(yōu)秀期刊《作文新天地》，做了四年“同步寶典”的特邀審題、點評老師，留下一段幸福的回憶。

自己的作品被發(fā)表了，真是一件隆重的大喜事。每當(dāng)我打開發(fā)表了學(xué)生作品的《作文新天地》，全班同學(xué)的眼光就都匯聚在這本雜志身上，然后又匯聚在小作者的身上。記得2020年第12期的《作文新天地》發(fā)表了小郭同學(xué)的《唐詩名篇》。這是一篇我當(dāng)主角的作文，是五年級上冊對于“漫畫老師”習(xí)作訓(xùn)練的回顧。我在講臺上打開樣刊，宣布這一喜訊。全班一片沸騰。小郭同學(xué)更是激動加害羞，趴在桌子上開心著，不敢抬起頭來。當(dāng)同學(xué)用力拉開她的手時，才能看到她閉著眼睛笑個不停。應(yīng)同學(xué)要求，我再次誦讀了這篇習(xí)作。由于這篇習(xí)作真實地再現(xiàn)了我頭發(fā)稀疏的特點，生動地再現(xiàn)了我和學(xué)生用古詩來調(diào)侃自己日漸稀疏的頭發(fā)的情景，全班更是笑聲如浪，還時不時地跟著我念出相對應(yīng)的古詩。這樣開心的場面，一個學(xué)期里總能有好幾次。已發(fā)表的同學(xué)興高采烈，沒發(fā)表過的同學(xué)充滿期待。當(dāng)我拿著一張張綠色的匯款單走進教室的時候，更是像一顆顆甜蜜的小炸彈投入平靜的水面。不少同學(xué)非常珍惜這人生中的“第一桶金”，竟然不去領(lǐng)取稿費，而是把匯款單塑封起來珍藏。

除了這份激動和珍惜，我還借助《作文新天地》的力量，撫慰了一顆受傷的心。小葉同學(xué)平時能言善辯，滿心希望能夠“殺”進學(xué)校的辯論賽。奈何在最后一關(guān)時，被我狠心地淘汰下來，而且是唯一一個被淘汰的。小葉同學(xué)傷心得淚如雨下。我認真聽著她的心愿，她雖然也認識到自己準(zhǔn)備不足，但總是心有不甘?？粗绱松线M的孩子，我也非常內(nèi)疚，想找個機會安慰她。我了解到她寫作水平挺好的，剛好我的組稿計劃中也有關(guān)于“心愿”的內(nèi)容。于是，我輔導(dǎo)她把自己的這段經(jīng)歷寫成題為《心愿》的習(xí)作。當(dāng)她看到樣刊上自己的習(xí)作和姓名時，終于開開心心地笑了。

四年期間，有不少同學(xué)經(jīng)我輔導(dǎo)并把習(xí)作發(fā)表在《作文新天地》上。這些發(fā)表的習(xí)作，仿佛一粒粒種子，播撒在他們幼小的心田里。其他同學(xué)也從中找到了榜樣，學(xué)到了習(xí)作的方法，樹立了寫作的自信。更有優(yōu)秀的同學(xué)，從此愛上寫作，愛上文學(xué)，并為之不斷努力，漸漸走向文學(xué)的殿堂。

都說“教學(xué)相長”，這話一點兒也不假。持續(xù)四年的特約指導(dǎo)，持續(xù)四年的審稿、改稿，也讓我受益匪淺，不僅對小學(xué)中高段的課堂習(xí)作體系更加熟悉，也對學(xué)生的習(xí)作困難和需求更加理解。每一次寫稿時，我既要站在學(xué)生的視角去思考這一次習(xí)作中學(xué)生的需求和困難，又要站在作文的視角去思考這一次作文的內(nèi)容和模樣，并進而研究作文的本質(zhì)和作文教學(xué)的本質(zhì)。這期間，編輯羅老師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和扎實的文學(xué)底蘊也在滋養(yǎng)著我。我也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地探索作文教學(xué)之路，不斷地積累著課堂作文指導(dǎo)的成果。2020年開始，我和同事徐淑萍老師一起主編了《知行合同步作文》（共8本），囊括了小學(xué)三、四、五、六年級的課堂同步作文指導(dǎo)，于2021年正式出版，2023年加印。

今朝，幸逢《作文新天地》創(chuàng)刊二十周年。二十周歲，正青春年少，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。在以往的溫暖時光里，《作文新天地》仿佛大姐姐一樣溫柔，悉心呵護著孩子們的童真童心童趣，也像大哥哥一樣勇敢，積極帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ヌ剿魑粗澜?，開創(chuàng)了一片嶄新的天地?！敖痫L(fēng)起時天地新，壯志澄清萬里塵。”祝愿《作文新天地》文心偕童心一起飛揚，編者與讀者并肩前行，讓《作文新天地》生意盎然，精彩紛呈！