荊楚理工學(xué)院小學(xué)教育系教工黨支部堅(jiān)持以黨建引領(lǐng)發(fā)展，通過黨支部書記培育工程、“雙帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國行”等活動(dòng)，以開展黨建聯(lián)建、提供教育服務(wù)、深化實(shí)踐育人為核心任務(wù)，將黨支部建設(shè)落實(shí)到黨員教育、服務(wù)師生和育人工作中，引領(lǐng)廣大師生在領(lǐng)航小學(xué)教育專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中貢獻(xiàn)力量。

“一好雙強(qiáng)”聚活力

搭建“三個(gè)”平臺(tái)。搭建聯(lián)建工作平臺(tái)。教師黨支部和學(xué)生黨支部建立聯(lián)建平臺(tái)，互促共進(jìn)。用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。堅(jiān)持用好國家教育行政學(xué)院資源平臺(tái)，依托即時(shí)通訊工具開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了教師黨支部書記全員多輪次培訓(xùn)全覆蓋。完善黨建實(shí)踐平臺(tái)。采取紅色教育考察、黨建研學(xué)、團(tuán)建等多種形式，激發(fā)教師黨員的積極性，提高黨支部的戰(zhàn)斗力。

完善“三個(gè)”機(jī)制。完善黨支部書記選拔任用機(jī)制。學(xué)校將“雙帶頭人”培育工程納入學(xué)校黨建重點(diǎn)工作，按照思想政治素質(zhì)好、黨務(wù)工作能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)科研能力強(qiáng)的“一好雙強(qiáng)”標(biāo)準(zhǔn)，選聘教師黨支部書記。建立有效的考核和激勵(lì)機(jī)制。制定科學(xué)的量化考核機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，給予教師黨支部書記在職稱評(píng)審、津貼、外出學(xué)習(xí)等方面的政策傾斜。完善基礎(chǔ)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。為教師黨支部“雙帶頭人”工作室提供專門的辦公室，并給予省級(jí)立項(xiàng)同比配套經(jīng)費(fèi)支持，提高黨支部的自主性和創(chuàng)造力。

實(shí)現(xiàn)“三個(gè)”融合。理念融合強(qiáng)定力。通過制定支部年度工作計(jì)劃、主題黨日、黨課、專業(yè)建設(shè)研討等形式，強(qiáng)化黨員教師在專業(yè)建設(shè)中的引領(lǐng)和示范作用。業(yè)務(wù)融合聚活力。將支部建在專業(yè)教研室，構(gòu)建教師黨員發(fā)展和教學(xué)、學(xué)術(shù)骨干一體化培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮黨員教師傳幫帶作用。管理融合提效力。充分發(fā)揮基層黨支部書記“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”的“頭雁”作用，在身份管理中，堅(jiān)持多元統(tǒng)一、多勞多得、績效單列的原則，有效避免了管理工作中的內(nèi)耗和“兩張皮”現(xiàn)象。

強(qiáng)國有我筑夢行

深化黨建聯(lián)建。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，主動(dòng)搭橋牽線，立足師范學(xué)院黨建工作實(shí)際與辦學(xué)優(yōu)勢，依托大中小學(xué)課程思政一體化平臺(tái)，協(xié)助小學(xué)教育系教工黨支部與荊門市各中小學(xué)黨組織，深入開展思政課程育人、學(xué)科課程育人、鄉(xiāng)土資源育人、校園文化育人等指導(dǎo)、研討、成果凝練活動(dòng)，打造富有特色的課程思政示范校品牌。

傾心教育服務(wù)。聚焦教育強(qiáng)國建設(shè)，在深入開展需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮黨建思政、教書育人、教學(xué)研究等方面的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，圍繞本土化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)、鄉(xiāng)村兒童家國情懷培植、鄉(xiāng)村教師職業(yè)幸福感三大領(lǐng)域，打造“師范行”基礎(chǔ)教育服務(wù)品牌。

力推科技賦能。協(xié)同構(gòu)建智能化基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)本地域中小學(xué)生成長數(shù)據(jù)進(jìn)行持續(xù)追蹤、分析和研究。協(xié)助中小學(xué)教師提升科研能力，形成“重視科研、投身科研、應(yīng)用科研”的機(jī)制和氛圍，營造荊門市教育系統(tǒng)“課題賦能課堂”氛圍。建設(shè)荊門市鄉(xiāng)土資源數(shù)字化平臺(tái)，推進(jìn)本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播、文旅融合、研學(xué)旅行等服務(wù)。

著力實(shí)踐育人。完善支持機(jī)制，完善實(shí)踐體系。推動(dòng)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、志愿服務(wù)等載體有機(jī)融合，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。拓展實(shí)踐平臺(tái)，提升創(chuàng)新能力。依托創(chuàng)業(yè)園、城市社區(qū)、愛國主義教育場所等，搭建多形式實(shí)踐平臺(tái)，積極開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等學(xué)科競賽活動(dòng)，積極推進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)融入專業(yè)教學(xué)和第二課堂。深入開展好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，積極組織暑期“三下鄉(xiāng)”“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等傳統(tǒng)經(jīng)典項(xiàng)目，全面深入開展“青年紅色筑夢之旅”等活動(dòng)。

（作者單位：荊楚理工學(xué)院）