學(xué)校的老師們，最擔(dān)心的不是學(xué)生們考不好，或者頑皮搗蛋不聽訓(xùn)，而是怕他們發(fā)生意外受傷。

去年，班上轉(zhuǎn)來了個男生，人很乖巧聽話。學(xué)生的爸爸不久前因病過世，所以經(jīng)濟來源是媽媽開的小吃店。

因為他是學(xué)期中轉(zhuǎn)學(xué)過來的，班級掃地區(qū)域的任務(wù)都早已分派妥當，所以他就被學(xué)校的衛(wèi)生組長指派去負責(zé)擦拭布告欄的玻璃。

前幾天的晨間打掃，我忙著帶領(lǐng)學(xué)生清掃大門前的水泥地上的落葉。僅離我?guī)撞街b的他，也正認真地站在大門旁的布告欄前，用抹布細心地擦著玻璃。

怎知就在我背對他，將落葉掃進簸箕的同時，突然聽到厚重的玻璃落地聲，“哐啷”聲響徹了方圓十來米。我驚覺不妙迅速轉(zhuǎn)身，只聽得他凄厲地喊了下“啊”，緊接著看到他隨即用左手掌按壓著右手腕，倉皇地往保健室方向奔去。

現(xiàn)場散落著大小不一的玻璃碎片，鋒利的玻璃裂面還沾染著大片血水，我驚覺事態(tài)相當嚴重。

在保健室里，護士阿姨慌忙地找來紗布先行按壓止血，濕透的紗布不時涔涔滴落刺目的血水。望著此等慘況我?guī)缀蹩靽樀么贿^氣來，卻也強自鎮(zhèn)定緊急聯(lián)絡(luò)救護車。恰巧此時校長途經(jīng)保健室，趕緊進來摟著他安慰鼓勵他，也提醒大伙別太慌張，才暫時穩(wěn)住了慌亂的場面。

不多久，救護車疾駛而來，隨車的救護人員馬上接手，校長也不放心地隨去，車子一路鳴笛直往鄰近醫(yī)院奔馳而去。

這孩子由于手腕部分的神經(jīng)、血管、韌帶多處斷裂，地區(qū)醫(yī)院缺乏醫(yī)療設(shè)備，無法進行精密顯微手術(shù)，只能轉(zhuǎn)送大型醫(yī)院開刀接合。但因得等安排開刀時間，所以直到近午才完成轉(zhuǎn)診安排手術(shù)。

令人慶幸的是，在歷經(jīng)了五個多小時的漫長等待后，孩子終于順利完成了手術(shù)，且相當成功。與此同時，遠在外地采購食材的他的媽媽，也拜托老師當天能留宿醫(yī)院照顧孩子。在卸下了心里的不安后，我們總算度過了這驚魂的一天。

事后，學(xué)校召開了檢討會議，并根據(jù)目擊學(xué)生的描述，初步確定了這次意外發(fā)生的原因。

這幾天，學(xué)校方面拆卸了所有布告欄的櫥窗玻璃，準備換上安全性高的亞克力材質(zhì)的透明玻璃。雖然有點“亡羊補牢”的意味，但只要存有一丁點的危險隱患，我們都應(yīng)該立即改善，以避免憾事再度發(fā)生。

父母將孩子送來學(xué)校，當老師的就有責(zé)任保護孩子的生命安全。只要老師們處處留心，別存有僥幸心理，就能夠多給學(xué)生一份保障。別在事情發(fā)生后，才忙著善后，那就后悔莫及了。