我的家鄉(xiāng)沒(méi)有繁華的都會(huì)，沒(méi)有靜謐的湖泊，沒(méi)有幽深的城堡，但是有古色古韻的亭臺(tái)樓閣，有創(chuàng)造歷史的煤礦，還有遼闊悠揚(yáng)的春鑼。

可能是家鄉(xiāng)大街小巷都貼有春鑼海報(bào)，大大小小的文藝舞臺(tái)上都有春鑼的身影，我耳濡目染，在其他小孩還在家長(zhǎng)急切的目光中費(fèi)力講話時(shí)，我已手握快板，優(yōu)哉游哉地唱起曲調(diào)。

提起萍鄉(xiāng)春鑼，我就會(huì)想起爺爺雪白的胡須，激情澎湃的神情；想起他額頭上滾落下的汗水；想起舞臺(tái)邊上喝彩的觀眾，一聲接一聲的叫好《唱春歌》。真的，我與春鑼的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的都是它。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我參與進(jìn)了萍鄉(xiāng)春鑼的演出。然而，學(xué)好春鑼并非易事。敲鑼的節(jié)奏、曲詞的準(zhǔn)確、臺(tái)步的穩(wěn)健，都需要日復(fù)一日、年復(fù)一年的刻苦練習(xí)，還有那看似簡(jiǎn)單卻又枯燥的基本功，更是對(duì)我毅力的考驗(yàn)。

“神州萬(wàn)里起祥云，我打起春鑼來(lái)報(bào)春。”我站在練習(xí)室，挺直腰背，架起手臂，鼓槌輕輕點(diǎn)在鼓面上，深呼吸，揚(yáng)起笑容，嘴中還念念有詞。

在老師一遍又一遍的耐心教學(xué)下，我的萍鄉(xiāng)語(yǔ)越來(lái)越熟練，也了解到了更多有關(guān)萍鄉(xiāng)的歷史，心中不由得生出了對(duì)家鄉(xiāng)的敬佩。師傅看著我自以為接近完美的練習(xí)，連連搖頭，說(shuō)我還缺一股勁兒。

終于來(lái)到了表演的這一天，我壓下內(nèi)心的緊張，昂首挺胸，大步走上臺(tái)。燈光猛得亮起，舞臺(tái)紅色的背景在我眼前燃燒?？彀迓曧懫饡r(shí)，我恍惚了一瞬，嘴中沉重的唱詞化作歷史的語(yǔ)調(diào)，安源煤礦工人拿著鏟子在黑色煤礦中聲嘶力竭的喝叫和秋收起義中工人們一往無(wú)前的場(chǎng)景在我眼前逐一浮現(xiàn)。我也仿佛身處革命年代，唱詞如肺腑之言從心底涌出，手中的鼓槌如同進(jìn)擊的武器，在紅色的大地上，一聲聲唱出中華魂。

一曲唱罷，我頭上滲出密密的汗珠。全場(chǎng)安靜了一瞬，隨即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，師傅也對(duì)我說(shuō)：“你做到了！”我不禁流下了淚水，不知是為了自己的艱辛，還是因?yàn)闊o(wú)數(shù)的革命先烈。

恍惚間，陽(yáng)光透過(guò)窗戶傾灑在我腰間的鼓上，紅色的鼓泛著點(diǎn)點(diǎn)星光。這是五星紅旗飄揚(yáng)的紅，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血鑄就的紅，是安源的紅！

傳統(tǒng)文化，猶如一股清流，為甚囂塵上的社會(huì)帶來(lái)一份精神滋養(yǎng)。傳統(tǒng)文化不僅是歷史的記憶，更是未來(lái)的種子。身為一名萍鄉(xiāng)人，我應(yīng)該傳承春鑼技藝，弘揚(yáng)萍鄉(xiāng)安源精神，在文化的傳承中，靜心感受每一聲流動(dòng)在心間的悠揚(yáng)鑼聲。

點(diǎn)評(píng)

“春鑼”是小作者記憶中的故事，也是萍鄉(xiāng)精神的濃縮。小作者借自己學(xué)習(xí)春鑼的經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了春鑼的特點(diǎn)、歷史、精神，讓讀者從他的故事中感受到萍鄉(xiāng)春鑼豐厚的文化意蘊(yùn)。在小作者的筆下，萍鄉(xiāng)的革命熱血仿佛在一聲聲春鑼聲中被傳播，被發(fā)揚(yáng)，被傳承。

【湖南長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)】