隨著我國教育理念的不斷更新，智慧教育理念越來越受到重視。智慧課堂是智慧教育的核心。構(gòu)建智慧課堂是實現(xiàn)智慧教育的有效方式和重要手段。

一、智慧課堂的特點

與傳統(tǒng)課堂相比，智慧課堂具有以下幾個方面的特征：

1.教學(xué)決策數(shù)據(jù)化。

以智慧課堂系統(tǒng)為載體，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行數(shù)據(jù)收集和分析，將學(xué)生的學(xué)情用數(shù)據(jù)化、形象化的方式呈現(xiàn)出來。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)智能化系統(tǒng)的分析結(jié)果，不僅可以對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面了解，還能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的接受能力開展有針對性的教學(xué)活動，從而為科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法提供必要的參考和指引。

2.交流互動立體化。

教師在利用智慧課堂進行教學(xué)時，將有關(guān)知識以形象化、具體化的方式表現(xiàn)出來，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。學(xué)生與教師通過在線系統(tǒng)，突破時間、空間的限制，進行多層次、多元化的信息交流與互動。這樣，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與困難，開展有效輔導(dǎo)，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，為學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)過程提供科學(xué)決策，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和潛力。

3.教學(xué)評價反饋即時化。

在教學(xué)過程中，教師通過智慧系統(tǒng)實現(xiàn)課堂教學(xué)全程動態(tài)化學(xué)習(xí)監(jiān)管、評價和診斷。智慧課堂可以對整個教學(xué)過程，包括課前預(yù)習(xí)效果、課上學(xué)習(xí)效果以及課后作業(yè)等方面進行綜合評價，形成即時、全面的教學(xué)評價信息反饋，保證教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和效果，讓每個學(xué)生真正掌握知識并感受獲取知識的喜悅。

4.資源推送智能化。

智慧課堂可以為學(xué)生提供形式多樣的學(xué)習(xí)資源，包括微視頻、文檔、圖片、語音、網(wǎng)頁等。教師可以從學(xué)生的實際情況、個性差異出發(fā)，推送符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)資料，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生固強補弱。

二、智慧課堂的優(yōu)勢

1.豐富教學(xué)形式，增強課堂趣味性。

在智慧課堂，各種現(xiàn)代化的教學(xué)課本，如多媒體、平板電腦、交互式白板等都可以通過智能終端來豐富教學(xué)形式并拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。比如，教師現(xiàn)場推送習(xí)題，學(xué)生通過手中的Pad或?qū)Ｓ玫闹悄芄P答題，后臺對學(xué)生答案進行分析，還可以針對學(xué)生易錯點和難點進行及時、有針對性的講評。

2.豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

多媒體能夠幫助教師最大限度地利用各種教學(xué)資源，拓展知識面和要點，從而突破教學(xué)的局限性。此外，利用交互式白板和電子書包等現(xiàn)代化教學(xué)資源能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而更好地實現(xiàn)個性化教學(xué)，讓學(xué)生能夠通過視覺、聽覺刺激加深對教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)知，進而提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的發(fā)展。

3.開展互動教學(xué)，提供個性化評價和指導(dǎo)。

在傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)中，教師往往也只注重學(xué)生是否得到高分，而忽視他們對知識點是否真正理解和把握，這樣的方式使得教學(xué)缺少創(chuàng)造性，減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)致其產(chǎn)生枯燥、厭煩等消極情緒和抵觸心理。而智慧教學(xué)能夠最大化活躍教學(xué)氛圍，也能使教師以更加靈活多樣的形式與學(xué)生之間進行互動，并及時有效地把握每個學(xué)生的特點，進而有針對性地實施差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新和大膽想象，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

三、智慧課堂教學(xué)策略

1.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升課程生動性。

“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”是智慧教學(xué)的重要形式，能夠跨時間、跨區(qū)域地搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的信息，從而使教學(xué)質(zhì)量大大提升。例如，在講授民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容時，首先，教師可以通過一些視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片等，引導(dǎo)學(xué)生思考我國的民族關(guān)系現(xiàn)狀。其次，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成知識結(jié)構(gòu)的整理，夯實基礎(chǔ)知識。再次，教師可以設(shè)置答疑和互動壞節(jié)，通過學(xué)生提問、教師講解來實現(xiàn)學(xué)生能力的提升，幫助他們更深刻地理解與民族關(guān)系相關(guān)的理論知識。在突破重難點上，教師可以視頻“全面實現(xiàn)小康，一個民族都不能少”為支點進行問題引導(dǎo)，對學(xué)生進行價值觀教育，幫助學(xué)生提升對民族、國家的認(rèn)同感和歸屬感。

2.建設(shè)智慧教室。

智慧教室是學(xué)校打造智慧課堂的實體空間。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用智慧教室，可以拓寬學(xué)生的眼界，從而打造一個智能化、高效化和趣味化的教學(xué)環(huán)境。教師可以將需要學(xué)習(xí)的資料和相關(guān)素材傳輸?shù)綄W(xué)生的智能終端，使其能自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

3.利用智慧教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在高中政治課堂教學(xué)過程中，教師可以使用教室中一些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的日常生活，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，從而使學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，并能有效地啟發(fā)學(xué)生思維。

4.利用微信公眾號建設(shè)政治教學(xué)資源庫。

教師需要結(jié)合時代特征和學(xué)生獲取信息的習(xí)慣特征，通過微信公眾號建立資源庫，幫助學(xué)生獲取更多的書本以外的學(xué)習(xí)材料和資源。也可以給課堂“瘦身”，借此搜集一些有用的信息讓學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性。

四、結(jié)束語

總之，在大數(shù)據(jù)和信息科技不斷更新發(fā)展的時代背景下，現(xiàn)代化手段被越來越多地應(yīng)用到教育事業(yè)中，對傳統(tǒng)教育方式是一種革命和升級，能夠不斷促使教師緊跟時代發(fā)展步伐，更新自己的知識儲備，培育具備核心素養(yǎng)的新時代人才。同時，其靈活、多元和豐富的教學(xué)方式，不僅能增強課堂教學(xué)的趣味性，也能真正促進學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地。