如今人際交往能力已成為一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于學(xué)生而言，良好的人際交往能力不僅有助于他們的情感健康，在校園中建立和諧的人際關(guān)系，還能為其學(xué)業(yè)成就、職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)其社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。然而，由于家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)、教育背景等多種因素的影響，許多學(xué)生在人際交往方面存在一些問(wèn)題，如溝通障礙、社交焦慮、人際沖突等。因此，開(kāi)展學(xué)生人際交往輔導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生克服這些問(wèn)題，并提升其人際交往能力。

一、學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生之間的交流交往方式更加高效、便捷、多樣，這使得學(xué)生的人際交往范圍更加廣泛，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如自我中心傾向嚴(yán)重，缺乏在現(xiàn)實(shí)中與人交往的技巧等。此外，學(xué)生的人際交往面臨各種挑戰(zhàn)，如家庭環(huán)境，父母的教育方式，同學(xué)之間的沖突、競(jìng)1v0Sp9k9FXKIVSxmk2LdOQ==爭(zhēng)等，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

二、學(xué)生人際交往輔導(dǎo)方法

1.個(gè)性修養(yǎng)教育

學(xué)生的人際交往，以人格修養(yǎng)為根本。首先，要通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的豁達(dá)心態(tài)，使學(xué)生的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，氣量變得寬廣起來(lái)。其次，要培養(yǎng)他們克己忍讓?zhuān)鹬貏e人，能包容別人的缺點(diǎn)和不足，能寬恕別人的過(guò)錯(cuò)，不無(wú)端議論和指責(zé)別人，更不能詆毀他人。再次，要培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，比如積極性、誠(chéng)信度。最后，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，良好的心理素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中非常重要的一部分，教師應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提升他們情緒管理的能力。

2.溝通技巧訓(xùn)練

溝通技巧是學(xué)生人際交往中不可或缺的能力。信息時(shí)代的到來(lái)使溝通變得更加便捷，但是我們也要知道電腦不能取代人腦，電腦的出現(xiàn)，使人類(lèi)可以處理更多的信息，但電腦解決不了人與人的溝通問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該幫助學(xué)生掌握有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用非言語(yǔ)溝通方式，如面部表情、肢體語(yǔ)言等，以增強(qiáng)溝通效果。

3.提升沖突解決能力

沖突可能是由于不同觀念、意見(jiàn)或利益而產(chǎn)生，也可能是由于溝通不暢引發(fā)的誤解。因此，沖突是人際關(guān)系中難以避免的，我們應(yīng)該幫助學(xué)生掌握溝通技巧并學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)沖突，培養(yǎng)他們的沖突解決能力。具體來(lái)說(shuō)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)溝通技巧培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)相互理解，減少誤解和矛盾，也可以利用妥協(xié)、回避等策略來(lái)處理沖突，以達(dá)到維持良好人際關(guān)系的目的。

4.培養(yǎng)情感管理能力

情感管理能力是指處理和控制自己的情緒以及與他人建立健康人際關(guān)系的能力。因此，情感管理是學(xué)生人際交往中的重要能力。我們應(yīng)該幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，讓他們學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感，避免情緒化的言辭或攻擊性的話語(yǔ)。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注別人的情感需求，學(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題，了解自己的處境和感受，傾聽(tīng)別人的所思所想所感所見(jiàn)，明白他們的所需與所求。

三、建議與展望

針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在人際交往輔導(dǎo)方面存在的問(wèn)題，我們提出以下幾點(diǎn)建議：一是要重視學(xué)生人際交往輔導(dǎo)，加強(qiáng)投入，提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)，特別是對(duì)重點(diǎn)群體學(xué)生應(yīng)推行一生一案策略；三是加強(qiáng)家校合作，對(duì)學(xué)生人際交往中出現(xiàn)的問(wèn)題給予關(guān)注；四是強(qiáng)化學(xué)練結(jié)合，不斷探索輔導(dǎo)學(xué)生人際交往的新路子，推陳出新；五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)生人際交往輔導(dǎo)方面不斷探索、不斷創(chuàng)新。

展望未來(lái)，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生人際交往的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷完善和優(yōu)化輔導(dǎo)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

責(zé)任編輯 王思靜