［摘要］著重探討民族歌劇領(lǐng)域中的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，并對(duì)其在文化傳承與革新方面的顯著影響進(jìn)行了詳盡剖析。通過(guò)深入闡述鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與民族歌劇的有機(jī)融合，揭示了前者在弘揚(yáng)民族文化精髓、助推藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展中不可或缺的作用。此外，進(jìn)一步提出了以民族歌劇為基礎(chǔ)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的文化傳承與革新策略，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐探索提供借鑒與啟迪。

［關(guān)"鍵"詞］民族歌??；鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；文化傳承；創(chuàng)新策略；《白毛女》

民族歌劇這一彰顯民族文化精髓的重要藝術(shù)表現(xiàn)形式，憑借其別具一格的藝術(shù)吸引力和深邃的文化內(nèi)涵，已然引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在歌劇演出中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)所占據(jù)的地位不容忽視，其不僅在音樂(lè)演繹層面起著舉足輕重的作用，更在文化傳承與革新方面展現(xiàn)出獨(dú)特的影響力。透過(guò)對(duì)民族歌劇領(lǐng)域內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的深入剖析，全面探究其在文化傳承與革新過(guò)程中的珍貴價(jià)值，并據(jù)此提出具有針對(duì)性的策略。

一、民族歌劇中的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述

（一）民族歌劇與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的關(guān)聯(lián)

民族歌劇作為融合了音樂(lè)、舞臺(tái)藝術(shù)與民族文化的璀璨瑰寶，通過(guò)多重藝術(shù)手段深情講述著民族的歷史脈絡(luò)、故事傳奇與文化情懷。而在這其中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)扮演著舉足輕重的角色，與歌劇的每一個(gè)音符、每一次呼吸緊密相關(guān)。排練時(shí)，鋼琴不僅為歌唱者提供了堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)依托，更憑借其精準(zhǔn)的節(jié)奏感、豐富的和聲變化和細(xì)膩的音色處理，助力歌唱者深刻領(lǐng)悟并完美呈現(xiàn)作品中的情感波瀾。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)絕非簡(jiǎn)單的“伴奏”，而是歌劇音樂(lè)靈魂的共塑者。特別是在民族歌劇的廣闊天地中，面對(duì)紛繁復(fù)雜、多姿多彩的民族音樂(lè)元素，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需以敏銳的洞察力和高超的技藝，精準(zhǔn)捕捉并巧妙融合其獨(dú)特特征。諸如中國(guó)歌劇中的五聲音階之韻味、俄羅斯歌劇和聲的戲劇張力、西班牙歌劇節(jié)奏的熱烈奔放，鋼琴以其獨(dú)有的音色魅力和情感深度，成為詮釋復(fù)雜音樂(lè)語(yǔ)言的絕佳選擇。在排練的每一次迭代中，鋼琴的靈活多變與表現(xiàn)力幫助演員更深入地理解音樂(lè)架構(gòu)與節(jié)奏設(shè)計(jì)，從而使鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)成為歌劇藝術(shù)整體呈現(xiàn)中不可或缺的一環(huán)。

（二）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族歌劇中的功能

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族歌劇中的作用絕非僅限于簡(jiǎn)單的音樂(lè)伴奏，而是承載著多重重要功能。其一，鋼琴為歌唱者提供精準(zhǔn)的音高、節(jié)奏及和聲支撐，助力他們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的音樂(lè)織體中穩(wěn)穩(wěn)地把握角色并精準(zhǔn)演繹。在民族歌劇中，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵，因?yàn)槊褡逍膳c節(jié)奏往往獨(dú)具一格，情感表達(dá)方式也迥異于西方傳統(tǒng)歌劇。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的精湛演奏，為歌唱者筑起一道堅(jiān)實(shí)的后盾，確保他們?cè)谘莩^(guò)程中音準(zhǔn)無(wú)誤、節(jié)奏穩(wěn)健。其二，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)著音樂(lè)表達(dá)的引領(lǐng)者角色，通過(guò)與歌唱者的深度互動(dòng)和情感交融，共同塑造出動(dòng)人的音樂(lè)篇章。特別是在音樂(lè)情感的轉(zhuǎn)折或高潮處，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)更需憑借敏銳的洞察力和靈活的應(yīng)變能力，即時(shí)調(diào)整音樂(lè)表現(xiàn)方式，以最大限度地增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的情感張力。其三，在排練環(huán)節(jié)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)時(shí)常扮演“縮編樂(lè)隊(duì)”的角色，為歌唱者提供全面的音樂(lè)支持，助力他們提前熟悉并掌握整部歌劇的音樂(lè)脈絡(luò)和情感走向。預(yù)演性質(zhì)的功能，對(duì)于演員在舞臺(tái)上形成深刻的音樂(lè)記憶至關(guān)重要，也可以為他們后續(xù)與交響樂(lè)團(tuán)的順暢合作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）民族歌劇對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的要求

民族歌劇因其多樣性與復(fù)雜性，對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)提出了極高要求。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需深入領(lǐng)悟各式民族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。以中國(guó)民族歌劇為例，其中五聲音階及宮商角徵羽的旋律在鋼琴伴奏中占據(jù)核心地位，要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅應(yīng)對(duì)音樂(lè)特性了如指掌，更需精通相應(yīng)的音色調(diào)控與情感傳達(dá)技巧。對(duì)于俄羅斯民族歌劇而言，其和聲與節(jié)奏往往蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的戲劇張力與情感沖擊，所以鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須嫻熟運(yùn)用復(fù)雜的和聲編排與節(jié)奏轉(zhuǎn)換，以營(yíng)造出充滿感染力的音樂(lè)氛圍。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)必須具備高度的敏銳性與應(yīng)變能力，以便在歌唱者的情感流露或音樂(lè)節(jié)奏發(fā)生變化時(shí)，能夠迅速調(diào)整自身的演奏方式，從而確保整體音樂(lè)的連貫性與和諧性。在實(shí)際演出過(guò)程中，演員的情感表達(dá)、語(yǔ)速乃至舞臺(tái)動(dòng)作都會(huì)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與表現(xiàn)力產(chǎn)生影響，這要求鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)擁有卓越的即興發(fā)揮能力與音樂(lè)掌控力，能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)狀況靈活調(diào)整自身的演奏。此外，出色的溝通與協(xié)作能力對(duì)于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)而言亦不可或缺。在民族歌劇的創(chuàng)作與排演過(guò)程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需與導(dǎo)演、歌唱者、樂(lè)隊(duì)指揮等保持緊密合作，以確保音樂(lè)與舞臺(tái)演出的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠相互契合、渾然一體。

（四）鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族歌劇中的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，民族歌劇在全球范圍內(nèi)的復(fù)興與蓬勃發(fā)展，使得鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在其中的重要性愈發(fā)顯著。越來(lái)越多的鋼琴藝術(shù)家積極投身于民族歌劇領(lǐng)域，通過(guò)深入挖掘民族音樂(lè)的藝術(shù)特質(zhì)，為鋼琴伴奏及指導(dǎo)工作帶來(lái)了生機(jī)。在中國(guó)、俄羅斯、意大利等國(guó)的民族歌劇創(chuàng)作中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的地位逐漸由幕后轉(zhuǎn)向臺(tái)前，贏得了觀眾的廣泛認(rèn)可與贊譽(yù)。眾多經(jīng)典民族歌劇在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的精湛演繹下，憑借細(xì)膩的琴聲與卓越的藝術(shù)指導(dǎo)，成功傳遞了作品深厚的文化與情感底蘊(yùn)，收獲了各界的一致好評(píng)。同時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)培養(yǎng)也得到了越來(lái)越多的關(guān)注。眾多知名音樂(lè)學(xué)院和藝術(shù)院校紛紛開(kāi)設(shè)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程，致力于培育能夠滿足民族歌劇領(lǐng)域的新一代鋼琴人才。除此之外，隨著音樂(lè)教育的不斷進(jìn)步，大批年輕鋼琴家通過(guò)親身參與民族歌劇的排練與表演，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為民族歌劇的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族歌劇領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)表明，這一專業(yè)將會(huì)吸引更多杰出人才的加入，進(jìn)而成為推動(dòng)民族文化藝術(shù)交流與革新的關(guān)鍵力量。

二、基于民族歌劇的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)文化傳承與創(chuàng)新策略

（一）深入挖掘民族文化內(nèi)涵，豐富鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的表現(xiàn)形式

在民族歌劇的演繹中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的角色遠(yuǎn)超出簡(jiǎn)單的伴奏，而是成為深刻詮釋民族音樂(lè)文化的重要一環(huán)。因此，在傳承與創(chuàng)新的道路上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的首要任務(wù)是深入探索民族文化的深層含義。每一部民族歌劇都承載著獨(dú)特的歷史脈絡(luò)、地域風(fēng)情、審美追求以及深厚的文化傳統(tǒng)，這些元素構(gòu)成了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)工作的核心。通過(guò)深刻理解民族文化的精髓，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠精準(zhǔn)地演繹那些充滿民族風(fēng)情的旋律、節(jié)奏與和聲。以中國(guó)民族歌劇《白毛女》和《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》為例，其中融入了大量的中國(guó)民間音樂(lè)元素，如五聲音階和特有的節(jié)奏結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了中國(guó)獨(dú)有的音樂(lè)語(yǔ)言特色。在演繹作品時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需通過(guò)精準(zhǔn)的音色調(diào)控、節(jié)奏變換以及對(duì)旋律的細(xì)致處理，將獨(dú)特的民族音樂(lè)元素生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，從而營(yíng)造出與作品文化背景相契合的藝術(shù)氛圍。此外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還應(yīng)致力于研究不同民族音樂(lè)中的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)和和聲運(yùn)用。如在俄羅斯民族歌劇中，豐富的和聲變化和戲劇性的節(jié)奏轉(zhuǎn)換與情感表達(dá)緊密相連。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅要深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)，更需通過(guò)高超的演奏技藝來(lái)展現(xiàn)其魅力。通過(guò)演奏中對(duì)文化內(nèi)涵的精準(zhǔn)傳達(dá)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠?yàn)橛^眾帶來(lái)更加立體、細(xì)膩的藝術(shù)體驗(yàn)，進(jìn)而提升民族歌劇的藝術(shù)感染力。

（二）加強(qiáng)與其他藝術(shù)形式的融合與創(chuàng)新，拓寬鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的應(yīng)用領(lǐng)域

隨著藝術(shù)形式的日益多樣化，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的角色定位也應(yīng)隨之拓展，不能僅僅局限于傳統(tǒng)的歌劇伴奏功能，更應(yīng)積極探索與其他藝術(shù)領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新，從而開(kāi)辟更廣闊的應(yīng)用天地?，F(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作越來(lái)越傾向于跨界合作，這為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)提供了與民族舞蹈、戲曲、影視音樂(lè)等多元藝術(shù)形態(tài)結(jié)合的新契機(jī)，有助于共同打造出更加豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)。在民族舞劇的演出中，鋼琴可以通過(guò)其靈活多變的節(jié)奏和層次分明的音色，為舞蹈注入更強(qiáng)烈的律動(dòng)感，助力舞者塑造出更具感染力和表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作。此外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與多媒體技術(shù)的有機(jī)融合，也為舞臺(tái)藝術(shù)的呈現(xiàn)方式帶來(lái)了革命性的變革。借助先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，鋼琴不僅能作為歌劇或舞劇的背景伴奏，更能通過(guò)與音效、視覺(jué)影像的緊密配合，全面提升整體藝術(shù)作品的感染力和表現(xiàn)力。通過(guò)舞臺(tái)上的視覺(jué)投影和燈光變幻來(lái)模擬特定的民族文化場(chǎng)景，再結(jié)合鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)精湛的現(xiàn)場(chǎng)演奏，便能為觀眾打造出一場(chǎng)極具震撼力的多感官藝術(shù)盛宴。多媒體與音樂(lè)的完美融合，不僅為觀眾帶來(lái)了前所未有的審美體驗(yàn)，更推動(dòng)了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)向更加多元化、現(xiàn)代化的藝術(shù)領(lǐng)域邁進(jìn)。同時(shí)，跨界合作也為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族歌劇中的創(chuàng)新實(shí)踐提供了有力支持。將民族歌劇中的鋼琴演奏元素與傳統(tǒng)戲曲的精髓相結(jié)合，便能打破陳規(guī)，探索出全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。諸如京劇、越劇等經(jīng)典戲曲劇種中所蘊(yùn)含的豐富節(jié)奏變化和音調(diào)起伏，若能與鋼琴演奏巧妙融合，必能碰撞出別具一格的音樂(lè)火花，為民族歌劇的舞臺(tái)演繹增添一抹亮色?？缃缛诤系膶?shí)踐探索，不僅極大地豐富了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，更為民族文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人才，推動(dòng)民族歌劇事業(yè)的繁榮發(fā)展

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在民族歌劇中扮演著舉足輕重的角色，而這一角色的擔(dān)當(dāng)需要高素質(zhì)的專業(yè)人才來(lái)支撐。因此，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人才顯得尤為重要。隨著鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)職業(yè)要求的不斷提高，要求從業(yè)者不僅要具備出色的鋼琴演奏技能，還需擁有豐富的音樂(lè)理論知識(shí)和卓越的藝術(shù)審美能力。為此，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系對(duì)于推動(dòng)民族歌劇的繁榮與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。首先，音樂(lè)類(lèi)高等院校應(yīng)強(qiáng)化對(duì)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)和投入，特別是要對(duì)民族歌劇的特質(zhì)進(jìn)行有針對(duì)性的教育與訓(xùn)練。課程體系應(yīng)全面覆蓋民族音樂(lè)學(xué)理論、歌劇排練實(shí)戰(zhàn)技巧以及鋼琴伴奏藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，以幫助學(xué)生夯實(shí)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)所需的理論基礎(chǔ)并提升實(shí)踐能力。特別是在民族歌劇的排練環(huán)節(jié)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需承擔(dān)與歌唱者協(xié)同演出并統(tǒng)籌指導(dǎo)整個(gè)樂(lè)隊(duì)節(jié)奏與和聲的重任，這對(duì)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)的要求極高。其次，培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)著重強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的累積。音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生提供參與大型民族歌劇創(chuàng)排與演出的平臺(tái)，使他們?cè)谡鎸?shí)的排練與演出環(huán)境中逐步錘煉并提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)深度參與歌劇的創(chuàng)排過(guò)程，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不僅能夠精進(jìn)演奏技藝，還能更深入地領(lǐng)略不同民族歌劇的文化底蘊(yùn)、音樂(lè)風(fēng)格及其獨(dú)特的表達(dá)方式。最后，還應(yīng)通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)領(lǐng)域的知名專家舉辦講座與開(kāi)展交流活動(dòng)，以此不斷地更新教育理念與教學(xué)方法，從而為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)空間。在培養(yǎng)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人才的過(guò)程中，不僅要充分利用國(guó)內(nèi)資源，更應(yīng)積極開(kāi)闊國(guó)際視野，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際音樂(lè)節(jié)與競(jìng)賽，通過(guò)與世界各地優(yōu)秀藝術(shù)家的交流互鑒，汲取先進(jìn)的藝術(shù)理念與技藝。

（四）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，提升鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的國(guó)際影響力

在全球一體化的大背景下，民族歌劇的演繹已逐漸超越國(guó)界，眾多民族歌劇佳作開(kāi)始在國(guó)際舞臺(tái)上綻放光彩，向世界展現(xiàn)了別具一格的民族文化底蘊(yùn)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)作為這一藝術(shù)形式中不可或缺的一環(huán)，其國(guó)際影響力正日益凸顯。為了進(jìn)一步助推鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)走向國(guó)際，深化國(guó)際間的交流與協(xié)作成為關(guān)鍵之舉。通過(guò)與國(guó)際頂尖的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)及民族歌劇團(tuán)隊(duì)開(kāi)展深度合作與對(duì)話，有助于國(guó)內(nèi)鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)全球先進(jìn)的音樂(lè)思想和演奏技藝?？缭絿?guó)界的交流，能夠使鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)更深入地了解多元化的音樂(lè)體系和演繹風(fēng)格，從而提升個(gè)人的藝術(shù)造詣和全球視野。舉例來(lái)說(shuō)，參與享譽(yù)國(guó)際的歌劇院排演，可以讓鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)及時(shí)捕捉全球藝術(shù)的新動(dòng)向和技術(shù)革新，進(jìn)而在民族歌劇的演繹中尋求創(chuàng)新與突破。國(guó)際合作不僅為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)提供了提升自我藝術(shù)水平的平臺(tái)，更是推廣中國(guó)獨(dú)特民族歌劇文化、展現(xiàn)中華民族音樂(lè)韻味的絕佳機(jī)會(huì)。通過(guò)策劃或加入國(guó)際音樂(lè)節(jié)、跨國(guó)歌劇巡演等活動(dòng)，能夠讓更多的國(guó)際友人領(lǐng)略到中國(guó)民族音樂(lè)的豐富內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。同時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還有機(jī)會(huì)與世界各地的歌劇藝術(shù)家攜手創(chuàng)作，探索跨文化合作的新模式，結(jié)合不同民族的音樂(lè)特色進(jìn)行融合創(chuàng)新，共同打造出具有國(guó)際影響力的民族歌劇力作。通過(guò)持續(xù)不斷的交流與合作，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)得以站在全球藝術(shù)的前沿，引領(lǐng)民族歌劇走向世界，成為推動(dòng)全球音樂(lè)文化交流的重要力量。這不僅為中國(guó)民族歌劇的未來(lái)發(fā)展增添了新的動(dòng)力，更為其在國(guó)際舞臺(tái)上贏得更廣泛的贊譽(yù)與認(rèn)可奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在民族歌劇領(lǐng)域，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)承載著文化傳承與創(chuàng)新的雙重使命，并發(fā)揮著舉足輕重的作用。通過(guò)深入探尋民族文化的深層內(nèi)涵，強(qiáng)化鋼琴藝術(shù)與其他多元藝術(shù)形態(tài)的融合與創(chuàng)新實(shí)踐，著力培養(yǎng)具備高度專業(yè)素養(yǎng)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)人才，以及積極拓展國(guó)際間的交流與合作，不僅能夠?yàn)槊褡甯鑴〉姆睒s發(fā)展注入新的活力，還能夠?yàn)殇撉偎囆g(shù)指導(dǎo)開(kāi)辟更加寬廣的發(fā)展前景。

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基金項(xiàng)目：河北省高等學(xué)校人文社科青年基金項(xiàng)目“中國(guó)新時(shí)代民族歌劇的融創(chuàng)發(fā)展路徑研究”。

作者簡(jiǎn)介：李卓遠(yuǎn)（1997—），男，滿族，河北承德人，博士研究生在讀，研究方向：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。

張溪（1989—），女，滿族，河北承德人，博士研究生，講師，研究方向：歌劇理論及技術(shù)技巧、地方音樂(lè)。