《中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》指出，要將新時(shí)代黨的建設(shè)總要求融入“雙帶頭人”培育工程各項(xiàng)建設(shè)工作，在完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化教育培養(yǎng)、提升思想政治工作質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮“雙帶頭人”工作室的獨(dú)特優(yōu)勢，重點(diǎn)圍繞強(qiáng)化黨支部政治功能、抓好黨建主責(zé)主業(yè)、提升思想政治工作質(zhì)量、促進(jìn)高校和地方事業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)黨支部班子建設(shè)這五項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)建平臺載體，創(chuàng)立典型示范，著力發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。2020年、2024年教育部組織開展了第二批、第三批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)活動。

自該項(xiàng)活動開展以來，各高校黨委認(rèn)真抓好高校教師黨支部書記黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培育工程項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)類型，結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際和黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人的不同特點(diǎn)，遵循規(guī)律、分類施策、分層培養(yǎng)、整體推進(jìn)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證，“雙帶頭人”培育工程已在高校積極推進(jìn)。

一、建立全方位培訓(xùn)體系

思想政治方向堅(jiān)定是“雙帶頭人”培育工程的首要原則，教師黨支部書記要思想堅(jiān)定，行動才會準(zhǔn)確。學(xué)校應(yīng)重視教師黨支部書記的培訓(xùn)工作，建立全方位多層次培訓(xùn)制度，著力提高教師黨支部書記在加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)等方面的能力，以及在引領(lǐng)帶動師生積極投身學(xué)院改革發(fā)展、參與學(xué)院重要事項(xiàng)討論決策等工作中發(fā)揮政治把關(guān)作用。

二、健全教師黨支部書記選拔制度

只有選配政治信仰堅(jiān)定、教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師黨支部書記，才能真正發(fā)揮“雙帶頭人”的核心作用，帶動黨支部持續(xù)向上發(fā)展。因此，高校要優(yōu)化教師黨支部書記選拔培育制度，在選拔方式上，要將政治素質(zhì)放在首位，不唯資歷和年齡，從教學(xué)、科研骨干中遴選黨建和科研雙優(yōu)秀的教師擔(dān)任教師黨支部書記或黨支部委員。同時(shí)，不斷吸納教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀人才加入黨組織，構(gòu)建基層黨支部書記的后備人才梯隊(duì)。

三、完善獎懲考核制度

“雙帶頭人”培育工程視域下高?；鶎狱h支部建設(shè)的長效運(yùn)行，必須健全對基層黨支部書記的獎懲考核制度，避免“有頭無尾”或“有尾無頭”的情況出現(xiàn)。針對黨建工作見效周期長、難以量化的特點(diǎn)，學(xué)校不能再以傳統(tǒng)的教學(xué)工作量和科研成果為主的方式去考核，而要將黨建工作考核與教學(xué)、科研考核相統(tǒng)一。另外，在提高待遇、職稱評聘、職務(wù)提拔、項(xiàng)目申報(bào)等方面，學(xué)校要給予政策支持。

四、構(gòu)建“黨建+”工作模式

一是構(gòu)建“黨建+‘三全育人’”工作模式。把黨建工作貫穿教育教學(xué)全過程，完善“三全育人”機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。形成專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、思政課教師聯(lián)合開展講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、討論等育人活動的機(jī)制，同時(shí)找準(zhǔn)黨建與中心工作的結(jié)合點(diǎn)，以教學(xué)、科研、學(xué)生管理工作中的各類活動為抓手，推進(jìn)黨建工作與中心工作深度融合。

二是構(gòu)建“黨建+教學(xué)科研”工作模式。構(gòu)建黨建與教學(xué)、科研融合發(fā)展工作模式，發(fā)揮“雙帶頭人”黨支部書記的“領(lǐng)頭雁”作用，從教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、科研團(tuán)隊(duì)劃分、技能大師培育等方面促進(jìn)黨支部建設(shè)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)。發(fā)揚(yáng)“傳帶幫”的優(yōu)良傳統(tǒng)，由教學(xué)、科研水平高的黨員教師在課題申報(bào)、教學(xué)比賽等方面指導(dǎo)年輕教師成長。同時(shí)，把黨建工作考核作為參評優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)，將教學(xué)、科研水平作為評選優(yōu)秀黨員的指標(biāo)內(nèi)容，建立綜合評價(jià)機(jī)制。

三是構(gòu)建“黨建+校企合作”工作模式。學(xué)校要圍繞校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，通過黨建經(jīng)驗(yàn)交流、黨支部聯(lián)動等多種方式推進(jìn)人才工作、意識形態(tài)工作建設(shè)，通過設(shè)置寒暑期實(shí)習(xí)崗位、開辦繼續(xù)教育培訓(xùn)班、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生黨員等方式，拓寬人才實(shí)訓(xùn)和交流渠道，建立黨建交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企共享黨建資源目標(biāo)。

四是構(gòu)建“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”工作模式。學(xué)校要依托標(biāo)準(zhǔn)化黨員活動室，打造“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”深度融合的智慧黨建，研究基層智慧黨建服務(wù)平臺建設(shè)模式及實(shí)施路徑。通過在線發(fā)起“三會一課”，搭建“三會一課”云平臺，建設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)字化資源庫，打造基層智慧黨建服務(wù)平臺。實(shí)現(xiàn)黨員信息的在線管理和培養(yǎng)過程全跟蹤，促使黨建工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化?！簦ㄗ髡邌挝唬航鹘煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院）

【本文系2022年江西省高校黨建研究規(guī)劃一般項(xiàng)目“高職院校教師‘雙帶頭人’崗位勝任力模型建構(gòu)及應(yīng)用研究”（項(xiàng)目編號：22DJYB075）的階段性研究成果】