【中考真題】

寫作時(shí)，一些同學(xué)常常為沒(méi)有新穎的寫作素材而苦惱，其實(shí)，只要善于觀察與思考，我們就能在一些平凡常見(jiàn)的事情背后發(fā)現(xiàn)不一樣的情感或不一樣的道理。

“考試”是我們身邊常見(jiàn)的事，請(qǐng)你以“考試的背后”為題寫一篇文章。

寫作時(shí)注意以下要求：

①力求寫出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)；

②文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇；

③不少于600字，不要抄襲，不要套作；

④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

【文題解讀】

2024年長(zhǎng)沙市中考作文審題時(shí)需要特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

一、本次考試是“命題作文”，而非“材料作文”。

二者有很大的區(qū)別：材料作文是根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行寫作的，往往在命題里就有這樣一句話：“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)寫一篇文章?！闭f(shuō)明我們只需要根據(jù)材料，任選角度，都可以發(fā)散立意，寫出一篇符合題意的文章來(lái)。但命題作文卻不是如此，命題作文前面給出來(lái)的材料其實(shí)只是一段“引導(dǎo)語(yǔ)”，我們可以當(dāng)作是一種點(diǎn)撥或啟發(fā)，但立意的核心仍舊在題目本身，不能跳開題目本身去寫材料（引導(dǎo)語(yǔ)）之中某一個(gè)詞或者某一個(gè)點(diǎn)。

所以，若只看到“平凡常見(jiàn)的事情背后也會(huì)藏著一些情感或道理”，那么就有偏題的風(fēng)險(xiǎn)。

二、不可忽略題目“的”字短語(yǔ)的特點(diǎn)。

“的”字短語(yǔ)的特點(diǎn)是“的”前后兩個(gè)詞是不同的作用，前者是限定作用，后者是發(fā)散作用，而核心是在后者。本題“考試”起到的是限定作用，它限制了情感哲思的來(lái)源，限制了我們所處的情境。

在字典中，“考試”的定義是——對(duì)學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能的一種考查。

此處有明確的角度：學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能，那么與此相關(guān)的“考試” 都可以。所以它應(yīng)當(dāng)是帶有明確的檢驗(yàn)屬性的，檢驗(yàn)的是學(xué)習(xí)的成果，這就與“考驗(yàn)”產(chǎn)生了區(qū)分。

同時(shí)，更明確的是它跟其他無(wú)關(guān)“考試”的內(nèi)容素材拉開了距離，切忌隨意發(fā)散。而真正可以給予我們發(fā)散空間的，是“背后”這一詞?！氨澈蟆币笪覀?nèi)プァ翱荚嚒彪[藏的東西，或是“考試”的根源，或是“在考試這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之前發(fā)生的事情”等。這些內(nèi)容被框定在考試內(nèi)，卻是“背后”這個(gè)詞的無(wú)限延伸。

我們可以嘗試對(duì)題目展開追問(wèn)，進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，比如：考試的背后是（有）什么？考試背后的意義是什么？考試的背后要付出什么？考試的背后反映出了什么……

沿著這些問(wèn)題去摸索，我們的立意和選材就變得簡(jiǎn)單明確了。

【佳作示例一】

考試的背后

◎柳煜萌

我曾認(rèn)為我的青春是在考試的支配下一段孤獨(dú)的旅程，在看不見(jiàn)的未來(lái)里浮沉。

我是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，因此在我剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，每一場(chǎng)考試，我的成績(jī)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)。有一些調(diào)皮的男生會(huì)將我的成績(jī)單四處傳閱，他們用夸張的語(yǔ)調(diào)念出我的分?jǐn)?shù)，而我只能深深地埋下頭，不讓軟弱的淚水流下。

后來(lái)，盡管我努力地跟緊老師和同學(xué)們的步伐，可每一次考試過(guò)后，我與同學(xué)們的差距依然很大。我只能一遍遍告訴自己：咬緊牙關(guān)，你可以做到。

奮斗的青春是什么樣子的？是哪怕去一次圖書館要吹一個(gè)小時(shí)的風(fēng)，頭盔扣在腦袋上壓得人頭暈眼花，門牙都被吹得干澀冰涼，我依舊堅(jiān)持要去；是自習(xí)室永遠(yuǎn)亮著的一盞昏黃的燈；是不斷翻開又合上的錯(cuò)題集；是在每一個(gè)寒夜里，用生了紅腫凍瘡的手指寫下的字字句句……

陪伴了我整個(gè)初中生涯的，還有宿舍里幽深的長(zhǎng)廊，燈泡無(wú)聊地掛在頭頂，斑駁的墻面灰白中泛著黃，風(fēng)在中間自由穿梭，我裹緊棉襖蹲在我的世界里。

在考試的背后我?jiàn)^斗了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，同時(shí)也讀了很多書來(lái)充盈我的精神世界。

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》中塔拉不被宗教家庭束縛，努力活成自己的精神給了我莫大動(dòng)力；在難過(guò)時(shí)，我會(huì)拿起蘇軾的作品一讀再讀，他是我的“人生導(dǎo)師”；羅曼·羅蘭也堅(jiān)定地開導(dǎo)我：世界上只有一種真正的英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛(ài)生活；托馬斯·布朗也輕輕告訴我：生命是純凈的火焰，我們依靠自己內(nèi)心看不見(jiàn)的太陽(yáng)而存在……

這些在考試背后的一點(diǎn)一滴，才構(gòu)成了最終我的每一點(diǎn)進(jìn)步。其實(shí)沒(méi)有奇跡，所有奇跡都是一步步發(fā)生的，只是到了最后才被人們所關(guān)注。正如羅曼·羅蘭所言：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一種名字?！?/p>

我曾經(jīng)討厭考試，也曾因成績(jī)而失落，或在考試背后激動(dòng)，但如今我卻認(rèn)為對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是比成績(jī)更寶貴的財(cái)富。

【佳作示例二】

考試的背后

◎周瑾瑜

不知從何時(shí)起，我有了個(gè)名為“理科娃子”的外號(hào)，原因就是我整天沉溺在題海里，苦刷苦練后在理科上拿到高分。

但我卻頗為苦惱，因?yàn)樵诶砜粕线m用的方法在語(yǔ)文上卻事倍功半，依靠背與練的刻板方法往往最后都變成了題目批改時(shí)的一抹黯淡紅色。

我并非不喜歡語(yǔ)文，只是一次次嘗試的失敗，讓我一味地抱怨，遷怒于考試，而忽略了自己學(xué)習(xí)的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)不被人理解的日子里，我茫然而不知所措，我想知道，考試的背后潛藏著什么考驗(yàn)。

所幸，我沒(méi)有放棄讀書的習(xí)慣。

雙手撫過(guò)《蘇東坡傳》時(shí)，有一種歷史的厚重感浮現(xiàn)，心也隨之穿越到黃州的那個(gè)夜晚。

“東坡何罪？獨(dú)以名太高?！睘跖_(tái)詩(shī)案將一身正氣的他送入黑暗的囚牢。

孤苦伶仃，無(wú)人相依的他只能忍受無(wú)盡的凄涼?！傲系媚昴昴c斷處，明月夜，短松岡。”是他對(duì)亡妻的天人相隔之思、掩卷拭淚之念。“誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影?！笔撬患樨驂旱墓铝o(wú)援、沉重緘默。

這與我又何其相似？我就像在命運(yùn)中迷失的他，找不到出路與方向。

而他并未放棄，在昏暗的光陰里，他堅(jiān)守著信念，同世界的污濁斗爭(zhēng)。我看到他的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中滿是少年的志氣，看到他的“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”中對(duì)生活的熱愛(ài)與珍視。

他憑借著一腔熱血，走過(guò)了歲月中的昏沉；我若盡力而為，又怎不如他？

所以考試時(shí)，看到他“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，我會(huì)想到他歷盡千帆后的淡泊通透；看到他“小舟從此逝，江海寄余生”，我會(huì)想到他幾時(shí)歸去做個(gè)閑人的質(zhì)樸理想。

我豁然開朗。

考試的背后，那一道道語(yǔ)文題目的背后，是一個(gè)個(gè)有感情的人，我們?cè)诳荚囍杏鲆?jiàn)的“他們”，都有著精彩的一生，值得我們?nèi)ヌ綄ぃ瑥闹邪l(fā)現(xiàn)生命的啟示。我更加珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，它讓我知道考試的背后，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美好的靈魂會(huì)與我相遇。它啟發(fā)我靜下來(lái)，學(xué)會(huì)去欣賞。機(jī)械地練習(xí)是笨拙的粗暴的。我在一次次考試的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到，成績(jī)的提升更多地依靠于自身思維能力的增強(qiáng)。

我在考試的背后，閱盡人生苦樂(lè)、世間悲歡，終于成為一個(gè)不斷進(jìn)取的真正的我。

‖湖南省長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)