在上海市浦東新區(qū)紅楓路699號(hào)的中歐國(guó)際工商學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱中歐）上海校園內(nèi)，中式的粉墻黛瓦配上西方建筑的流暢設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)了開(kāi)放包容的中國(guó)智慧和世界眼光。

今年，這所由中外政府聯(lián)合創(chuàng)建的商學(xué)院迎來(lái)建院30周年，院長(zhǎng)汪泓是30年來(lái)的第一位女性掌門(mén)人。汪泓的微信昵稱是“功夫熊貓”——一個(gè)兼具中國(guó)式堅(jiān)韌、智慧與幽默的動(dòng)漫形象。在一眾跨洋而來(lái)且“思維方式西方”的教授、學(xué)生當(dāng)中，汪泓備受喜愛(ài)的原因，一部分來(lái)自她坦率直接的行事風(fēng)格。“我喜歡直截了當(dāng)，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都直截了當(dāng)，在這一點(diǎn)上，可能跟外國(guó)人氣場(chǎng)比較契合?！?/p>

今年63歲的汪泓，職業(yè)生涯從教師起步，之后擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)，再到執(zhí)掌一方的地區(qū)區(qū)委書(shū)記，最終又回歸校園。數(shù)十年學(xué)術(shù)理論和社會(huì)實(shí)踐相輔相成的工作經(jīng)歷，讓她能從社會(huì)發(fā)展全局的層面考慮中歐的未來(lái)，同時(shí)也給學(xué)院創(chuàng)造了更多展示中國(guó)智慧的空間。

“看到教育的更大魅力”

2020年9月，卸任上海市寶山區(qū)委書(shū)記后，汪泓被調(diào)任中歐擔(dān)任院長(zhǎng)。彼時(shí)，她滿心歡喜，覺(jué)得回到學(xué)校就像是一種“回歸”——她此前的一大半人生經(jīng)歷，都是圍繞校園展開(kāi)的。

汪泓的父母都是大學(xué)教授。在她的記憶中，父母做科研經(jīng)常廢寢忘食，“家里的燈往往要亮到凌晨一兩點(diǎn)鐘才熄”。她從小跟著父母去學(xué)校，陪父母“加班”，也養(yǎng)成了學(xué)習(xí)和工作到深夜的習(xí)慣。

1983年，汪泓從上海交通大學(xué)機(jī)電分校畢業(yè)后留校任教，之后轉(zhuǎn)至上海工程技術(shù)大學(xué)工作。其間，大量的掛職鍛煉機(jī)會(huì)，讓她的科研范圍逐漸向“象牙塔”之外延伸。

2011年，汪泓轉(zhuǎn)調(diào)至上海市寶山區(qū)工作?！罢f(shuō)實(shí)話，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)要調(diào)我到區(qū)里工作的時(shí)候，我內(nèi)心是有些矛盾的。一直以來(lái)，我情系教育，希望扎根教育系統(tǒng)。但領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，‘跳出教育，在更廣闊的舞臺(tái)上，會(huì)看到教育的更大魅力’。”

從寶山區(qū)重回校園，汪泓發(fā)現(xiàn)，很多在區(qū)里做的工作，被移植到中歐，有了新的研究平臺(tái)和視角。在中歐，她提出了指引和支撐中歐長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的“八大戰(zhàn)略”——站穩(wěn)第一陣營(yíng)、打造大師陣容、構(gòu)建學(xué)術(shù)高峰、拓展培養(yǎng)體系、致力中歐交流、服務(wù)區(qū)域戰(zhàn)略、引領(lǐng)責(zé)任教育以及全力賦能校友。

隨著全球新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，時(shí)代對(duì)企業(yè)的管理理論和實(shí)踐也提出了新的要求。在此背景下，學(xué)院提出了建設(shè)“2+4+X”跨學(xué)科研究高地，推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研用”融合?！?”代表中歐陸家嘴國(guó)際金融研究院和中歐案例中心；“4”代表中國(guó)與世界，環(huán)境、社會(huì)和公司治理（ESG），人工智能（AI）與企業(yè)管理，卓越服務(wù)等4個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域；“X”即在一系列前沿領(lǐng)域挖掘跨學(xué)科研究?jī)?yōu)勢(shì)?！拔覀儼褜?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題帶到學(xué)校，通過(guò)中歐這個(gè)平臺(tái)，用國(guó)際化的視野來(lái)研究，進(jìn)行問(wèn)題解答，為全市、全國(guó)以及全世界服務(wù)?！蓖翥鼘?duì)記者說(shuō)。

從“苦”到“甜”的轉(zhuǎn)化

采訪中，汪泓多次提到，建院30年來(lái)，影響力與美譽(yù)度一直是中歐珍視的財(cái)富，能否守住這份財(cái)富，很大程度上取決于師資力量。

據(jù)介紹，中歐目前已建成一支由120余位全球知名學(xué)者組成的世界級(jí)教授隊(duì)伍。他們來(lái)自20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，98%擁有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。但不管是來(lái)自哈佛、斯坦福還是沃頓商學(xué)院的大牌教授，若課堂評(píng)分表現(xiàn)不佳，依然會(huì)被“出示黃牌”?！拔視?huì)要求學(xué)生給每位教授打分，如果分?jǐn)?shù)太低，我就直接坐到課堂里，讓老師們不得不通過(guò)改變教育方法，來(lái)達(dá)到學(xué)生的期待?！?/p>

上世紀(jì)90年代，中國(guó)的商學(xué)院剛剛興起之初，學(xué)生對(duì)商學(xué)院沒(méi)有完整和清晰認(rèn)識(shí)，許多人只為了“拿文憑”。隨著新一輪科技革命爆發(fā)、管理教育范式轉(zhuǎn)型，全球商學(xué)院面臨一系列新形勢(shì)、新要求和新挑戰(zhàn)。

案例教學(xué)是商學(xué)院的經(jīng)典教學(xué)方法。中歐于2001年組建了專門(mén)的案例研究中心，開(kāi)發(fā)基于中國(guó)商業(yè)環(huán)境的教學(xué)案例。20多年來(lái)，中歐撰寫(xiě)了1500余篇高質(zhì)量的中國(guó)主題案例投入課堂教學(xué)。2015年，中歐將案例教學(xué)法進(jìn)一步迭代升級(jí)，獨(dú)創(chuàng)了實(shí)境教學(xué)法?！拔覀冃枰?dòng)型課堂，老師不僅是老師，需要用實(shí)戰(zhàn)案例把學(xué)生們帶動(dòng)起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，老師們的壓力挺大的。”汪泓說(shuō)。

壓力之“苦”轉(zhuǎn)化為成效之“甜”。在英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》發(fā)布的2024年全球范圍高級(jí)管理人員工商管理碩士（EMBA）課程百?gòu)?qiáng)榜單中，中歐的全球高級(jí)管理人員工商管理碩士（Global EMBA）課程首次位列榜首，取得中國(guó)內(nèi)地商學(xué)院的最好成績(jī)。談到趕超一眾西方老牌商學(xué)院的秘訣，汪泓坦誠(chéng)地說(shuō)，“國(guó)外學(xué)校沒(méi)有像我們這么努力”。

“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革是重中之重”

商學(xué)院不僅要教授理論知識(shí)，更需要提供實(shí)踐智慧，成為國(guó)家和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的支撐，就像汪泓所說(shuō)，“商學(xué)院并非與世隔絕的象牙塔，亦不是孑然獨(dú)立的孤島，而是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展血脈相通、枯榮與共的。其成長(zhǎng)根植于經(jīng)濟(jì)發(fā)展所提供的沃野厚土，又以知識(shí)創(chuàng)造和人才培養(yǎng)反哺并助推經(jīng)濟(jì)的繁榮，早已成為全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈中不可或缺的重要組成部分”。

《環(huán)球人物》：您對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇有什么預(yù)期？

汪泓：我還是很有信心的。從9月底開(kāi)始，政府推出一攬子增量政策，力度前所未有，相信對(duì)于第四季度和明年的經(jīng)濟(jì)會(huì)有很大的推動(dòng)作用。但是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性矛盾和趨勢(shì)性挑戰(zhàn)是非常大的，新舊產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)企業(yè)優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中小企業(yè)難度比較大，陣痛估計(jì)要用5年消化。為實(shí)現(xiàn)四季度GDP增長(zhǎng)目標(biāo)，仍需強(qiáng)化存量政策和增量政策協(xié)同發(fā)力，推進(jìn)各項(xiàng)政策加快落地。

《環(huán)球人物》：歐美對(duì)中國(guó)出口的電動(dòng)汽車(chē)等產(chǎn)品加征關(guān)稅，我國(guó)的“新三樣”產(chǎn)業(yè)該如何突圍？

汪泓：第一，持續(xù)鞏固優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)性和國(guó)際領(lǐng)先地位。第二，大力支持企業(yè)高質(zhì)量“出?！保晟菩屡d產(chǎn)業(yè)出海支持政策，用“產(chǎn)地銷(xiāo)”與“銷(xiāo)地產(chǎn)”模式促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際化布局，并主動(dòng)利用世界貿(mào)易組織（WTO）和《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）等多邊框架，維護(hù)開(kāi)放、公平、透明的國(guó)際貿(mào)易體系。第三，利用有效市場(chǎng)和有為政府加速去產(chǎn)能。

《環(huán)球人物》：我們還能在哪些領(lǐng)域著眼經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)？

汪泓：首先，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革是重中之重。從貨幣寬松、大規(guī)模財(cái)政刺激到結(jié)構(gòu)性wqqfVduPcyfZ+j2+c+oTAw==改革“三部曲”全部走完，將能實(shí)質(zhì)性恢復(fù)市場(chǎng)信心，其中城鎮(zhèn)化、收入分配改革、社保補(bǔ)短板等尚未開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛在動(dòng)力。其次，高水平服務(wù)業(yè)仍要由大向強(qiáng)不斷發(fā)展。再次，AI、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)和綠色轉(zhuǎn)型等核心產(chǎn)業(yè)仍是關(guān)鍵。

《環(huán)球人物》：目前的地緣政治生態(tài)對(duì)于中歐的發(fā)展有什么挑戰(zhàn)？

汪泓：根據(jù)我們的課程體系，國(guó)際學(xué)生的比例應(yīng)該達(dá)到30%—40%，目前Global EMBA班的國(guó)際學(xué)生比例可以達(dá)到35%—40%，工商管理碩士（MBA）班的國(guó)際招生情況則受到了一些影響。總體來(lái)說(shuō)，地緣政治生態(tài)對(duì)企業(yè)影響更大，對(duì)中歐的國(guó)際招生、國(guó)際師資方面影響有限。

《環(huán)球人物》：中歐會(huì)從哪些方面踐行發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的任務(wù)？

汪泓：我們要把新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新賽道融入學(xué)科教學(xué)中，將AI和企業(yè)管理、企業(yè)新技術(shù)革命等作為教授的研究課題，并把同學(xué)們帶到企業(yè)一線做研究。比如，我們會(huì)將寧德時(shí)代的案例作為轉(zhuǎn)型企業(yè)仿效學(xué)習(xí)的模板，進(jìn)行案例教學(xué)。

面對(duì)新一輪科技革命，學(xué)院將持續(xù)推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)前沿交叉學(xué)科研究，推動(dòng)“產(chǎn)學(xué)研用”的高效融合，更好滿足企業(yè)家對(duì)于創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需求，助力新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

編輯 許曄/美編 苑立榮/編審 張建魁

【人物簡(jiǎn)介】

汪泓，1961年出生于上海，本科畢業(yè)于上海交通大學(xué)機(jī)電分校，2000年任上海工程技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)，2013年任上海市寶山區(qū)委書(shū)記，現(xiàn)任中歐國(guó)際工商學(xué)院院長(zhǎng)。