在教育焦慮持續(xù)彌漫的當下，許多父母漸漸醒悟，過高期待和盲目攀比不僅無助于孩子成才，還有可能破壞親子關(guān)系，斷送孩子的前程，于是，如何營造家庭的松弛感成為父母關(guān)心的話題。怎樣才能讓孩子松弛而不松懈、獨立而不逆反？讓我們來看看小海父母的做法——

和所有孩子一樣，小海從小到大犯過無數(shù)次錯，但父母很少沖他發(fā)脾氣，就算一時沖動數(shù)落他兩句，事后也會道歉。父母認為，孩子是在試錯中成長的，不允許他犯錯，意味著不允許他成長，相反，在他犯錯的時候善待他，就是幫助他成長。

比如，小海拆壞爸爸的剃須刀，還差點用放大鏡引燃窗簾，父母沒有罵他，因為他在探索物理世界；小海跟小區(qū)的孩子打架，流著鼻血回家，父母沒有罵他，因為他在學習社交；小海偷爸爸的錢買航模材料，還慷慨地用300元壓歲錢給同桌女生買生日禮物，父母沒有罵他，因為他正在為熱愛的事情瘋狂……生活在這樣有松弛感的家庭中，小海度過了快樂的童年。

小海的父母這樣做不是溺愛，而是更高明的教育：使暗勁。

比如，爸爸騎自行車送小海上學，到校門口發(fā)現(xiàn)忘戴紅領(lǐng)巾了。爸爸沒有埋怨小海，而是掉轉(zhuǎn)車頭，帶小?；丶胰?。等他們大汗淋漓地趕回學校，早自習已經(jīng)結(jié)束，小海被老師批評。爸爸本可以在校門口的超市里買一條紅領(lǐng)巾，既省時又省力，之所以帶小?；丶胰?，眼睜睜地看他遲到，是允許他犯錯，然后用“自然后果法”教他承擔責任，逼迫他找到避免再次犯錯的方法。果然，那天放學回家，小海主動表示以后每天晚上要把紅領(lǐng)巾放到書包里。

小海在學習上遇到過不少困難，但父母從不苛責，他們允許小海不懂、不會，允許他抱怨老師說話太快、作業(yè)太難，允許他考試不及格，允許他周末不做作業(yè)……總之，允許不好的事情發(fā)生，讓小海在家有松弛感。但父母不會讓不好的事情長時間困擾小海。除了安慰、共情、包容，他們想盡辦法啟發(fā)他，還私下與小海的班主任和任課老師建立聯(lián)系，請教教育方法。

五六歲的孩子往往會在家里鬧獨立，為自己爭取權(quán)利、反抗父母的約束。對此，小海的父母也有絕招兒。

小海5歲生日那天，被父母任命為“第三家長”。意思是，他現(xiàn)在是家里的三號人物，對家庭事務(wù)有發(fā)言權(quán)，甚至有表決權(quán)。比如，媽媽喜歡看電視的時候吃零食，爸爸反對，認為這是惡習。眼看爭執(zhí)要升級為爭吵，小海奶聲奶氣地在一旁提議：“咱們表決吧?！北頉Q結(jié)果是小海投媽媽一票，于是形成家庭決議：看電視時可以吃零食。看到自己的意見如此關(guān)鍵，小海欣喜若狂。

當然，如果小海利用“第三家長”的權(quán)利為自己謀取“私利”是不會得逞的。小海很奇怪，同樣是提議，為什么他要求每晚多看一集動畫片、睡前吃一個冰激凌、每周追加10元零花錢的提議就是通不過呢？

由于從小生活在有松弛感的家庭中，小海進入青春期后沒有叛逆表現(xiàn)，因為他不需要叛逆。今年高考，小海如愿被南京的一所985大學錄取。

讀者朋友，您在營造家庭松弛感方面有何高招兒？歡迎掃描二維碼與大家分享。

詳細報道見本刊第55頁

【編輯：楊子】