拍照、修圖、上傳，這是我們?nèi)粘５幕静僮?。然而，修圖的風(fēng)格往往只能取決于修圖軟件里有什么。能不能擁有一種專屬于自己的、獨一無二的風(fēng)格呢？

有一群中學(xué)生還真的做到了！今年7月，杭州高級中學(xué)錢塘學(xué)?？仗煨艑嶒灠嗟?位同學(xué)參加了由北京航空航天大學(xué)杭州創(chuàng)新研究院、北航一華為關(guān)鍵軟件聯(lián)合實驗室開辦的科創(chuàng)實踐營。大家到底搗鼓出了什么好玩的東西？跟著小編去探營吧！

“提取照片中的人像，轉(zhuǎn)化為素描進行風(fēng)格化處理，再傳輸給機器人，用機械臂在紙張上作畫?！蓖瑢W(xué)們這樣總結(jié)過去一周取得的成果。

隨著最后一個字符的輸入，一行行代碼如旋轉(zhuǎn)的高塔，在同學(xué)們的注視下運行。潔白的紙張上，黑色的線條在機械臂的移動下流淌，勾勒出有些抽象又格外生動的少年面龐。

這一切看似輕巧流暢，但實踐的道路并非坦途。同學(xué)們絞盡腦汁，時刻都在討論怎樣讓信息處理更加高效、如何讓機器人更完善。漸漸地，素描作品從“缺鼻子少眼”到“有鼻子有眼”。隨著這5張面龐一同變清晰的，還有青春熱血的團隊精神。

同學(xué)們的表現(xiàn)給授課的宋老師留下了深刻的印象。隨著專業(yè)知識的深入，大學(xué)生的思維模式往往會固化，而同學(xué)們向一切發(fā)問的精神正是科研活力的來源，盡管有時不切實際，但其中也許就有一個可供落實的新想法正在萌芽。

當(dāng)被問及科創(chuàng)實踐營的成果與目前已有“將照片轉(zhuǎn)化為素描”功能的修圖軟件有什么區(qū)別時，同學(xué)們紛紛為自己的成果“仗義執(zhí)言”。相比于只是提取像素并將照片轉(zhuǎn)化為灰度圖片的“素描”，同學(xué)們搭建的圖像智能算法經(jīng)過了模型訓(xùn)練，大量圖像文本的輸入使得計算機比起執(zhí)行命令的工具，更像獨具風(fēng)格的“畫家”，用機械臂在紙張上作畫也更接近真實繪畫的筆觸，而不是千篇一律的印刷制品。

當(dāng)然，這些“靈魂畫作”還有很多值得改進之處——粗獷的線條和莫名失蹤的五官決定了它們沒法成為流傳千古的名畫。但這也許預(yù)示著未來圖像風(fēng)格化處理的發(fā)展方向，更重要的是，這個未來將會由同學(xué)們親手描繪！

你從什么時候開始對科學(xué)感興趣的？

吳芷軒：我從小好奇心比較旺盛。小學(xué)時，我接觸到了紀(jì)錄片《趣味科學(xué)》。它講述了生活中由于人們不了解科學(xué)發(fā)生的各種倒霉事件，主持人也用科學(xué)的方法和通俗易懂的語言告訴我們怎樣規(guī)避這些事件?？茖W(xué)能夠讓我以理性的思維去看待世界、理解世界，說得更夸張一點，我能用科學(xué)的思維去解析這個世界的運作方式，甚至再去構(gòu)建一個平行世界。

吳英頎：有一天，我讀到了牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程。在當(dāng)時那么簡陋的條件下，他能夠通過富有邏輯的思考，得出一個偉大的結(jié)論，這種思維的魔力讓我著迷。

參加科創(chuàng)實踐營，是否改變了你之前的一些認(rèn)知？

徐皓安：過去我認(rèn)為機器人是一個冷冰冰的自動化程序，輸入代碼之后，它只會進行重復(fù)的操作。但經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)通過優(yōu)化算法和大模型訓(xùn)練能夠不斷地改進機器人，實現(xiàn)個性化的需求。

朱文杰：我的看法正相反。原先我認(rèn)為機器人是一種非常高深的科技，但實際接觸加上熟悉原理之后，我覺得它并不復(fù)雜，反而比較“直接”。所以大可不必有畏難心理，即使是中學(xué)生，我們也能對前沿科技有所了解。

你覺得科學(xué)和生活有怎樣的關(guān)系？是否有哪個瞬間，讓你意識到科學(xué)如此好玩或偉大？

朱文杰：從小的方面來講，一支筆、一張桌子，所有東西都與科學(xué)有關(guān)。小時候，我夢想著像動漫主角一樣擁有控制火焰的能力，所以第一次看到打火機時，我感到很神奇，為什么它能變出火呢？這就是科學(xué)啊。

王寓婷：杭州蕭山有一個機器人小鎮(zhèn)，那里有與生活息息相關(guān)的各種機器人，有的擅長書法，有的能夠陪人下棋，還有魚形仿生機器人能夠在水中自如地游動……它們讓人感到有趣的同時，也促使人們思考創(chuàng)新。