嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與認(rèn)識(shí)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展密切相關(guān)，最需要得到父母和老師的幫助與支持。

嬰兒的成長(zhǎng)速度非常驚人。小外孫安安22個(gè)月的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)入爆發(fā)期，最長(zhǎng)的句子能說8到11個(gè)字。當(dāng)他28個(gè)月我再見到他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他簡(jiǎn)直變成了一個(gè)小評(píng)論家！

什么都要說上幾句……

比如，我們要帶他去家附近的公園玩，出門前，他戴上口罩，還提醒我：“姥爺要戴口罩呀，不戴口罩會(huì)被傳染生病，要打針吃藥。還有細(xì)菌飛進(jìn)嘴里，沒法吃飯啦！”走進(jìn)公園后，他左看右看，一路上評(píng)論不斷：“花真漂亮?。　薄袄牙涯愀蓡嶙吣敲纯煅?？”“我要和小朋友玩！”

與此前不同，小外孫開始喜歡追問為什么。早晨，看我準(zhǔn)備出門，他馬上問：“姥爺要去哪里？”我回答：“姥爺要去醫(yī)院?！彼又鴨枺骸叭メt(yī)院干什么呀？”我說：“找醫(yī)生開藥?！毙⊥鈱O又問：“為什么要開藥??？”姥姥為了教育小外孫，隨口編了個(gè)理由：“姥爺不穿襪子著涼了。”誰知，小外孫的問題還是沒有完：“不穿襪子為什么著涼呀？”一會(huì)兒，姥姥說：“我也要吃藥了?！彼穯柕溃骸袄牙褳槭裁匆渤运幯剑俊鳖愃七@樣的為什么不計(jì)其數(shù)，問爸爸、問媽媽、問姥姥、問阿姨……

有時(shí)候，小外孫安安還喜歡玩角色扮演的游戲。比如，他會(huì)戴上我的花鏡說：“我是姥爺，你是安安?！比缓蟀凑招陆巧f話、玩游戲。我們?cè)谛^(qū)散步時(shí)，他撿了一根小木棍，猶如有了威力無邊的武器，喜笑顏開地大聲問我：“你是妖怪嗎？”我回答“是??！”他便揮舞著小木棍追了上來。轉(zhuǎn)身他又說自己是妖怪，哈哈笑著逃開了。

一天，安安在小區(qū)玩耍，見一個(gè)小弟弟在揮舞樹枝，他馬上過去說：“玩樹枝危險(xiǎn)，容易戳壞眼睛，不要玩樹枝。”顯然，這是大人教育過他的事情，他不但記住了，提醒小朋友，還付諸行動(dòng)。他把地上散落的樹枝一根根撿起來，丟到垃圾堆里。

某天晚上，我們從外邊吃飯回來，我讓他在小區(qū)里走一走再回家，他卻緊緊抱著阿姨不放。我問他為什么不下地走？他回答：“天黑了，外邊有妖怪，安安害怕。阿姨不怕，媽媽不怕，姥爺不怕，姥姥不怕?！焙眉一铮€知道給自己找好理由了。可見在語(yǔ)言發(fā)展的背后，小家伙已經(jīng)開始有了很多自己的想法。

姥爺?shù)乃伎?/p>

毫無疑問，嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與認(rèn)識(shí)發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展密切相關(guān)，最需要得到父母和老師的幫助與支持。當(dāng)孩子見到什么新鮮有趣的事情都會(huì)問個(gè)沒完，或者哇啦哇啦地評(píng)說一番時(shí)，也是我們培養(yǎng)小評(píng)論家的最佳契機(jī)。

首先，需要保持無條件的接納態(tài)度，耐心傾聽孩子的自由表達(dá)，并且用心去理解，而不宜對(duì)孩子沒完沒了的問題表現(xiàn)出厭倦或拒絕的態(tài)度；其次，需要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，但不要用成人的語(yǔ)言否定或代替兒童的語(yǔ)言。最后，與孩子一起閱讀繪本等兒童讀物，是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好途徑之一。

我的小外孫有時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ)好長(zhǎng)一段話，甚至表情激動(dòng)語(yǔ)速加快，只是其中許多內(nèi)容大人都聽不懂。也許，這種不成熟的特殊表達(dá)是一種成長(zhǎng)中的神秘語(yǔ)言，需要成年人以極大的耐心予以關(guān)注和鼓勵(lì)。

欄目作者簡(jiǎn)介

孫云曉，中國(guó)青少年研究中心二級(jí)研究員，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)