人生海海，潮落潮起。得志時(shí)，可手把紅旗，做弄潮兒；失意時(shí)，雨橫風(fēng)狂，一波未平一波又起。世事難料，風(fēng)波如何定？

一

永州的雪紛紛落下，抬眼所見(jiàn)只是一片銀白。山，沉默著，像一位仁者，在希望與幻滅共生的人世閉目養(yǎng)神；路，縱橫交錯(cuò)，星羅棋布，卻覓不得半點(diǎn)人跡。湘江畔，有一羈旅客，踽踽獨(dú)行，心中縱有千頭萬(wàn)緒，卻無(wú)人可相說(shuō)，只得將心頭的雪藏入筆下的篇章。

二

初時(shí)，我愁苦于命運(yùn)的多舛，人生的不易。我出身顯貴，本為河?xùn)|柳氏之嫡長(zhǎng)子，少有大志，尤善辯論，一路縱橫捭闔，所向披靡。卻因永貞革新，遭小人嫉恨，被天子遺棄，被貶永州，虛職司馬。

三

我徐步前行，遠(yuǎn)方撲朔迷離。在這完全的寂寞當(dāng)中，卻有一個(gè)穿蓑戴笠的老人走入山林，劈枝削葉，抖落一樹(shù)雪花。他削成釣竿，以竿為杖，踏著銀白的雪，來(lái)到江畔。江面浮著薄冰，釣叟朝無(wú)垠的江面拋出釣竿，在茫茫的冰天雪地里，孤獨(dú)地坐著，到底要釣什么呢？也許只有那皚皚的白雪才懂那一顆無(wú)貪無(wú)癡、自在安然的柔軟心吧！

江無(wú)聲，雪不語(yǔ)，人也無(wú)言。

四

“法從緣生，亦從緣滅，一切諸法，空無(wú)所有，諸行無(wú)常，是生滅法，生滅滅已，寂滅為樂(lè)?！蔽异o靜地望著他，腦海中不斷蹦出這首四言的詩(shī)偈。與其在苦難的腳下俯首稱(chēng)臣，在這世態(tài)炎涼里委曲求全，在這不公的世道下不合時(shí)宜，何不寄情山水，陶冶情操呢？褪卻過(guò)往繁華，歸于平淡，甘于平淡，又未嘗不好？或許在生命的漂泊中，只有“不憂(yōu)昨日，不期明日”并能放下苦樂(lè)的束縛，才能自在如一。

尾聲

人生海海，風(fēng)波定是不能平息。

“定風(fēng)波”所定下的不是浪濤，不是人生，而是一顆柔軟的心?！叭嗽谟龅饺松拇笠纱髞y、大苦大難時(shí)，若未被擊倒，自然會(huì)在其中超越，而得到‘定’，因定而得到清明，由清明而得到柔軟?！?/p>

柳宗元恰似一葉在暗夜里苦苦掙扎前行的孤舟，仍心懷光明，勇往直前。生活并未對(duì)他溫柔相待，他卻將心中的柔軟毫不掩飾地展露給他所深?lèi)?ài)著的黎民百姓。這一顆不凡的柔軟心，足以讓他忘卻生活的瑣碎，仁慈地去包容一切。

是的，當(dāng)我們“歷盡萬(wàn)般紅塵劫”，便易覺(jué)此“猶如涼風(fēng)輕拂面”。我們活在苦中，亦活在樂(lè)里；活在盛放，也活在凋零；活在無(wú)常，也活在九緣。只有在孤獨(dú)中洞悉事物的真相，我們才不會(huì)被它的假象迷惑，才不會(huì)執(zhí)著糾結(jié)，終將成長(zhǎng)為大海型的人——一個(gè)自信的、有豐富的內(nèi)心世界的詩(shī)人，一個(gè)居陋巷而依然能創(chuàng)造愉悅多元的心靈空間的哲人！

（指導(dǎo)老師：李鴻妹）

作者自畫(huà)

我喜歡閱讀、運(yùn)動(dòng)與旅行，在學(xué)習(xí)之余，培養(yǎng)興趣愛(ài)好以涵養(yǎng)品格，陶冶情操。性格活潑開(kāi)朗，為人隨和、誠(chéng)實(shí)、謙虛，對(duì)待學(xué)習(xí)勤奮刻苦。座右銘是“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，我會(huì)以此為目標(biāo)而不斷奮斗。

寫(xiě)作背后的故事

“天于生子厚，稟予獨(dú)艱哉”是歐陽(yáng)修評(píng)價(jià)柳宗元的一句慨嘆，為我架起探索柳宗元的一座小木橋。穿越歷史的重重迷霧，我看到了一個(gè)有滿(mǎn)腹才華卻不得志的文人，一個(gè)始終心懷正義、堅(jiān)守人格的哲人。柳宗元的一生十分艱難，但從他身上，我們能看到一個(gè)人從迷茫到重新站立起來(lái)的堅(jiān)毅。

文章從他被貶永州開(kāi)始，以《江雪》為故事主線(xiàn)，以第一人稱(chēng)“我”的視角講述一個(gè)文人在苦難中心境的變化，并借鑒了簡(jiǎn)媜、林清玄等大家之作。我想探究的是，一個(gè)文人應(yīng)該如何在世態(tài)炎涼里活出自我，守住本心。