時(shí)光檔案館

“姜盈雪，管好你的鳥！”壞了媽媽好事的正是我剛開始訓(xùn)練“飛手”的白文鳥舞零。經(jīng)過(guò)幾次引導(dǎo)，舞零知道只有聽口令飛上我的手才能得到食物。但它要克服巨大的恐懼，才能勇敢地靠近人類。既想得到食物，又想逃避困難，舞零開始焦躁不安?？墒牵绻銮商映龌\，還能得到一時(shí)的自由，又何樂(lè)不為呢？分針轉(zhuǎn)了一圈有余，在我眼皮感覺(jué)酸累時(shí)，微妙的觸感忽地出現(xiàn)在右手上。我立刻瞪大雙眼，只見舞零終于吃上了糧。

擺脫食物引誘，是“飛手”訓(xùn)練更為重要的一步。我叫來(lái)了另一只白文鳥“陪練”。我們一次次在舞零面前表演，不斷引導(dǎo)，幾天后，舞零學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的“飛手”動(dòng)作。

一天傍晚，媽媽回家剛進(jìn)屋，頭頂有兩陣涼風(fēng)掠過(guò)，她不禁感嘆道：“你的訓(xùn)練成果滿滿呀！”我笑了：“玉不琢，不成器嘛！”學(xué)習(xí)不也是這樣？剛開始要面臨重重考驗(yàn)，為此還可能放棄自由玩樂(lè)的時(shí)間。當(dāng)尋找到適合的方法，與同伴一起堅(jiān)持，就能贏得回報(bào)，收獲真正的自由和快樂(lè)。

姜盈雪 北京市第一七一中學(xué)

層層的茶田映入眼簾，沁人的涼風(fēng)拂過(guò)，茶海的波浪隨之翻滾，陣陣清香撲來(lái)。我學(xué)著身旁的大人，揪了一整桿的葉子，只留被掰折的枝莖在風(fēng)中微微顫抖。但是，我采的一整筐茶葉中，也湊不起二兩能用的。

獨(dú)自在小溪的下游閑逛，我只一眼便瞧見了石橋邊上傲然挺立的一株小茶苗。它真的很渺小，只有其他小枝的一半高，一整株只有最下面一小部分是灰棕色的，上面兩片嫩葉小心翼翼地舒展著，調(diào)皮地和陽(yáng)光互相挑逗。

再次瞧著那一株株還掛著水珠的嫩芽，感覺(jué)甚是可愛。誰(shuí)又能想到如此嬌嫩的葉芽在不久的將來(lái)就要接受陽(yáng)光下的攤晾、熱爐上的殺青和反復(fù)揉捻。每一道工序后，茶葉的顏色便會(huì)更深上一層，最后成為精瘦的一片。取幾撮茶葉放入茶盞，倒入滾燙的開水，茶葉在其中緩緩舒展，那一刻，它仿佛又回到了原先的模樣。醇香的茶水流入口中，它帶走了時(shí)常壓在心頭的對(duì)學(xué)習(xí)的苦惱、對(duì)未來(lái)的迷茫。原來(lái)成長(zhǎng)和制茶一樣，只有經(jīng)歷磨煉，才能迎來(lái)芬芳。（指導(dǎo)教師：姜見知）

陳芊諾 浙江省紹興市新昌縣七星中學(xué)詩(shī)路文學(xué)社

一個(gè)午后，我獨(dú)自漫步在校園的林蔭間，享受著寧?kù)o與美好。突然，一陣悠揚(yáng)的旋律飄入我的耳中，循聲望去，只見一位女生坐在不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)椅上，抱著吉他輕彈。她的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，眼眸深邃而明亮，其中閃爍著溫柔而堅(jiān)定的光。她叫小婉，是音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)生，對(duì)吉他情有獨(dú)鐘。我和她相談甚歡，她對(duì)音樂(lè)的熱愛與執(zhí)著深深打動(dòng)了我。自此，我們便成了無(wú)話不談的朋友，一起在校園里漫步，一起在音樂(lè)中陶醉。小婉彈奏的音樂(lè)帶給了我無(wú)盡的慰藉和力量，讓我在迷茫中尋找到了成長(zhǎng)的方向?？墒牵幸惶?，小婉突然告訴我，她馬上就要離開這個(gè)城市，去追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想。面對(duì)這突如其來(lái)的離別，我的心中翻涌起難以言喻的失落，淚水瞬間模糊了我的視線。

離別那天，小婉再次輕撫吉他，彈奏出動(dòng)人的旋律，眼神中充滿了期待，仿佛預(yù)見了她的未來(lái)。那一刻，我覺(jué)得自己應(yīng)該支持朋友勇敢追求夢(mèng)想。只要心靈相通，再遠(yuǎn)的距離都不會(huì)影響我們的友誼。（指導(dǎo)教師：武文雯）

蔣兮雨 四川省成都市第四十九中學(xué)校