《備考特別行動(dòng)》參考答案

《曹劌論戰(zhàn)》閱讀

河南省卷試題 1.C（“鄖人軍于蒲騷”中的“軍”是“軍隊(duì)駐扎”的意思。2分。）

2.魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。（2分。意思對(duì)即可。） 3.曹劌是“智者”和“巧者”。他在齊軍三鼓后，見齊軍士氣衰竭，而魯軍士氣正盛，立即下令進(jìn)軍；他在齊軍潰敗時(shí)，判斷齊軍沒有設(shè)伏，立即下令追擊。他能抓住機(jī)會(huì)并果斷決策，所以是“智者”和“巧者”。（觀點(diǎn)，1分；理由，2分。共3分。結(jié)合具體內(nèi)容，從“抓住機(jī)會(huì)”“果斷決策”兩個(gè)角度簡(jiǎn)述理由即可。） 4.曹劌的依據(jù)是魯莊公能誠心處理大大小小的案件，是盡了職分，能得民心。斗廉的依據(jù)是作戰(zhàn)取勝在于軍隊(duì)上下一心，不在于人多，楚軍能做到上下一心。蘊(yùn)含的共同道理是“人和”很重要。（曹劌的依據(jù)和斗廉的依據(jù)，各1分；道理，2分。共4分。意思對(duì)即可。）

《小石潭記》閱讀

廣東省卷試題 1.A（“道”的意思均為“道路”。B項(xiàng)，表示約數(shù)／贊成、贊同；C項(xiàng)，到／完成；D項(xiàng)，望見／名望、聲望。3分。）2.（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2分） （2）（我）將要到達(dá)石門下，再渡到溪流北岸。（2分）3.乃先降而就溪／則溪水正從門中躍出／有巨石當(dāng)門／分為二道。（3分）4.乙文作者探尋石門勝景，在山、溪之間幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于發(fā)現(xiàn)溪中有木架石，有路可走，大喜過望。這一經(jīng)歷與陸游前往山西村途中山徑蜿蜒、水路往復(fù)，疑似無路，忽又豁然開朗的情境相似。（4分）5.[示例]青林清水小石潭，賞景怡情樂其中。（4分）

《桃花源記》閱讀

重慶市B卷試題1.D（“去”均為“離開”的意思。A項(xiàng)，舍棄／客舍；B項(xiàng)，說、講／方法；C項(xiàng)，寫／同“囑”，囑托。3分。）2.（1）（桃源人）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方。（2分）（2）（陶淵明）親自耕種，養(yǎng)活自己，最終（因勞累）身體衰弱，患上疾病。（2分）3.B（A項(xiàng)，“接著交代……款待”錯(cuò)誤，應(yīng)是“接著寫桃源人對(duì)漁人的熱情款待，最后交代桃源人來此的原因”；C項(xiàng)，“潛也何敢望賢，志不及也”是說陶淵明覺得自己的志向不及賢人；D項(xiàng)，根據(jù)乙文“道濟(jì)饋以粱肉”可知，其對(duì)陶淵明的態(tài)度無鄙視之意。）4.①當(dāng)時(shí)社會(huì)戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，與陶淵明心中的理想社會(huì)（世外桃源）差距甚遠(yuǎn)，他倍感失望；②陶淵明少有高趣，任真自得，不愿受官場(chǎng)瑣事束縛；③陶淵明不愿為五斗米折腰，束帶進(jìn)見自己鄙視的督郵。（5分）

《鄒忌諷齊王納諫》閱讀

重慶市A卷試題1.C（“遣”的意思均為“差遣，派遣”。A項(xiàng)，偏愛／不公正；B項(xiàng)，朝廷／早晨；D項(xiàng)，清楚、明白／明媚。3分。）2.（1）我與城北徐公相比，哪一個(gè)更美？（2分）（2）（如果）您資助我，我愿意替您阻止諸侯進(jìn)攻市丘。（2分）3.A（B項(xiàng)，鄒忌第二次“窺鏡”，是反??；C項(xiàng)，“市丘君膽小怕事”錯(cuò)誤，“善”字表現(xiàn)市丘君對(duì)魏順的贊同；D項(xiàng)，“詳寫”“略寫”反了。3分。）4.①準(zhǔn)確把握納諫者的性格、心理和需求，如魏順把握了市丘君想免除市丘危機(jī)和楚王想檢驗(yàn)自己在諸侯國中的地位的需求；②以日常生活小事設(shè)喻，現(xiàn)身說法，由己及人進(jìn)行勸諫，如鄒忌以生活中受蒙蔽的事例說服齊威王；③直陳利害，讓對(duì)方易于接受，如魏順向市丘君陳述面臨的危機(jī)；④考慮對(duì)方面臨的多種情況，如魏順向楚王陳述了可能面對(duì)的兩種情況。（有其他合理答案亦可。每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得5分。）

課外文言文閱讀

江蘇省蘇州市卷試題 1.（1）有人 （2）應(yīng)當(dāng)（3）更加（4）③（4分）2.C（2分）3.[示例一]“浸”更好?！敖庇薪葜猓蜗蟮貙懗隽松绞瘺]于劍池水中的景象，突出了劍池水深而清的特點(diǎn)，給人一種寧靜、幽美之感。 [示例二]“鎮(zhèn)”更好?！版?zhèn)”有壓的意思，寫出了劍池崖壁側(cè)立直上的氣勢(shì)，突出了劍池崖高水深，給人以莊嚴(yán)之感。（3分。言之成理，意思對(duì)即可。） 4.老僧鎖門是日常動(dòng)作，作者卻故意說老僧是因?yàn)榕嘛L(fēng)景優(yōu)美的虎丘山離去，含蓄詼諧地表達(dá)了對(duì)虎丘寺風(fēng)景的喜愛與贊美。（3分。意思對(duì)即可。） 5.（1）（坡石）可以排列幾百座胡床，稱作千人石。（2分） （2）（這）又是以前的人所稱贊的極為美妙的最色。（2分） 6.望月時(shí)可以欣賞到美景，從而獲得審美體驗(yàn)；月亮引人遐想，望月令人產(chǎn)生豐富想象；望月寄托情感，抒發(fā)思念之情；望月發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，收獲人生啟迪。（4分。意思對(duì)即可。）

【參考譯文】虎丘山，是吳王闔閭用扁諸名劍埋葬自己的地方，有白虎蹲踞在墓上的氣勢(shì)，秦始皇曾在這里尋找過寶劍，因此留下了奇異的傳說。如今吳王闔閭的墓穴已不知道在哪里了，有人說在佛塔的下面，有人說在劍池的下面。劍池的兩岸像被刀劈開了似的，直立的石壁高達(dá)十仞，大概是天然形成的石頭裂縫。寒冷的泉水從裂縫中涌出，積水成為深潭。吳王闔閭的墓穴應(yīng)當(dāng)不在劍池下面，大概是靠近佛塔的地方。

從閶門進(jìn)去，雇小船到虎丘山，走五里路就到了虎丘寺的大門。剛進(jìn)去，先喝了憨憨泉的泉水，再坐在試劍石上，用手摩挲著石頭的縫隙，長時(shí)間地凝視著并陷入深深的沉思。再進(jìn)去，就看見清澈的泉水、潔白的石頭，石縫間齜牙咧嘴的怪石更加奇特。一塊堅(jiān)硬的坡石像磨刀石一樣，可以排列幾百座胡床，稱作千人石。石頭正對(duì)著泉水的地方，是白蓮池。近池塘的地方有灌溉用的水閘，是清遠(yuǎn)道士的放鶴澗。順澗走，登上大雄閣，向右轉(zhuǎn)，走過劍池、石橋，看到虎丘塔停下來。參觀完后，我們又下山來到可中亭，觀賞生公點(diǎn)頭石。再往右上方走，品嘗了陸羽泉的泉水，泉水和慧山的水相似，但味道稍遜一籌。

這地方游覽的人眾多，但要以秋天來賞月最為美好。在千人石上，古老的樹木盤根錯(cuò)節(jié)，我們舉杯向月，醉了就枕著石頭躺下，仰望碧空如洗的天空，這時(shí)，我們好像已經(jīng)乘著木筏，在斗宿牛宿旁邊遨游了。如果登上虎丘塔頂，可以看到蒼茫的原野，遠(yuǎn)望湖天之間，一輪明月高懸，遍照蘇州城，（這）又是以前的人所稱贊的極為美妙的景色。

古詩賞析

河南省卷試題 抒發(fā)了詩人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來只有悠悠的白云空自浮動(dòng)，詩人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫曰暮時(shí)分，詩人遙望家鄉(xiāng)卻只見江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。（情感，2分；結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，2分。共4分。若分條作答，分析合理亦可。若有其他理解，分析合理亦可酌情給分。）

黑龍江省綏化市卷試題 1.C（2分。頸聯(lián)中，“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，渲染的是形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。） 2.[示例一]直接抒情（直抒胸臆）：抒發(fā)詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志。表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。 [示例二]直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陳詞，直抒胸中正氣。表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。（2分。第一問答出抒情方式得1分；第二問答出情感得1分，答出“民族氣節(jié)”“愛國情懷”即可得分。）

四川省南充市卷試題 1.B（3分?！坝謱懗隽舜禾斓奶┥揭黄嗑G的景象”錯(cuò)誤，應(yīng)是“又寫出了青色的峰巒連綿不斷”。） 2.[示例]同：都強(qiáng)調(diào)人生要有高遠(yuǎn)的追求和昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（1分） 異：杜詩側(cè)重目標(biāo)的確立、目標(biāo)的高遠(yuǎn)；（1分）王詩側(cè)重為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取行動(dòng)。（1分）（意思對(duì)即可，共3分。）

《時(shí)文搜索》參考答案

《陳政委》閱讀 1.①陳政委常常給“我”父親講長征的故事。②陳政委把自己舍不得吃的蘋果分給“我”父親吃。③陳政委把自己的馬給“我”父親騎。④陳政委為了“我”父親打了警衛(wèi)員一巴掌。⑤“我”父親“死而復(fù)生”后，陳政委向警衛(wèi)員道歉。 2.警衛(wèi)員看到“我”父親又活了過來，既驚喜又激動(dòng)，所以才會(huì)“又哭又笑”“連哭帶笑”，挨了一巴掌也不在意，體現(xiàn)了他們之間濃濃的戰(zhàn)友情。 3.①平易近人、疼愛戰(zhàn)士。給“我”父親講長征的故事，把自己舍不得吃的蘋果分給“我”父親吃，把自己的馬給“我”父親騎，因?yàn)椤拔摇备赣H的“死”打了警衛(wèi)員一巴掌。②有主見，對(duì)戰(zhàn)士感情深。大家都認(rèn)為“我”父親死了，要就地埋了，陳政委不放棄，要警衛(wèi)員背著，救了“我”父親一命。③英勇頑強(qiáng)。陳政委三次過草地，還參加過西路軍西征；部隊(duì)連續(xù)行軍打仗，陳政委經(jīng)常到連隊(duì)指揮；身上還有沒取出的子彈。④真誠，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！拔摇备赣H“死而復(fù)生”后，陳政委真誠地向被自己打了一巴掌的警衛(wèi)員道歉。 4.[示例]“我”父親是陳政委的故事的講述者和見證者；“我”父親是貫穿全文的線索，文章通過“我”父親的講述，展現(xiàn)了陳政委的事跡，塑造了陳政委的形象；文章結(jié)尾部分用“我”父親的話作結(jié)，揭示了文章的主旨。

實(shí)用類文本閱讀 1.C（根據(jù)文本二第⑥段中的“QR Code因其顯著的優(yōu)勢(shì)而成為最常見且廣泛應(yīng)用的格式之一”可知，“QRCode”不是“最常見且廣泛應(yīng)用的二維碼編碼格式”，而是其中“之一”。） 2.[小標(biāo)題示例]（1）二維碼是什么？ （2）二維碼是如何存儲(chǔ)信息的？ （3）二維碼會(huì)用完嗎？[“能否調(diào)換順序”示例]不能調(diào)換。文本是按照從概念到原理再到應(yīng)用的邏輯順序進(jìn)行說明的，符合人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律。 3.文本二與文本一第③段說明的內(nèi)容一致。理由：文本一第③段的主要內(nèi)容是說明二維碼相比于一維的條形碼優(yōu)點(diǎn)多；文本二說明二維碼的起源，其主要內(nèi)容是一維碼的原理與局限、二維碼的升級(jí)與優(yōu)點(diǎn)。文本二主要內(nèi)容與文本一第③段一致，都講的是二維碼的優(yōu)點(diǎn)。

《古詩文精讀》參考答案

1.C（“大”的意思應(yīng)是“大于，超過”） 2.（1）這一天晚上八時(shí)左右，我撐著一只小船，裹著裘皮衣服，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭看雪。 （2）想到當(dāng)時(shí)天下名山大川應(yīng)該比此地更壯觀，那里的雪和月該是更加神奇。3.甲文段以白描手法，抓住景物在大雪覆蓋下的特點(diǎn)，妙用“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等量詞，按照由遠(yuǎn)及近、由大及小的順序勾勒，描繪了雪后湖上的景致，具有很強(qiáng)的視覺效果；乙文段運(yùn)用比喻手法描摹雪月奇觀，如“若涂銀，若潑汞，騰光照人，骨肉相瑩”“若鏡中見疏發(fā)”等，以比喻手法極寫雪月之皎潔、清波之澄澈，勾畫出一幅清麗潔凈、物我渾融的雪月奇景。 4.[示例]這兩個(gè)文段都表達(dá)了作者對(duì)月夜雪景的喜愛、贊美之情。但張岱的《湖心亭看雪》寫夜游西湖雪景，展現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活情趣，同時(shí)隱含著作者對(duì)故國的思念之情；沈周的《記雪月之觀》，寫出了其曲折入微的心理，流露出歲月滄桑、人生遲暮的悲哀之情。

乙文段參考譯文 丁未這一年，冬天暖和，沒有下雪。戊申年正月初三日才開始下雪，到初五日雪才停。由于風(fēng)冷，積雪凝固不化，到初十日還像原來那樣積在那里。這一夜月亮出來，雪與月爭(zhēng)相輝映，我坐在紙窗下面，感覺異常通明。于是添衣起床，登上小溪西邊的小樓。小樓面臨溪水，它的下面空闊澄凈，四面又被雪圍繞，像涂抹上一層白銀，又像潑了一層水銀，放射的光芒照耀在人身上，骨肉都發(fā)出了光亮。月光映照在清亮的波浪間，樹影在波上搖蕩，又像在明鏡中現(xiàn)出稀疏的頭發(fā)，疏疏落落的，令人喜愛。（這時(shí)我感覺到）寒氣浸透肌膚，清涼之氣侵入內(nèi)臟……想到當(dāng)時(shí)天下名山大川應(yīng)當(dāng)比此地更壯觀，那里的雪和月該是更加神奇。我的思緒帶著它們翱翔于八方之外，然后又返回它們的懷抱。無邊無涯的想象雖然不容易平息，但是老年人氣息衰微，不能承受寒夜的冷氣。于是我高歌下樓，這時(shí)夜已過二更。我仍舊回到居室窗前，茫然獨(dú)坐，像失掉了什么?？紤]到這種景觀平生也不經(jīng)常碰到，而且容易忘掉的事每日不斷，隔幾天，就會(huì)又是模模糊糊不知道說些什么，所以我用筆記下來。