前記：袁知生無(wú)疑是密山市特殊教育隊(duì)伍中的一輪太陽(yáng)，哪怕是一顆渺小的星星，“袁媽”（學(xué)生對(duì)袁知生的昵稱）也要讓他（她）閃光發(fā)亮，發(fā)揮他（她）生存的價(jià)值和意義。2024年7月17日午后，記者開(kāi)啟了對(duì)此次黑龍江省邊境縣典型教師袁知生的專訪。

記者：學(xué)生給您起的昵稱“袁媽”，您怎么看？

袁知生：我年輕的時(shí)候，學(xué)生們都叫我“花老師”，可能因?yàn)槲夷贻p、好看（袁老師掩面而笑），現(xiàn)在學(xué)生們叫我“袁媽”，我想是因?yàn)槲蚁駤寢屢粯訍?ài)他們吧！

記者：在從事特殊教育的29年里，您對(duì)特殊教育的理解是什么？為了滿足特殊學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)您做了哪些教育設(shè)計(jì)？

袁知生：特殊教育的特殊性不只體現(xiàn)在教育對(duì)象的特殊，還體現(xiàn)在教學(xué)方式上的特殊性。特教的學(xué)生存在各種各樣的身體上的缺陷，需要為之付出全部的愛(ài)，還要依據(jù)他們不同的生理和心理缺陷，以及個(gè)體差異，制訂一對(duì)一的個(gè)性化的教育方案。學(xué)生的智力、情感、社交和身體等方面的發(fā)展也都要密切關(guān)注?，F(xiàn)在信息技術(shù)便捷、發(fā)達(dá)，我也會(huì)給學(xué)生們推薦一些學(xué)習(xí)軟件來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍，也是我案頭工作的必備品，更是提升我個(gè)人業(yè)務(wù)水平的科學(xué)依據(jù)。

前年新接的班有一名學(xué)生叫博博。博博第一次來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，我記憶猶新。他是由父親強(qiáng)拉硬扯帶到我面前的。一見(jiàn)到我，他就往父親的身后躲，不管我從哪個(gè)角度靠近他，他都不會(huì)和我對(duì)視。我剛想用手撫摸他的頭，他就揚(yáng)起小手遮住頭，抗拒又冷漠。再看看這學(xué)生：頭發(fā)過(guò)耳凌亂不堪，衣服破舊不合體。父親一邊流著淚一邊向我講述博博剛被確診為患有嚴(yán)重自閉癥后，妻子的放棄，家人的埋怨，朋友的嘲笑，鄰居的指指點(diǎn)點(diǎn)，還有昂貴的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用，讓這個(gè)原本就不富裕的家庭支離破碎。

博博在校只會(huì)做一件事，就是無(wú)休止地哭鬧，我想盡了辦法想讓他安靜下來(lái)，就算把那顆心捧給他，博博也會(huì)看都不看一眼就cee525ba0fc8b176a49e2eb8294fe2c848eb1c22776e3d8beba3ffc3da1ce946摔在地上。

一次博博哭鬧時(shí)，我蹲下身子為他擦眼淚，沒(méi)想到他卻狠狠地抓住了我的頭發(fā)，怎么說(shuō)也不肯松開(kāi)。班級(jí)的學(xué)生找來(lái)鄰班的老師，費(fèi)了很大力氣才硬摳開(kāi)了他的手。我生生被扯下的頭發(fā)一直攥在他手里。那一刻，委屈、憤懣、痛苦充溢心胸，如果我教的是正常的學(xué)生，犯了錯(cuò)會(huì)道歉，得到關(guān)愛(ài)會(huì)感恩，付出會(huì)看到成長(zhǎng)，可是現(xiàn)在得到的卻是這樣的冷寞和羞辱。

可當(dāng)我哭過(guò)恨過(guò)之后冷靜下來(lái)，又開(kāi)始反思：出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)閷?duì)這樣的學(xué)生了解得還不夠，欠缺的是相對(duì)專業(yè)的知識(shí)。此后，我開(kāi)始利用一切可利用的時(shí)間查閱關(guān)于自閉癥康復(fù)方面的書(shū)籍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種自閉癥的應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)博博對(duì)顏色鮮艷的東西比較感興趣。根據(jù)他的這個(gè)特點(diǎn)，我制訂了針對(duì)他康復(fù)的計(jì)劃。為了讓他能與人有眼神之間的交流，每次訓(xùn)練前，我就用顏色鮮艷的畫(huà)冊(cè)、玩具、水果、實(shí)物等教具吸引他的注意力。訓(xùn)練時(shí)，我要先將畫(huà)冊(cè)放到臉上，再突然拿掉，露出笑臉，這樣他的眼睛會(huì)和我的眼神有一秒鐘的交流。只要有眼神的交流，就會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，他就不會(huì)那么快回避我的眼睛，還可以和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，也可以按照我的3fa87fda5346d184e92d732a34f86a244703d465b5d852b42ea367996b7085ee指令完成一些簡(jiǎn)單任務(wù)。他抬手遮頭的動(dòng)作，也在我無(wú)數(shù)次的撫摸和關(guān)愛(ài)中放松下來(lái)得到矯治，現(xiàn)在他還會(huì)主動(dòng)拉起我的手喊出“袁媽媽”。博博的語(yǔ)言障礙也是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，我就和學(xué)校資深的語(yǔ)訓(xùn)老師學(xué)習(xí)，每天都幫助他做發(fā)音訓(xùn)練。一個(gè)簡(jiǎn)單的“a”就要訓(xùn)練很久，他才能發(fā)出正確的音。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他已經(jīng)可以說(shuō)出“爸爸、媽媽、你好、再見(jiàn)”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)了。博博父親現(xiàn)在見(jiàn)到我，流著淚一遍遍地對(duì)我說(shuō)謝謝，說(shuō)博博現(xiàn)在可以幫他做些簡(jiǎn)單的家務(wù)，情緒也比以前穩(wěn)定多了。

記者：堅(jiān)定地選擇特殊教育這個(gè)職業(yè)給您帶來(lái)的改變是什么，以及您的收獲。

袁知生：選擇特殊教育這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)的改變是不會(huì)得阿爾茨海默癥啊（袁老師爽朗地笑出了聲），因?yàn)槲颐刻煲獞?yīng)對(duì)各種各樣的“挑戰(zhàn)”！當(dāng)一個(gè)患有嚴(yán)重自閉癥的學(xué)生雖然不能像正常學(xué)生說(shuō)得那么字正腔圓，但卻對(duì)著我喊出“媽媽”的那一刻；一個(gè)“搗蛋鬼”變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或許這就是我的收獲。

講個(gè)真實(shí)的故事吧！記得我剛參加工作時(shí)就當(dāng)班主任，而且還是中途接班，因?yàn)槟贻p沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)學(xué)生也欺負(fù)我，我被氣哭可不是一兩次，班級(jí)一度很亂。最讓我頭疼的是徐同學(xué)，他是全校有名的打架大王，軟硬不吃。我也曾和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)換班，但沒(méi)得到批準(zhǔn)。沒(méi)有了退路就只能破釜沉舟。從那天起我就扎在了班級(jí)，從上早自習(xí)起一直到晚上放學(xué)，我都和他們?cè)谝黄穑唤o他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。但我覺(jué)得僅僅這樣是不夠的，我要從根本上解決問(wèn)題。通過(guò)家訪我驚訝地發(fā)現(xiàn)徐同學(xué)的家庭狀況很不好，父親過(guò)世早，生活全靠母親外出打工維持，15歲的他盡管與同齡孩子相比智力發(fā)育略有遲緩卻也挑起了照顧弟弟的家庭重?fù)?dān)。從那以后我課間找他談心，帶他與同學(xué)們參加課間活動(dòng)，過(guò)生日給他買蛋糕，中午打好餐食，課后單獨(dú)輔導(dǎo)……慢慢地，徐同學(xué)和我成為了朋友。但真正讓他發(fā)生轉(zhuǎn)變的是那件事。有兩天我發(fā)現(xiàn)他悶悶不樂(lè)，自覺(jué)沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候還會(huì)偷偷抹兩下眼睛，問(wèn)急了才道出原委：因?yàn)榕氯鞘欠?，房東要攆他們小哥倆搬家。我安慰他不要發(fā)愁，還開(kāi)玩笑地說(shuō)，面包會(huì)有的，一切都會(huì)有的。同時(shí)我利用休息時(shí)間幫他找房子，找到房子，又幫他墊付了房租，等他母親從外地趕回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)同學(xué)們幫他把新家安置妥當(dāng)。記得當(dāng)時(shí)還有個(gè)小插曲，我收拾碗盆，打點(diǎn)包裹，比自己搬家忙得還歡。開(kāi)車的司機(jī)了解到不是我搬家，而是老師在幫學(xué)生搬家，說(shuō)啥也沒(méi)收車錢。他母親回來(lái)后拉著我的手流著淚一直說(shuō)著感謝的話，那時(shí)的徐同學(xué)雖然一句話都沒(méi)說(shuō)，但拉著我的那只手卻越攥越緊了。

徐同學(xué)變了，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)努力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上他以頑強(qiáng)的拼勁兒獲全市特殊學(xué)生男子百米跑第二名；我們班的分擔(dān)區(qū)也總是全校最干凈的，那是他帶著幾個(gè)男同學(xué)承包的；班級(jí)里若有人打架，他總會(huì)第一時(shí)間勸阻。更令人意外的是：那一年期末統(tǒng)考他竟考了個(gè)全班第7的好成績(jī)，一個(gè)“打架大王”竟領(lǐng)走了“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。

（家長(zhǎng)們的錦旗也好，質(zhì)樸的話語(yǔ)也罷，只有學(xué)生們的進(jìn)步最是袁老師堅(jiān)定前行的動(dòng)力與信念。）

記者：特教工作最難的不只是照顧這些特殊學(xué)生生活上的問(wèn)題，讓這些學(xué)生回歸主流社會(huì)才是特教人的最終目標(biāo)，您怎么做？

袁知生：“讓學(xué)生自立、替家長(zhǎng)分憂、為社會(huì)減負(fù)”，這是我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生興趣、特長(zhǎng)和就業(yè)前景，學(xué)校給他們開(kāi)設(shè)了簡(jiǎn)單的縫紉、按摩、手工制作課，還有新開(kāi)設(shè)的烹飪等職業(yè)教育課程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。

（袁老師也積極參與其中，帶著這些特殊的學(xué)生們縫制鞋墊，制作面點(diǎn)等。但是想讓這些特殊的學(xué)生完成一件高質(zhì)量的作品，真是難上加難。袁老師向記者介紹了第一次上面點(diǎn)課，教他們?nèi)绾沃谱麟u蛋餅時(shí)的情境。）

我剛分發(fā)完面粉，準(zhǔn)備和面，轉(zhuǎn)身去倒涼開(kāi)水，倒完水，一回身，心就涼了半截，有兩名學(xué)生把放在盆里的面粉當(dāng)雪，打起了雪仗，弄得這兩個(gè)學(xué)生真成了雪人。我真是又好氣，又好笑，忙用毛巾為他倆撣去了身上的面粉。剛講到用水和面，一個(gè)學(xué)生就倒進(jìn)了豆油，就連打雞蛋這個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，對(duì)于這些特殊的學(xué)生也是非常艱難。輕輕磕碎一個(gè)小口，用兩手一掰，倒進(jìn)面粉里，一個(gè)學(xué)生拿著雞蛋沒(méi)等磕碎就用手捏碎了，雞蛋皮、雞蛋清、雞蛋黃都混到一起了。如何摘菜葉、洗菜，這些普通人覺(jué)著再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也要幾十遍地反復(fù)強(qiáng)化。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，當(dāng)學(xué)生們捧著制作好的餐點(diǎn)讓父母品嘗時(shí)，家長(zhǎng)們激動(dòng)不已。

去年，我訓(xùn)練智障生登臺(tái)表演，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作講上幾十遍學(xué)生也不知所以然，這個(gè)難度可想而知。從訓(xùn)練開(kāi)始我的嗓子就啞了，直到演出結(jié)束都沒(méi)好，其中的辛苦不能用言語(yǔ)描述。但，當(dāng)這些殘疾學(xué)生走出校園，和健全的學(xué)生同臺(tái)表演并博得觀眾陣陣掌聲時(shí)，值了！

（此時(shí)的袁老師眼角泛起了淚花，但嘴角卻微微揚(yáng)起，浮滿笑意。）

記者：“袁知生”，我很好奇您名字的由來(lái)，方便說(shuō)說(shuō)嗎？

袁知生：在我的記憶里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一幅畫(huà)面：一張飯桌，一支蠟燭，師生圍坐在一起，講解著、傾聽(tīng)著、討論著，那是父親做老師時(shí)的場(chǎng)景。村子里的大人和學(xué)生對(duì)父親都十分敬重，我也崇拜我的父親，受父親的影響，我從小就有個(gè)當(dāng)教師的夢(mèng)。至于名字，父親說(shuō)，是希望我有知識(shí)才能更好地生活吧！

記者：29年您榮譽(yù)加身，關(guān)于未來(lái)您怎么想？

袁知生：選擇了特殊教育就選擇了艱辛，選擇了付出。未來(lái)，我依然一步一個(gè)腳印地走過(guò)，雖艱難卻充實(shí)。

后記：臨近采訪結(jié)束，記者走進(jìn)袁老師的班級(jí)，最醒目的就是貼得滿墻大大小小的獎(jiǎng)狀，她說(shuō)這些獎(jiǎng)狀是她最寶貴的財(cái)富，比起任何的裝飾都耀眼，亦如星光縱然微弱，也能照亮一隅！

好老師的定義很難，但無(wú)論何時(shí)，“袁媽”都是學(xué)生們兜底的存在，學(xué)生中有哪個(gè)很需要她的瞬間，她都在。

編輯/楊馥毓