口述：曲蕾

無(wú)畏

1997年，我懷揣著成為一名優(yōu)秀教師的一腔熱情來(lái)到了裴德鎮(zhèn)小學(xué)。剛到時(shí)就被潑了冷水———低矮的校舍、昏暗的教室、破舊的桌椅、斑駁的墻壁，皴裂小臉的學(xué)生，還有一燒起來(lái)直冒煙的爐子……象牙塔里的理想在現(xiàn)實(shí)面前不堪一擊，曾經(jīng)的同學(xué)、朋友一個(gè)個(gè)地都奔向了條件優(yōu)越的工作環(huán)境。他們也勸我說(shuō)：“你那么優(yōu)秀，好不容易考出去，怎么也不能再回來(lái)呀！”我的前幾任同事有的也沒(méi)堅(jiān)持住，相繼辭職了。在那個(gè)瞬間，我也曾動(dòng)搖過(guò)，是年過(guò)半百、滿(mǎn)頭白發(fā)的老校長(zhǎng)堅(jiān)定了我扎根鄉(xiāng)村的信念。老校長(zhǎng)說(shuō)：“咱們學(xué)校的老師絕大部分都是民辦教師出身，包括我都是，我們這些‘土八路’多么期盼你這樣的‘正07ff7673ee1e52f35dcb64fee03744b5規(guī)軍’，你說(shuō)咱們農(nóng)村的孩子笨嗎？不笨。可是為什么考出去那么難，他們絕大多數(shù)都在重復(fù)父輩的生活。都說(shuō)‘知識(shí)改變命運(yùn)’，可我們老師的素質(zhì)尚且如此，我們的孩子拿什么和城里的孩子比？他們想有一個(gè)不一樣的人生，唯有靠你們這些受過(guò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的老師去改變命運(yùn)?！币幌?huà)讓我熱血沸騰，下定決心，一定要引領(lǐng)孩子們成就更為精彩的人生。

剛剛度過(guò)教學(xué)適應(yīng)期，我就被安排在了班主任這個(gè)重要的工作崗位上，接手了一個(gè)班級(jí)。我們裴德鎮(zhèn)小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校。鄉(xiāng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生有很大不同，很多學(xué)生父母在外打工，老人因?yàn)橹R(shí)、觀(guān)念等原因，對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，孩子們的性格相對(duì)敏感，很容易產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題。聽(tīng)其他老師說(shuō)這個(gè)班級(jí)有一個(gè)讓人頭疼的學(xué)生。雖然是個(gè)女孩子但不講衛(wèi)生，邋里邋遢，言語(yǔ)粗魯，說(shuō)話(huà)必帶臟字，學(xué)習(xí)更是吃力得很，在班級(jí)里也備受孤立。當(dāng)時(shí)大家都說(shuō)這孩子沒(méi)救了。接手后我就想：一個(gè)小學(xué)生，人生才剛剛開(kāi)始，作為老師，要對(duì)孩子的人生負(fù)責(zé)。通過(guò)走訪(fǎng)了解到女孩兒有一個(gè)不堪贅述的家庭，之所以成為這樣的學(xué)生與家庭有直接關(guān)系。此后這個(gè)女孩兒就成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，課堂上對(duì)女孩兒多加關(guān)注，每有點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)；天冷了看女孩兒是否穿了棉衣；每天都問(wèn)女孩兒是否吃了早飯，偶爾還會(huì)偷偷給塞點(diǎn)零食……

很多留守兒童缺的不僅僅是關(guān)愛(ài)，還有嚴(yán)厲的管教。我除了關(guān)心女孩兒衣可暖，食可飽以外，并不縱容。說(shuō)臟話(huà)要進(jìn)行深刻談話(huà)，無(wú)故欺辱同學(xué)會(huì)被嚴(yán)厲批評(píng)，不肯在學(xué)習(xí)上努力上進(jìn)我就會(huì)開(kāi)導(dǎo)女孩兒……時(shí)間一長(zhǎng)，女孩兒開(kāi)始有了明顯的進(jìn)步，每次的作業(yè)都很認(rèn)真地去寫(xiě)，和同學(xué)相處得也融洽了，臉上有了自信與快樂(lè)。如今，女孩兒已經(jīng)是一名有責(zé)任心的護(hù)士了，寫(xiě)來(lái)的信上說(shuō)：“曲老師，是您陪我度過(guò)了人生最重要的啟蒙階段，您是我的人生導(dǎo)師。”

“植物一定更堅(jiān)韌，哪怕今年花全落了，有什么關(guān)系呢？明年依舊會(huì)在春天發(fā)芽開(kāi)花?！鼻倬褪沁@樣，無(wú)畏而篤定。

更生

要進(jìn)步就要不斷地發(fā)展自我。在從教的27年里，我不斷挖掘自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，突破自己的能力極限。自從踏上講臺(tái)那刻起，就告訴自己要成為一名好老師。好老師光憑熱情、愛(ài)心是不夠的，更應(yīng)擁有淵博的知識(shí)，駕馭課堂、因材施教的能力。我一邊教學(xué)，一邊探索，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，使自己盡快勝任本職工作。讀教育雜志、教育教學(xué)專(zhuān)著，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的示范課、錄像課，看網(wǎng)上教育專(zhuān)家講座，認(rèn)真地學(xué)習(xí)思考他人的教育教學(xué)方式方法。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生的學(xué)法和教師的教法等方面有了比較全面的認(rèn)識(shí)，有了具體、深刻的見(jiàn)解后，也逐漸提高了自己獨(dú)立教學(xué)的能力。同時(shí)也縮短了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，激勵(lì)自己向新目標(biāo)邁進(jìn)———我要成為教學(xué)能手、教育名師。

我積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)舉辦的各類(lèi)教學(xué)大賽、教研會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己、提高自己、發(fā)展自己，教學(xué)特色逐漸成熟并彰顯出來(lái)。課堂上，幽默的語(yǔ)言，活潑的風(fēng)格，生動(dòng)的比喻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，豐富、廣闊的聯(lián)想、想象，我的每一堂課都?xì)g聲笑語(yǔ)，精彩紛呈，獨(dú)具魅力，深受學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

隨著課改的進(jìn)一步深入，我開(kāi)始嘗試使用適合學(xué)生發(fā)展的“小小組”的教學(xué)模式，滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我輔導(dǎo)下學(xué)懂學(xué)會(huì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)上的壓力，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生都在輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人，對(duì)課堂的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求換來(lái)了回報(bào)，我所帶的班級(jí)成績(jī)連年名列學(xué)年之首。

“只有依靠自己的力量才能去掌控自己的命運(yùn)，獲得真正的自由?！鼻贀碛凶銐虻淖月?，才擁有為師的從容，更能掌控自由的人生。

傳承

實(shí)現(xiàn)理想的路總是曲折而漫長(zhǎng)的，堅(jiān)守顯得彌足珍貴。時(shí)光荏苒，我亦為人妻為人母。原本承擔(dān)大半家庭責(zé)任的丈夫因工作需要調(diào)到了城里，兩地分居，孩子又小，生活一下子變得艱難起來(lái)，恰逢那時(shí)我母親因?yàn)檠鼈中g(shù)后離不開(kāi)人照顧，一時(shí)間忙得焦頭爛額。丈夫一再與我商量也調(diào)去城里，這樣就可以工作家庭兼顧，可是當(dāng)時(shí)我?guī)У氖钱厴I(yè)班，正是小學(xué)最關(guān)鍵的時(shí)期，我怎么能扔下學(xué)生一走了之呢。

可是當(dāng)女兒該上初中的時(shí)候，我想到孩子未來(lái)的教育，內(nèi)心動(dòng)搖了。那段時(shí)間夜夜難眠，身體迅速地消瘦下來(lái)。一天早上，我剛踏進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上有各種孩子們愛(ài)吃的小零食，學(xué)生的小臉上滿(mǎn)是與年齡不符的凝重，眼里全是不舍。班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我聽(tīng)說(shuō)你要走了，是不要我們了嗎？”聽(tīng)到這話(huà)孩子們一下子全哭開(kāi)了，那個(gè)因?yàn)閶寢岆x家出走最為依賴(lài)我的女孩抱著我哭得上氣不接下氣：“老師，你走了，我怎么辦？”最調(diào)皮的那個(gè)男孩哭著說(shuō)：“老師，我以后一定好好學(xué)習(xí)，再不淘氣了，你別走了行嗎？”我再也沒(méi)能忍住積蓄許久的眼淚，多日的糾結(jié)在這一瞬間和淚水一起肆意流淌。女兒需要我，可這里的學(xué)生更需要我，四十比一！這是我人生中最艱難的抉擇，就這樣，我留下了。

對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，傳、幫、帶的工作任重而道遠(yuǎn)。我要把一切毫無(wú)保留地傳授給這些扎根農(nóng)村的青年教師。

在班主任工作中，我和年輕教師一起研究怎樣才能把班級(jí)帶好，我們總是互通有無(wú)。他們?cè)诎嗉?jí)管理方面有什么問(wèn)題，我都會(huì)耐心地解答，并時(shí)時(shí)關(guān)注他們班級(jí)的情況，針對(duì)實(shí)際情況幫他們制訂切實(shí)可行的管理方案，再跟進(jìn)實(shí)施。我指導(dǎo)的青年教師進(jìn)步非?？?，榮獲了2017—2018學(xué)年度密山市模范班主任的稱(chēng)號(hào)。每當(dāng)看到他們的班級(jí)管理更加得心應(yīng)手，看到他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)時(shí)，我的內(nèi)心都被幸福的感覺(jué)充盈著。

我在教學(xué)方面的成績(jī)有目共睹，身為一個(gè)學(xué)科帶頭人，我的示范引領(lǐng)作用最先從指導(dǎo)身邊的青年教師開(kāi)始發(fā)揮出來(lái)。我對(duì)青年教師教學(xué)方面的指導(dǎo)是全方位的，從備課、課件制作，再到真正講課、課后反思，每個(gè)環(huán)節(jié)我都不放過(guò)，哪有問(wèn)題改哪里，哪里優(yōu)秀就表?yè)P(yáng)。平時(shí)我們是朋友，指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)候我是嚴(yán)師，因?yàn)閲?yán)師才能出高徒。我指導(dǎo)的青年教師于連榮在教學(xué)方面就取得了可喜的成績(jī)，2018年10月，她在密山市第十四屆小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽中榮獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。

“傳承是一種不可替代的責(zé)任，承載著過(guò)去的沉淀和未來(lái)的期許，傳承更是一種精神的接力賽，我們每個(gè)人都要盡力將它傳遞下去?！鼻俪跣牟桓?，使命不變。

后記：和曲蕾聊天是一場(chǎng)絕對(duì)自由的愉快旅行，也為我密山之行畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。以笑面對(duì)，或許就是曲蕾的一種人生姿態(tài)，我所記錄的這些故事，希望能傳遞一種穩(wěn)定、堅(jiān)毅的人生態(tài)度，而后深入各自的十里杏壇。

編輯/楊馥毓