導寫與佳作展示

模擬優(yōu)題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在學習了《以工匠精神雕琢時代品質》和《“探界者”鐘揚》等課文后，老師開展了課堂討論：在新時代，我們需要學習文中主人公哪些品質？

有的同學認為，在自動化程度越來越高的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)社會所孕育的工匠精神已經(jīng)過時了，沒有必要堅守了，這個時代需要的是像鐘揚那樣的開拓創(chuàng)新精神；有的同學則認為，無論社會怎樣發(fā)展，工匠精神是永不過時的，需要堅守，創(chuàng)新容易走向歧途。

假如你也在課堂里，你會闡述怎樣的看法？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導

這道題體現(xiàn)“教考銜接”的理念，材料內(nèi)容與部編教材必修上冊兩篇課文《以工匠精神雕琢時代品質》和《“探界者”鐘揚》有關，材料中兩種認識都是片面的。事實上，創(chuàng)新精神和工匠精神具有并立共存的思辨性關系，二者是相互交融、相互包含、互相促進的。工匠精神的核心就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是工匠精神的精髓。倘若工匠只專注于手頭繁復的工作而沒有任何創(chuàng)新，那么工匠的技能只能是故步自封，遲早會被淘汰。

所以，工匠精神是實現(xiàn)目標的基礎，它代表著創(chuàng)新時代的踏實認真、精益求精；而創(chuàng)新則離不開嚴謹求實的態(tài)度，離不開深耕細作的工作，任何科學創(chuàng)新都應該立足于縝密而仔細的研究工作。同時，工匠精神的最高境界就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新的工作只是簡單的重復，是沒有太大意義和價值的。所以，新時代的創(chuàng)新精神與新時代的工匠精神相輔相成，缺一不可。