盡管前后兩臺柜式空調(diào)都在“噗噗”地噴著冷氣，可是教室里的氛圍一如室外七月的天氣那般躁動不安。是的，白天結(jié)束了所有的考試，今晚是本學期最后一次晚自習了，學生哪有心情看書——按照學校傳統(tǒng)，每次都是考試結(jié)束后的第二天清晨放假。

故而當我一走進教室，學生就騷動起來了，他們一個勁地找我說話。唉，這些精靈鬼，下學期他們就要實習了，這將是我們最后一次見面，一年時間的朝夕相處，彼此之間還是建立了深厚的感情，臨別之際既難舍難分，也有些傷感，于是我盡力配合著他們說話。

正在聊天當中，講臺對面第三排有個女生舉手示意我過去。我好奇地向著她走去，與她座位大約還有一尺距離，她叫住了我：“老師，請把您的手伸過來?！蔽液闷娴貙⑹址旁谒媲?，手上頓時傳來一陣涼颼颼的感覺——原來她拿著一支長毛畫筆給我指頭涂抹紅色顏料呢，還沒等我反應過來，她抓住我的指頭往桌面上攤開的筆記本按下去，雪白的紙面頓時留下了我鮮紅的手印，她調(diào)皮地說道：“老師，拓下您手指印跡留作紀念?！痹瓉砟潜咀邮钱厴I(yè)留言冊，每頁紙上都留下一個或者一串紅紅的印跡，且在旁邊還留下了主人的簽名。很顯然，這是全班學生在上面留下來的。

其他學生見狀，也紛紛要求我留下印跡和簽名?；蚴峭叵挛掖竽粗赣≯E；或是按下我中指手印；或是五個指頭分立于紙上，留下五個紅點；或是五指蜷曲，將彎曲面涂紅，在紙上拓下五瓣梅花……我一一應承著，任由他們“擺布”。

到最后，班長拿出一張比桌面還大的白紙，要我五指張開，將整個掌印拓在白紙中央。紅紅的掌印赫然留在白紙上，像是一片紅楓樹葉在怒放著生命。圍著我的掌印，拓下了全班52名學生的手印。有的在手印上添了嘴巴、鼻子和眼睛，勾勒出笑臉圖案；有的在手印兩旁安上了羽翼，呈現(xiàn)出欲展翅高飛之勢；還有的在手印周圍用彩筆添上了枝葉，將手印描繪成含苞待放的花蕾……每個手印旁邊還留下了他們的簽名，學習委員還在白紙上邊空白處用記號筆描上了幾個大字：“感恩遇見，珍惜緣分”，并在下面寫上一行小字：“愿劉老師永遠年輕，天天開心?！比缓髮⒓埦沓奢S狀，雙手遞給我：“這是我們?yōu)槟鷾蕚涞亩Y物——請劉老師收下?！?/p>

我雙手接過，拿著那張由學生們留下青春印跡的禮物，再看看他們一張張陽光的、青春的臉，那一刻，我的雙眼濡濕了。

我手中捧著的，不光是學生們的青春印跡，還有我們度過的那段此生難忘的回憶……