特邀審題老師：夏春燕（一級教師，平湖市百花小學(xué)）

特邀點評老師：朱雅芳（高級教師，衢州市實驗學(xué)校教育集團悅溪校區(qū)）

審題要點分析

本單元的習(xí)作是描繪生活萬花筒。本單元的兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文各寫了一件事，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，初步了解了寫事的基本方法——“按一定順序”和“突出重點內(nèi)容的所見、所聞、所想”。在本次習(xí)作中，大家要用上本單元所學(xué)的表達(dá)方法，“我手寫我心，彩筆繪生活”。

一、打開錦囊，采擷寫作對象

在選擇事情時，xa5kw8v/IpmBN0EhNQsq4Q==同學(xué)們要選擇自己親身經(jīng)歷過的或者是看到的、聽說過的事，這樣才能寫出真情實感。大家可以準(zhǔn)備一個“往事錦囊”，把這些事情通過圖片、日記等方式收集起來，在習(xí)作前想一想，其中哪件事情最精彩，寫作時，可以把這件事情選取出來。

二、借助例文，拓寬習(xí)作思路

本單元的四篇課文，在表達(dá)順序上是不一樣的?！杜捞於挤濉芬晃?，作者按照爬山前—爬山時—爬山后的順序來寫?！缎∧敬芬晃?，時間跨度較長，作者選擇印象深刻的鬧矛盾、和好兩個部分按照時間先后的順序來寫。所以，同學(xué)們也可不拘泥于起因、經(jīng)過、結(jié)果的表述，在表述中可以不拘一格。比如：事件有明顯地點轉(zhuǎn)換時，可以按地點變化順序來寫；隨著事件發(fā)展，心情的變化隨之發(fā)生變化的，可以按照人物心理變化的過程來寫。

三、讀者視角，設(shè)置曲折情節(jié)

習(xí)作怎樣才能更加吸引讀者的眼球呢？動筆前，同學(xué)們可以把故事講給同桌聽，讓同桌說一說其中哪個部分最吸引他，這個部分就是重要內(nèi)容，那么大家就把該部分看到的、聽到的、想到的展開來寫。同時，曲折的情節(jié)更能吸引讀者的眼球。所以，大家可以先畫一幅曲線圖，對情節(jié)做一個生動的規(guī)劃。如學(xué)輪滑，我們可以設(shè)計一些有趣的曲折情節(jié)：

四、刻畫細(xì)節(jié)，寫清主要內(nèi)容

要想把事情寫得具體、生動，同學(xué)們還要注意關(guān)注人物動作、神態(tài)、語言、心理等細(xì)節(jié)。如《爬天都峰》：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎……”通過“我”的心理活動，寫出了“我”爬山前的不自信。又如《我家的杏樹熟了》中通過奶奶打杏、分杏的動作、語言等描寫把事情寫清楚。