摘要：在國(guó)家全面鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新階段，農(nóng)業(yè)科研院所應(yīng)在農(nóng)業(yè)科技支撐中發(fā)揮更大作用。學(xué)科建設(shè)是農(nóng)業(yè)科研院所發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在提升研究所科技創(chuàng)新能力和科技競(jìng)爭(zhēng)力方面具有重要作用。文章以作者單位為例，分析指出其學(xué)科發(fā)展中存在著方向不聚焦、人才結(jié)構(gòu)不合理、配套機(jī)制不健全等問(wèn)題，從優(yōu)化學(xué)科布局、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)政策引導(dǎo)等方面提出了提升農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；科研院所；學(xué)科建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

黨的二十大報(bào)告指出，要在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)上，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，我國(guó)“三農(nóng)”工作已轉(zhuǎn)入全面鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新階段［1-2］。科技是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要支撐，習(xí)近平總書(shū)記指出：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化，要緊盯世界農(nóng)業(yè)科技前沿，大力提升我國(guó)農(nóng)業(yè)科技水平，加快實(shí)現(xiàn)高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)。為此，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，必須把發(fā)展農(nóng)業(yè)科技放在更加突出位置，大力提升農(nóng)業(yè)科技水平。農(nóng)業(yè)科研院所作為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體，必須瞄準(zhǔn)世界農(nóng)業(yè)科技發(fā)展前沿和我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的科技支撐。學(xué)科建設(shè)是科研院所的生命線和立足之本，是關(guān)乎院所發(fā)展的全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性系統(tǒng)工程［3-4］。農(nóng)業(yè)科研院所應(yīng)當(dāng)將學(xué)科建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重點(diǎn)工作，以學(xué)科建設(shè)推進(jìn)科技創(chuàng)新能力提升。本文以筆者所在單位（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“草業(yè)花卉所”）為例，分析了其學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)的措施。

1 農(nóng)業(yè)科研院所加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的意義

學(xué)科建設(shè)是指學(xué)科建設(shè)主體根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，結(jié)合自身實(shí)際，采取措施和手段促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的一種實(shí)踐活動(dòng)［5］。學(xué)科建設(shè)對(duì)于農(nóng)業(yè)科研院所持續(xù)健康發(fā)展具有十分重要的意義。

1.1 良好的學(xué)科體系是農(nóng)業(yè)科研院所長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)

學(xué)科建設(shè)是每個(gè)科研院所發(fā)展的業(yè)務(wù)主線，農(nóng)業(yè)科研院所勢(shì)必要依托學(xué)科建設(shè)確定研究方向、組建科研團(tuán)隊(duì)、配備科技資源、搭建條件平臺(tái)、建立管理機(jī)制。良好的學(xué)科體系能夠保證科技資源合理分配和利用，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科研院所持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

1.2 學(xué)科建設(shè)是農(nóng)業(yè)科研院所提升科技創(chuàng)新能力的重要保障

科研院所應(yīng)當(dāng)面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿深入開(kāi)展科研探索研究，不斷提升單位整體科技創(chuàng)新能力。農(nóng)業(yè)科研院所結(jié)合本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究前沿建立學(xué)科體系，能夠及時(shí)跟蹤最新研究進(jìn)展，_{GjSw70qgOr1mpJnextbG7A==}獲取最前沿的科技動(dòng)態(tài)，進(jìn)而提升科技創(chuàng)新效率。

1.3 學(xué)科建設(shè)是農(nóng)業(yè)科研院所提升科技競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段

科研單位必須立足國(guó)家發(fā)展重大需求，著力解決國(guó)計(jì)民生問(wèn)題。農(nóng)業(yè)科研院所立足我國(guó)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需求，集中力量打造適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的學(xué)科體系，培育和發(fā)展新型優(yōu)勢(shì)學(xué)科，必然能夠提升在同行業(yè)中的科技競(jìng)爭(zhēng)力。

2 學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

草業(yè)花卉所重點(diǎn)圍繞北京市鄉(xiāng)村振興和首都生態(tài)文明建設(shè)開(kāi)展優(yōu)良品種選育、景觀提升、生態(tài)環(huán)境治理等方面的研究和成果轉(zhuǎn)化工作，共建立草業(yè)、花卉和生態(tài)3個(gè)學(xué)科方向，各學(xué)科結(jié)合發(fā)展需要分別設(shè)置了研究方向，明確了重點(diǎn)研究領(lǐng)域，其中，草業(yè)學(xué)科重點(diǎn)研究牧草、觀賞草、草坪地被、生態(tài)修復(fù)草等草類(lèi)資源，下設(shè)4個(gè)研究團(tuán)隊(duì)；花卉學(xué)科重點(diǎn)研究百合、馬蹄蓮、菊花、玫瑰等花卉種質(zhì)資源，下設(shè)3個(gè)研究團(tuán)隊(duì)；生態(tài)學(xué)科重點(diǎn)開(kāi)展生態(tài)監(jiān)測(cè)、生態(tài)修復(fù)、生物固碳及碳匯等研究，下設(shè)2個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。

“十三五”以來(lái)，各學(xué)科在科技創(chuàng)新、平臺(tái)建設(shè)及人才隊(duì)伍建設(shè)方面均取得了一系列進(jìn)展和成效，其間承擔(dān)了國(guó)家農(nóng)業(yè)重大科技項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目（課題）20余項(xiàng)；獲得北京市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一等獎(jiǎng)、北京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)，產(chǎn)出草花新品種、行業(yè)（地方）標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)明專(zhuān)利、論文論著等科技成果360余項(xiàng)；獲批建設(shè)國(guó)家林業(yè)草原生態(tài)景觀草工程技術(shù)研究中心、國(guó)家林業(yè)草原賞食百合工程技術(shù)研究中心等多個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)；入選國(guó)家林草局科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和北京市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。但是，隨著科研工作不斷深入和研究團(tuán)隊(duì)的逐步壯大，學(xué)科發(fā)展也呈現(xiàn)出一些比較突出的問(wèn)題，在一定程度上阻礙了單位整體科技創(chuàng)新水平的提升，主要體現(xiàn)在以下方面。

2.1 研究方向較分散，研究?jī)?nèi)容交叉重疊，學(xué)科間缺乏聯(lián)動(dòng)機(jī)制

盡管草業(yè)花卉所在學(xué)科領(lǐng)域劃分、研究方向設(shè)置方面制定了較為清晰的規(guī)劃方案，但是實(shí)際科研工作中仍然存在研究方向分散的現(xiàn)象。例如，種質(zhì)資源研究涉及資源收集保存、評(píng)價(jià)篩選、新品種選育、創(chuàng)新應(yīng)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，有的團(tuán)隊(duì)在設(shè)置研究對(duì)象時(shí)存在求全求多的心理，不能夠聚焦一種資源開(kāi)展深入系統(tǒng)研究，而是投入大量的人力、物力開(kāi)展多種資源研究工作，既分散了團(tuán)隊(duì)科研精力，又難以取得突破性科研進(jìn)展。同時(shí)，學(xué)科內(nèi)部各團(tuán)隊(duì)之間存在研究?jī)?nèi)容交叉重疊的現(xiàn)象，例如生物技術(shù)、碳匯等領(lǐng)域?qū)儆诋?dāng)前國(guó)際上比較熱點(diǎn)的研究方向，有的科研人員不顧團(tuán)隊(duì)研究方向定位，熱衷追逐這些熱點(diǎn)前沿問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)研究，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)間研究?jī)?nèi)容存在交叉重疊的現(xiàn)象，長(zhǎng)期下去則會(huì)偏離單位整體學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，無(wú)法實(shí)現(xiàn)單位學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。此外，作為北京鄉(xiāng)村振興和首都生態(tài)文明建設(shè)的科技支撐力量，現(xiàn)有草業(yè)、花卉和生態(tài)都在各自領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，但是在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，某一個(gè)學(xué)科方向難以滿足一些綜合性問(wèn)題的需要，例如園林景觀提升與生態(tài)效益評(píng)價(jià)工作需要3個(gè)學(xué)科方向協(xié)同開(kāi)展研究工作，但是目前各學(xué)科還尚未形成合力，如何整合現(xiàn)有學(xué)科力量、提升科技支撐能力還需要進(jìn)一步規(guī)劃。

2.2 人才層次不清晰，培養(yǎng)機(jī)制有待完善，缺少具有影響力的領(lǐng)軍型人才

高端人才儲(chǔ)備不足，將嚴(yán)重影響科研單位科技創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展［6］。近幾年，草業(yè)花卉所通過(guò)人才招聘、人才引進(jìn)等多種渠道引入大批優(yōu)秀科研人才，均為博士畢業(yè)生或博士后人員，因此，科研人員中具有博士學(xué)位人員的比例呈現(xiàn)持續(xù)增加的趨勢(shì)。目前，草業(yè)花卉所博士占全體科研人員的比例為82%，45歲以下科研人員占比60%，整體呈現(xiàn)出高學(xué)歷、年輕化的現(xiàn)狀。由于學(xué)歷和年齡均相近，科研水平差異不大，同時(shí)所內(nèi)缺少具有較高影響力的學(xué)科帶頭人或領(lǐng)軍型人才，在團(tuán)隊(duì)配置過(guò)程中難以形成層次分明、科學(xué)合理的高水平科研團(tuán)隊(duì)。在人才培養(yǎng)方面，目前，所內(nèi)設(shè)有所長(zhǎng)基金項(xiàng)目用于人才培養(yǎng)工作，但是在培養(yǎng)對(duì)象選拔標(biāo)準(zhǔn)制定、培養(yǎng)過(guò)程跟蹤以及培養(yǎng)目標(biāo)推進(jìn)等方面的管理機(jī)制尚不健全，當(dāng)前人才培養(yǎng)的方式較為單一，缺少個(gè)性化的培養(yǎng)方案。在人才引進(jìn)方面效果不顯著，當(dāng)前所內(nèi)高層次人才引進(jìn)數(shù)量較少且均為青年英才崗位，人才引進(jìn)的配套保障機(jī)制尚不完善，引進(jìn)政策缺乏吸引力。

2.3 學(xué)科發(fā)展激勵(lì)機(jī)制尚不健全，學(xué)術(shù)氛圍不濃厚

學(xué)科的發(fā)展需要長(zhǎng)期有效的政策加以引導(dǎo)，當(dāng)前草業(yè)花卉所主要以科技成果獎(jiǎng)勵(lì)的方式開(kāi)展績(jī)效考核評(píng)價(jià)，所內(nèi)尚未建立針對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在成果績(jī)效評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，單位成果呈現(xiàn)出論文、專(zhuān)利等個(gè)人成果占比較大，獎(jiǎng)勵(lì)、品種、標(biāo)準(zhǔn)等團(tuán)體性成果占比較小的現(xiàn)象，單純依靠成果績(jī)效評(píng)價(jià)不利于科研工作探索性和積累性的開(kāi)展，不利于綜合型科技成果的產(chǎn)出?？蒲袌F(tuán)隊(duì)整體評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失，必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員追求個(gè)人成績(jī)的意愿大于服務(wù)團(tuán)隊(duì)的意愿，長(zhǎng)此以往不利于團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成和整體科研水平的提升。尤其多數(shù)科研團(tuán)隊(duì)中青年人員比例較高，而青年人普遍面臨著職稱(chēng)、收入等現(xiàn)實(shí)壓力，容易產(chǎn)生急功近利的浮躁心理，這也導(dǎo)致他們更注重眼前階段性成果帶來(lái)的利益，缺乏對(duì)遠(yuǎn)期重大科技成果的謀劃。學(xué)術(shù)交流作為科研協(xié)作的重要橋梁，可以加深科研人員對(duì)彼此研究領(lǐng)域的深入了解，為開(kāi)展科研任務(wù)聯(lián)合攻關(guān)奠定基礎(chǔ)。但目前所內(nèi)各學(xué)科之間以及學(xué)科內(nèi)部各團(tuán)隊(duì)間的學(xué)術(shù)合作和交流深度不夠，單位內(nèi)部尚未形成濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，在一定程度上阻礙了學(xué)科發(fā)展的進(jìn)程。

3 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科建設(shè)的建議

3.1 優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)布局，促進(jìn)學(xué)科交叉融合

精準(zhǔn)的學(xué)科定位是科研院所持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科研院所一定要有明確的學(xué)科發(fā)展方向、完善的學(xué)科布局，不斷強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培育重點(diǎn)學(xué)科［7］。在學(xué)科布局上，一方面要緊密?chē)@國(guó)家鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需求，研究制定本單位中長(zhǎng)期重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向，圍繞重點(diǎn)學(xué)科構(gòu)建學(xué)科體系，致力于解決本行業(yè)發(fā)展中存在的關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題，從而拉近科研與產(chǎn)業(yè)間的距離；另一方面要緊密?chē)@自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，充分調(diào)研現(xiàn)有學(xué)科、人才、團(tuán)隊(duì)以及其他科技資源，分析各學(xué)科領(lǐng)域及其研究方向的發(fā)展前景，根據(jù)學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、研究成果的積累以及各個(gè)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，制定符合自身學(xué)科發(fā)展規(guī)律和建設(shè)要求的布局和方案。可以依托單位學(xué)術(shù)委員會(huì)定期或不定期開(kāi)展學(xué)科發(fā)展評(píng)估工作，及時(shí)解決學(xué)科發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。隨著科技的迅猛發(fā)展，交叉融合已成為學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)科之間的交叉融合也必將促進(jìn)科技領(lǐng)域取得新的突破和創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)科研院所應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)學(xué)科間和學(xué)科內(nèi)部的融合創(chuàng)新，結(jié)合產(chǎn)業(yè)和自身發(fā)展的需要適時(shí)組建交叉型學(xué)科，以提升單位綜合科研實(shí)力，更好地解決行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)面臨的綜合性復(fù)雜問(wèn)題，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

3.2 加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

科研團(tuán)隊(duì)是科研活動(dòng)的執(zhí)行主體，也是實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的最重要因素，團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu)的合理性和互補(bǔ)性可以直接反映團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力［8-9］。農(nóng)業(yè)科研院所要組建創(chuàng)新型學(xué)科團(tuán)隊(duì)，就要根據(jù)各學(xué)科的研究方向遴選相應(yīng)的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，配套構(gòu)建具有農(nóng)業(yè)科研院所特色的人才培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)要符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，要培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感，掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)能力和創(chuàng)新精神的科技人才，進(jìn)而打造業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、科研素質(zhì)高、人才結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高水平學(xué)術(shù)隊(duì)伍［10］。學(xué)科帶頭人對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力具有決定作用，因此，要根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要設(shè)立學(xué)科團(tuán)隊(duì)帶頭人，在科研立項(xiàng)、創(chuàng)新平臺(tái)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、重大成果培育等方面給予充分支持，給予充分的自主權(quán)、決策權(quán)和優(yōu)先權(quán)，讓其在單位學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)發(fā)展計(jì)劃、研究方向的頂層設(shè)計(jì)、重大成果的凝練、青年人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮應(yīng)有作用。針對(duì)青年創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要制定有針對(duì)性的激勵(lì)措施，在科研立項(xiàng)、人才推薦、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先等工作中建立導(dǎo)向機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)青年人才創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為單位持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展儲(chǔ)備人才［11］。同時(shí)，還應(yīng)注重人才引進(jìn)與人才培養(yǎng)并重，引進(jìn)一批能夠在關(guān)鍵核心領(lǐng)域取得重大突破的領(lǐng)軍型人才和青年拔尖人才，要健全和落實(shí)高層次人才引進(jìn)的各項(xiàng)配套制度和保障機(jī)制，讓人才不僅愿意來(lái)，還能留得下［12-13］。

3.3 完善學(xué)科管理機(jī)制體制，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍

完善的體制機(jī)制是學(xué)科發(fā)展的有力保障，農(nóng)業(yè)科研院所要結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際需要，制定和完善學(xué)科組建、運(yùn)行、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作措施，使學(xué)科管理不斷科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。要制定科學(xué)有效的學(xué)科發(fā)展激勵(lì)政策，例如對(duì)建設(shè)成效顯著或取得重大突破性進(jìn)展的學(xué)科團(tuán)隊(duì)及個(gè)人給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助和實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，從而營(yíng)造尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好科研氛圍，激發(fā)科研人員的工作積極性和創(chuàng)新活力，同時(shí)也保障了科研活動(dòng)開(kāi)展、科技成果轉(zhuǎn)化、科研團(tuán)隊(duì)考核等工作有章可循、有據(jù)可依［14］。要建立學(xué)科建設(shè)反饋機(jī)制，通過(guò)多種形式收集各學(xué)科團(tuán)隊(duì)對(duì)當(dāng)前學(xué)科發(fā)展的意見(jiàn)和建議，對(duì)好的意見(jiàn)或建議要及時(shí)采納并積極落實(shí)，讓每名科研人員都感受到學(xué)科建設(shè)與個(gè)人發(fā)展息息相關(guān)。要建立健全科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)政策，讓科技成果實(shí)際完成人獲得更高的收益，引導(dǎo)學(xué)科團(tuán)隊(duì)更加注重科技服務(wù)工作實(shí)效，幫助學(xué)科團(tuán)隊(duì)搭建和拓寬農(nóng)業(yè)科技成果孵化轉(zhuǎn)化渠道，提升科技成果轉(zhuǎn)化效率。要加強(qiáng)科研平臺(tái)和科研條件建設(shè)，積極爭(zhēng)取國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心，依托科研平臺(tái)開(kāi)展科研創(chuàng)新和科技成果的示范展示及轉(zhuǎn)化落地，多渠道籌備資金更新購(gòu)置先進(jìn)的科研儀器設(shè)備，為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供良好的科研環(huán)境。要通過(guò)組織不同規(guī)模、不同形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在單位內(nèi)部營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一方面達(dá)到開(kāi)闊科研人員研究視野、提升科學(xué)素養(yǎng)、挖掘科技創(chuàng)新潛力的目的；另一方面通過(guò)科研信息交流共享，促進(jìn)各學(xué)科間協(xié)同合作，為更高水平科技成果的取得奠定良好基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)科建設(shè)是提升科研院所科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)影響力及核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)［15］。在全面鄉(xiāng)村振興、加快建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的新階段，農(nóng)業(yè)科研院所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新主體作用，將學(xué)科建設(shè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求相結(jié)合，加速農(nóng)業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)，在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中發(fā)揮應(yīng)有作用。優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)布局、促進(jìn)學(xué)科交叉融合，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完善學(xué)科管理機(jī)制體制、營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍等一系列措施的有效實(shí)施，可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)而提升研究所綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

［1］許樂(lè).今后一個(gè)時(shí)期，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)要抓好哪些工作？［J］.黨的生活（黑龍江），2021（4）：12-14.

［2］王泰群.推進(jìn)新時(shí)代農(nóng)民教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)思考［J］.河北農(nóng)業(yè)，2022（12）：12-13.

［3］肖揚(yáng)書(shū)，李東平，楊普，等.現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)科技創(chuàng)新及轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐與探討：以安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例［J］.農(nóng)業(yè)科技管理，2015（1）：68-71.

［4］劉海礁，張輝，馮曉，等.省級(jí)農(nóng)業(yè)科研院所發(fā)展規(guī)劃評(píng)估研究［J］.農(nóng)業(yè)科技管理，2022（5）：33-37.

［5］高巖.論學(xué)科與學(xué)科建設(shè)［J］.青海師專(zhuān)學(xué)報(bào)教育科學(xué)，2005（1）：86-90.

［6］孫熙文.地市級(jí)農(nóng)業(yè)科研院所高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)的思考［J］.安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2019（10）：241-242.

［7］景曉衛(wèi)，林正雨.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)提升科研院所核心競(jìng)爭(zhēng)力：以四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)信息與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究所為例［J］.農(nóng)業(yè)科技管理，2016（5）：32-34.

［8］朱奕，章立.協(xié)同視角下公益類(lèi)科研院所科研管理新模式研究［J］.江蘇科技信息，2022（10）：48-51.

［9］武影，陸瑩潔，章立，等.基于協(xié)同視角的公益類(lèi)科研院所科研創(chuàng)新模式研究［J］.江蘇科技信息，2021（23）：1-3.

［10］陳炎輝，黃敏.論人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位與特色發(fā)展：基于福建省20所高校2012—2014年《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》的文本分析［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2017（2）：22-27.

［11］陳琳，蔣鵬，郭小蛟，等.立足學(xué)科優(yōu)勢(shì) 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) 促進(jìn)學(xué)科縱深發(fā)展：以四川省農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻高粱研究所為例［J］.四川農(nóng)業(yè)科技，2021（6）：72-74.

［12］陳道明，張小蘭，蘭可可，等.新時(shí)期農(nóng)業(yè)科研院所學(xué)科領(lǐng)域調(diào)整和布局的思考：以廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例［J］.農(nóng)業(yè)科技管理，2021（1）：33-35.

［13］王仕龍.青年農(nóng)業(yè)科技人才發(fā)展展望［J］.農(nóng)業(yè)展望，2018（3）：65-68.

［14］查靜，鄒亞飛，鄭傳臨.淺析新時(shí)期農(nóng)業(yè)科研單位學(xué)科建設(shè)與發(fā)展：以中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所為例［J］.農(nóng)業(yè)科研經(jīng)濟(jì)管理，2015（4）：35-39.

［15］羅海榮，江寧，楊舒儀，等.基于全產(chǎn)業(yè)鏈延伸的“小而特”學(xué)科建設(shè)模式探索研究：以江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院為例［J］.農(nóng)業(yè)科技管理，2020（3）：18-20.

（編輯 何 琳編輯）

Reflection on strengthening the discipline construction of agricultural research institutes

under the background of rural revitalization

HAN Liying， FAN Xifeng*， KAN Haiming， ZHANG Wei

（Institute of Grassland，F(xiàn)lowers and Ecology， Beijing Academy of Agriculture and Forestry Sciences， Beijing 100097， China）

Abstract： In the new stage of comprehensive rural revitalization and accelerated construction of agricultural modernization in the country， agricultural research institutes should play a greater role in agricultural technology support. Disciplinary construction is an important foundation for the development of agricultural research institutes， and plays an important role in enhancing their scientific and technological innovation capabilities and competitiveness. This article takes the author’s unit as an example to analyze and point out that there are problems in the development of disciplines such as lack of focus on direction， unreasonable talent structure， and inadequate supporting mechanisms，and proposes measures to optimize disciplinary layout， innovate talent training models， and strengthen policy guidance to enhance the disciplinary construction of agricultural research institutes.

Key words： agriculture; research institute; discipline construction