“一帶一路”倡議提出以來，中國職業(yè)教育已經(jīng)打造出了一批“職教出?！逼放?，魯班工坊、“中文+職業(yè)技能”、浙江“絲路學(xué)院”、江蘇“鄭和學(xué)院”、山東“班·墨學(xué)院”等，共同形成了中國職業(yè)教育百花齊放、多元發(fā)展的境外辦學(xué)格局。

在老撾的中鐵二局集團項目部，來自山東職業(yè)學(xué)院靳曉燕的“班·墨學(xué)院”海外培訓(xùn)課吸引著不少海外員工；在柬埔寨金邊，曾金興在柬華應(yīng)用科技大學(xué)學(xué)習(xí)物流專業(yè)，計劃開一家與中國貿(mào)易相關(guān)的物流快遞點；在坦桑尼亞，職業(yè)學(xué)校教師們正用中國的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展生物工藝采后工程師專業(yè)教學(xué)……

“授人以魚不如授人以漁”，這句中國古話如今在“一帶一路”上重新散發(fā)光芒。

“一帶一路”倡議提出以來，中國職業(yè)教育已經(jīng)打造出了一批“職教出?！逼放疲敯喙し?、“中文+職業(yè)技能”、浙江“絲路學(xué)院”、江蘇“鄭和學(xué)院”、山東“班·墨學(xué)院”等，共同形成了中國職業(yè)教育百花齊放、多元發(fā)展的境外辦學(xué)格局。

2024年是共建“一帶一路”奔向下一個金色10年的開局之年。我國職業(yè)教育積極踐行“一帶一路”倡議，正闊步走向世界舞臺。

與企業(yè)攜手“出?！?/p>

社交媒體數(shù)據(jù)、SEO數(shù)據(jù)、網(wǎng)站流量數(shù)據(jù)、購買行為數(shù)據(jù)、競品數(shù)據(jù)……近一段時間來，重慶電子科技職業(yè)大學(xué)和馬達(dá)加斯加塔那那利佛團隊正在就跨境電商信息化應(yīng)用合作項目，打造相關(guān)數(shù)字化營銷方案。而這正是該校啟動的教育部教育援外“友好使者培訓(xùn)項目”之一。

該項目的落地，與中非（重慶）職業(yè)教育聯(lián)盟密不可分，標(biāo)志著中馬兩國在“人工智能+行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域”的深入合作。該聯(lián)盟由重慶電子科技職業(yè)大學(xué)發(fā)起組建。

“目前，該聯(lián)盟已有國內(nèi)外75家單位加入，通過資源整合、優(yōu)勢互補，抱團發(fā)展，助力重慶職業(yè)教育‘走出去’?！敝貞c電子科技職業(yè)大學(xué)校長聶強說。

中非（重慶）職業(yè)教育聯(lián)盟只是近年來重慶“職教出?！贝罱ǖ钠脚_之一。

隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，中國企業(yè)正加速拓展海外市場，而在這波瀾壯闊的出海征程中，中國職業(yè)教育扮演著不可或缺的角色。

我國行業(yè)企業(yè)走出去，首要面臨的是合作國勞動力普遍技能水平低等人力資源供給問題。“一帶一路”沿線國家的職業(yè)教育發(fā)展不均衡，難以支撐產(chǎn)業(yè)一線對高素質(zhì)技能人才的需求。因此“走出去”的中資企業(yè)急需培養(yǎng)大批具有熟練技能、懂中國技術(shù)裝備和工藝、了解中國文化且懂中文的當(dāng)?shù)貑T工隊伍。

職業(yè)教育作為對接產(chǎn)業(yè)最密切、服務(wù)經(jīng)濟最直接的教育類型，以“出海”為契機服務(wù)“走出去”企業(yè)，在人才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)輸出、人文交流合作等方面發(fā)揮了積極作用。

在這個過程中，我國陸續(xù)出臺并逐步完善了一系列政策文件，保障和推動職業(yè)教育的國際化。

《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確提出“國家鼓勵職業(yè)教育領(lǐng)域的對外交流與合作，支持引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵有條件的職業(yè)教育機構(gòu)赴境外辦學(xué)”；《教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》提出“開展具有國際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備建設(shè)”“建設(shè)具有較高國際化水平的職業(yè)學(xué)?！钡戎攸c任務(wù)。

在政策的引領(lǐng)下，一場職教“組團出海”風(fēng)潮蔚然興起。各地職業(yè)院校相繼探索推動境外辦學(xué)、職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn)等“走出去”工作。

2016年3月，第一個魯班工坊在泰國建成。泰國魯班工坊及其下設(shè)的鐵院中心，開設(shè)機械電子、新能源汽車、鐵道運營管理等多個專業(yè)，已為泰國及東盟國家培育了大量青年技能人才。

塔吉克斯坦、英國、葡萄牙、吉布提、埃及等魯班工坊也相繼落地。

魯班工坊搭建了職業(yè)教育國際交流合作的新平臺，在弘揚中國工匠精神、共享中國職業(yè)教育經(jīng)驗與方案的同時，架起促進(jìn)中外人文交流、民心相通的又一橋梁。

此后，在各級政府的積極推動下，全國各地涌現(xiàn)出一大批如班·墨學(xué)院、絲路學(xué)院、鄭和學(xué)院、海絲學(xué)院等具有國際影響力的境外辦學(xué)品牌，它們以不同的辦學(xué)形式和合作模式，在“一帶一路”沿線國家遍地開花。

泉州輕工職業(yè)學(xué)院國際學(xué)院院長何振鵬有一本護照。護照上，一枚枚或紅或藍(lán)或黑的出入境簽注，記載著他的“出?！弊阚E——7年，10多個國家，里程超20萬公里。

成為“空中飛人”，何振鵬并不覺得疲憊，反而內(nèi)心充滿喜悅。在他看來，每一趟旅程都是有收獲的——作為泉州職業(yè)教育國際化的先行者和排頭兵之一，泉州輕工職業(yè)學(xué)院以僑為“橋”，推進(jìn)“職教出?！?，目前已在馬來西亞、日本、加拿大、肯尼亞等國家和地區(qū)建成13個海絲學(xué)院，實施共建“一帶一路”教育項目26個，為這些國家和地區(qū)培養(yǎng)了大批懂中文、熟悉中華傳統(tǒng)文化、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)急需的技術(shù)技能人才。

協(xié)同中國企業(yè)出海，為“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作提供人力資源支撐，是中國職業(yè)教育“走出去”最鮮明的特征。

“走出去”中國企業(yè)的屬地化發(fā)展蘊藏了中國職業(yè)教育大有可為的廣闊天地。

共享中國職教標(biāo)準(zhǔn)

“今后，坦桑尼亞、埃塞俄比亞、斯里蘭卡、老撾等國家的職業(yè)、專業(yè)及課程標(biāo)準(zhǔn)里，將有27項是由我們牽頭開發(fā)或是參與開發(fā)的?！敝貞c工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記郭天平介紹，2024年1月，“聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育中心南亞中心發(fā)展中國家數(shù)字經(jīng)濟職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)暨斯里蘭卡數(shù)字經(jīng)濟職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)雙認(rèn)證項目”向該校頒發(fā)認(rèn)證證書，這標(biāo)志著由該校參與開發(fā)的《汽車技術(shù)6級》《人工智能工程技術(shù)6級》等7個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已滿足斯里蘭卡等國家需求，接下來將被推廣到斯里蘭卡及周邊國家職業(yè)教育機構(gòu)并提供相關(guān)培訓(xùn)。

與培訓(xùn)企業(yè)當(dāng)?shù)貑T工相比，根據(jù)合作國家實際需求，將中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)納入合作國家國民教育體系，則是在更深層次、更長遠(yuǎn)上擴大了中國職業(yè)教育的國際影響力。

2019年，中國-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，這是由中國有色礦業(yè)集團公司協(xié)同國內(nèi)10家職業(yè)院校，在海外獨立開展學(xué)歷教育的高等職業(yè)院校。

截至2024年3月，中國-贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立開設(shè)了10個高職專業(yè)，分別由國內(nèi)10所高職院校以海外分院的形式承辦，其中機械制造與自動化、信息與自動化、機電一體化等9個專業(yè)以中國職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，依據(jù)中國教育理念和教學(xué)模式，結(jié)合贊比亞教學(xué)實際研發(fā)制定，填補了贊比亞相關(guān)專業(yè)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的空白。

建設(shè)海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，中國職業(yè)教育已經(jīng)邁出步伐。

2024年3月15日，中國首家公辦本科職業(yè)學(xué)?！暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)與柬埔寨柬華理事總會合作共建的中國職業(yè)教育第一所海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)——柬華應(yīng)用科技大學(xué)首批本科生開學(xué)典禮在柬埔寨金邊舉行。

學(xué)校采用“4+0”“2+2”“3+1”等模式，在柬埔寨開展職業(yè)本科學(xué)歷教育，學(xué)生可同時獲得中柬兩國的學(xué)歷和學(xué)位證書。學(xué)校首批開設(shè)6個專業(yè)，共招收了160名本科學(xué)生?！?個專業(yè)全部采用中文教學(xué)，從人才培養(yǎng)方案到課程設(shè)置，全部以中國相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)設(shè)計，進(jìn)入柬埔寨國民教育體系?！蹦暇┕I(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長謝永華說。

開學(xué)沒多久，這所學(xué)校就受到了眾多企業(yè)關(guān)注?！斑@幾天，幾乎每天都有企業(yè)來學(xué)校要人。這些企業(yè)想聘請懂中文的柬埔寨學(xué)生去工作。”柬華應(yīng)用科技大學(xué)中方負(fù)責(zé)人、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)國際處副處長杜曾慧表示，“在柬埔寨，既懂中文又懂專業(yè)技能的本土人才很稀缺?！?/p>

新時代以來，中國教育以更加開放自信主動的姿態(tài)走向世界舞臺。推動共建“一帶一路”教育行動，推動魯班工坊走出國門，中國職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入合作國家國民教育體系。

“我國職業(yè)教育國際化起步階段，側(cè)重于學(xué)習(xí)并引進(jìn)發(fā)達(dá)國家辦學(xué)模式及先進(jìn)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，探索適合中國本土發(fā)展的實踐路徑。經(jīng)過多年發(fā)展，我國職業(yè)教育歷經(jīng)從單向‘引進(jìn)來’到逐步‘走出去’的過程，已開始‘反哺’世界?！敝袊逃茖W(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所副研究員宗誠表示。

在宗誠看來，魯班工坊、絲路學(xué)院、鄭和學(xué)院、畢昇工坊等一批職業(yè)教育國際化辦學(xué)品牌通過加強在地性研究，在人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、人文交流、服務(wù)國際產(chǎn)能合作等方面發(fā)揮了重要作用。“我國職業(yè)院校依托境外辦學(xué)點，不斷深化與‘走出去’企業(yè)合作，按照企業(yè)需求定制培訓(xùn)計劃，開發(fā)針對性技能培訓(xùn)包，選派教學(xué)經(jīng)驗豐富、實踐能力強的專業(yè)教師開展員工培訓(xùn)，為共建‘一帶一路’培養(yǎng)了一大批本土化企業(yè)管理人才和技術(shù)技能人才，深受‘走出去’企業(yè)好評?！?/p>