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        2024年新課標Ⅰ卷作文回顧與心得分享

        2024-11-04 00:00:00王馨怡
        求學·理科版 2024年17期

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應用,越來越多的問題能很快得到答案。那么,我們的問題是否會越來越少?

        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

        要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于 800 字。

        答案為階,叩問不止

        這是一個最好的時代,網(wǎng)線連接千家萬戶,人工智能方興未艾,越來越多的問題都能很快得到答案。然而,當人們逐漸習慣接受不勞而獲的答案,而非勤懇探究、發(fā)問求索,有人不禁擔憂:我們的問題會不會越來越少?

        答案是否定的。

        依余芻蕘之見,青年唯有辯證看待每一份答案,以答案為階,叩問不止,方能借力科技之好風,立足于時代浪潮之上,推動“社會號”巨輪行穩(wěn)致遠。

        問題是思維的結(jié)晶,是好奇心的延伸,是一切創(chuàng)新發(fā)展的源泉。答案是問題解決的方案,是認知的提升,是鋪向進步的磚瓦。“人是一根會思考的葦草”,思考是人的天性與能力,而人們在思考中難免會有不解之處,這種不竭的內(nèi)生動力就會激勵人們通過上下求索獲得答案。物理學家加來道雄在兒時便好奇鯉魚眼中的世界是什么樣的,并一生在此道路上探求答案,最終提出多維世界理論,為物理學的發(fā)展添上了濃墨重彩的一筆。由此可見,人是提出問題的主體,隨著思維火花的閃現(xiàn),問題就會不斷萌發(fā)。

        誠然,科技的進步為問題的解決提供了諸多便捷,但是我們要知道,科技只是解決問題的輔助工具。一方面,人工智能等科技在提供答案時缺乏自主思考的能力,只能將已有的數(shù)據(jù)收集整理后再呈現(xiàn)出來,由此獲得的答案看似完美,實則充滿漏洞,也無法解決高深的未解之問;另一方面,真理是具體的、有條件的,既有的答案并非能夠解決所有問題的“金鑰匙”,這便倒逼人們不斷地發(fā)問,以適應實際的變化,尋求解決問題的更優(yōu)解。這樣看來,人們的問題只會“只多不少”。試想,倘若袁隆平接受了已有的“水稻雜交無優(yōu)勢”的答案,停止發(fā)問,又怎能有“喜看稻菽千重浪”的突破?

        深而思之,答案并非問題的終結(jié),而是新問題的發(fā)端。正如“已知的半徑越長,未知的圓周越大”,當越來越多的基礎問題有了答案,由此產(chǎn)生的需要被探索解決的問題也就愈多,人們可以循著既有答案的思路,站在“巨人”的肩頭看世界,不斷拓展思維的深度和廣度,進而提出和解決更多更有價值的問題。倘若能以一燈傳千燈,在全社會掀起叩問之風,彼時定能為社會發(fā)展注入葳蕤不絕之生力,成就“百燈曠照,千里通明”之盛景,照亮人類精神譜系的嶄新一頁。

        吾生有涯,知之無涯;答案為階,叩問不止。以小舟涉鯨波,青年皆當辯證看待答案,攀登答案筑起的階梯,以叩問不止的姿態(tài)向真理的云端漫溯。

        考場作文是對考生綜合能力的考察,其既需要深厚的知識功底來書寫,又需要良好的心態(tài)來支撐。

        首先,面對考場作文題,我們應當仔細審題,窮盡材料所給出的信息,回答題目中提出的問題。例如2024年新課標Ⅰ卷作文題,“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應用,越來越多的問題能很快得到答案”,這是題目所設的背景;“互聯(lián)網(wǎng)、人工智能”“答案”與后面出現(xiàn)的“問題”是該作文題的三大關(guān)鍵詞;“我們的問題是否會越來越少?”是題目給出的問題。因此,我們的開篇應立即明確主旨,回答問題,使全文中心明確、節(jié)奏緊湊。在寫作過程中,我們一定要做到言之有物,而非一味地說一些“假大空”的話,從而使閱卷老師讀完作文后能清晰地理解我們的觀點。

        其次,在平時的學習生活中,我比較注重素材的積累。素材的積累應該分板塊進行,比如不同領域的人、事、物,所涉及的范圍越廣越好。值得注意的是,除名人名言、好詞好句等形式固定的素材之外,作文書上的其他素材往往篇幅過長、過于冗雜,不適合直接照搬套用在作文中。同時,作文素材的運用應當靈活適恰,要與論點統(tǒng)一,在使用素材時應盡可能地往論點上靠,以支撐住論點,否則就會有生搬硬套之嫌。這就要求我們在平時的積累中注意鍛煉改編素材的能力。

        ·小竅門·

        1.先提取素材的核心點,想象這則素材能運用到哪些情境中,再用自己的語言濃縮概括素材,這樣不僅能增強大腦對素材的印象,而且在考場上運用時也不會慌亂,因為咱們已經(jīng)提前準備好啦!

        2.多背誦平時積累的素材。同學們可以準備一個作文本,以練字的形式,每天自背自默200字。當然,字數(shù)可以不固定,只要保證每天都練習,就一定會有收獲。這樣做一方面能將素材牢記于心,另一方面可以美化我們的字跡,要知道整潔的卷面、優(yōu)美的字跡在作文批改中也是一個加分項。

        再次,在心態(tài)方面,勤練筆是克服畏難、緊張等情緒的一大法寶。通過勤練筆,我們可以加強自己對作文框架、寫作時間的把控以及對主旨提煉的準確度,這樣才能在考場上做到心中有數(shù)、下筆不慌。

        最后,我建議高一、高二的同學在課余時間多閱讀一些文學作品,以提升自己閱讀的深度和廣度,提高文學素養(yǎng),鍛煉批判性思維;高三的同學可以多關(guān)注一些優(yōu)秀范文,為范文做分段筆頭賞析,學習和思考范文框架的搭建思路。希望同學們在寫作的道路上都能夠步步生花!

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