五育融合是當(dāng)前教育改革的重要方向之一，在這個視域下，語文教育也需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是在知識層面上的傳授。小學(xué)語文整本書閱讀作為語文教育的一個重要環(huán)節(jié)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)其他學(xué)科知識和技能的融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、五育融合視域下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)價值

1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

整本書閱讀教學(xué)為學(xué)生提供了一個全面、連貫的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣和樂趣。通過持續(xù)的整本書閱讀實(shí)踐，學(xué)生逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，并愿意主動參與更多的閱讀活動。在整本書閱讀教學(xué)之中，學(xué)生可以接觸到各種不同類型的文學(xué)作品，其中不僅包含了各種題材和風(fēng)格，而且涉及了不同年齡層次的讀者。此種多樣性可以滿足學(xué)生不同的閱讀需求，提高他們的閱讀興趣。整本書閱讀要求學(xué)生連續(xù)閱讀一本完整的著作，這就需要學(xué)生具備良好的閱讀理解性和閱讀流暢性，長時間保持閱讀的專注度。通過反復(fù)實(shí)踐和指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀能力得到提升，他們可以更好地解讀文本，從而更容易產(chǎn)生閱讀的樂趣。

2. 提高學(xué)生的閱讀能力

整本書閱讀要求學(xué)生連續(xù)閱讀一本完整的文學(xué)作品，這培養(yǎng)了學(xué)生的持久閱讀能力和閱讀流暢性。通過深入的閱讀實(shí)踐，學(xué)生可以提升對文本的理解能力，包括理解主題、情節(jié)、人物等要素，以及推理推斷、比較分析等高級閱讀理解技巧。整本書閱讀教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧，如預(yù)測、推理、歸納等。學(xué)生在閱讀不同類型的文學(xué)作品時，可以根據(jù)特定的閱讀目的和閱讀材料的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用相應(yīng)的閱讀策略和技巧，提高閱讀效果和速度。此外，整本書閱讀要求學(xué)生閱讀完整的著作，而不是零散的片段，這使學(xué)生能夠接觸到更廣泛的文學(xué)作品，了解不同的作者、時代和題材，以此使學(xué)生的閱讀廣度和深度得到拓展，并有效培養(yǎng)他們對文學(xué)的欣賞和理解能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

整本書閱讀教學(xué)要求學(xué)生通過閱讀不同類型的文學(xué)作品來理解和欣賞作者的語言表達(dá)方式。通過接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯、句式和修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。在整本書閱讀教學(xué)之中，教師往往會要求學(xué)生深入思考文學(xué)作品中的主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面。學(xué)生需要分析和評價作品中的道德觀念、價值取向等內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。與此同時，整本書閱讀教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生接觸文學(xué)作品中的情感體驗(yàn)和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生對他人的理解和關(guān)懷，學(xué)生自主閱讀各種文學(xué)作品，可以感受到作者的情感表達(dá)，增強(qiáng)自身情感體驗(yàn)和情商。

二、五育融合視域下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)方式

1. 結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平與文化素養(yǎng)，選擇合適的閱讀書目

學(xué)生的認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)和興趣特點(diǎn)都會隨著年齡的增長而發(fā)生變化。因此，在選擇閱讀書目時，教師需要深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平，包括他們的詞匯量、閱讀理解能力、對抽象概念的理解程度等，只有充分理解了學(xué)生的認(rèn)知水平，才能選擇符合其實(shí)際需求的閱讀書目。教師在選擇閱讀書目時，需要考慮到學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。這包括讓他們接觸經(jīng)典文學(xué)作品，了解中國傳統(tǒng)文化，感受民族精神，培養(yǎng)他們對歷史、傳統(tǒng)文化的尊重與理解。同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生接觸一些當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品，讓他們了解當(dāng)代社會生活、人文情感，拓寬學(xué)生的視野。此外，教師在選擇閱讀書目時，還應(yīng)考慮到書目的題材與難度是否與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配。既要考慮到書目的趣味性和吸引力，又要注意到書目的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。通過合適的題材與難度匹配，教師可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀的效果，并應(yīng)該多樣化地涵蓋不同類型和題材的文學(xué)作品，如童話故事、詩歌、寓言、小說等，也可以結(jié)合歷史、地理、科學(xué)等其他學(xué)科內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的閱讀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，教師選擇的閱讀書目應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的想象力與思維能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和感悟，以此真正幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和審美情趣。

2. 應(yīng)用多樣化整本書閱讀教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生深入理解文學(xué)作品

教師可結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用圖片、音頻、視頻等多種形式的媒體資源，為學(xué)生呈現(xiàn)與文學(xué)作品相關(guān)的視聽信息，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)其對文學(xué)作品的深入理解。教師通過播放相關(guān)音頻或視頻片段來讓學(xué)生感受文學(xué)作品中的情感表達(dá)，或者通過展示相關(guān)圖片來幫助學(xué)生構(gòu)建文學(xué)作品中的場景和人物形象。教師也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動式的討論和分享，通過小組討論、角色扮演、情境重現(xiàn)等方式，促使學(xué)生主動參與整本書閱讀過程，并且從不同的角度去理解文學(xué)作品，加深學(xué)生對作品內(nèi)涵的理解。教師可以提出開放性的問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，同時也可以讓學(xué)生分享自己對文學(xué)作品的感悟和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教師在教學(xué)時，也可適當(dāng)?shù)厝诤厦佬g(shù)、手工、音樂等藝術(shù)形式，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作來理解文學(xué)作品，如讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等形式表現(xiàn)文學(xué)作品中的場景和人物形象，或者通過音樂表演來表達(dá)對文學(xué)作品的情感理解，從而加深對文學(xué)作品的感受和理解。在有條件的情況下，教師也可考慮通過實(shí)地考察、實(shí)地體驗(yàn)或者情境再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更加身臨其境地感受文學(xué)作品所描述的環(huán)境和情境，從而加深對文學(xué)作品的理解。

3. 提供必要有效的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析評價文學(xué)作品

教師可以通過課堂講解、多媒體輔助等方式，向?qū)W生提供必要的閱讀指導(dǎo)，包括對文學(xué)作品的背景介紹、作者生平、作品風(fēng)格特點(diǎn)等內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生建立對文學(xué)作品的整體認(rèn)識和理解。同時，教師也可以針對文學(xué)作品中的難點(diǎn)和重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)解讀和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入地閱讀和理解文學(xué)作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從情節(jié)、人物、語言運(yùn)用、意境等方面對文學(xué)作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的批判性思維和分析能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握文學(xué)作品分析的方法和技巧，幫助他們深入理解文學(xué)作品。在引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行評價，包括對作品的主題、情感表達(dá)、藝術(shù)價值等方面進(jìn)行評價。教師也可以通過討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對文學(xué)作品的看法和評價。

綜上所述，小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)是語文教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是五育融合視域下的重要任務(wù)之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，同時注重閱讀過程中的語文素養(yǎng)和其他學(xué)科的融合，并結(jié)合教學(xué)要求，選用適合學(xué)生閱讀的書籍等。相信在今后的實(shí)踐中，上述策略會為小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)帶來更好的效果。