一說(shuō)到寫秋天，你的腦海中是否出現(xiàn)了以下幾種作文類型——

1.以莊稼豐收為主題，以黃色為主色調(diào)的“秋天的田野”。

2.用擬人手法描寫“秋天的果園”。

3.將樹葉的顏色與秋風(fēng)結(jié)合，描寫“秋天的落葉”。

這幾種關(guān)于秋天的寫作套路，你是不是已經(jīng)有些厭倦了呢？今天，讓我們來(lái)跟凡·高學(xué)一學(xué)，如何寫出秋天的不同色彩。

欣賞完這幅畫，請(qǐng)你試著完成下列任務(wù)：

1.找一找，你在這幅畫中看到了多少種顏色？

2.你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的顏色？

3.你覺(jué)得凡·高筆下的秋色與你眼中的秋色有哪些不同？

1888年10月，凡·高和朋友高更散步時(shí)偶然看到了一個(gè)葡萄園，他被葡萄園的景色深深地吸引了。他回去以后并沒(méi)有立即作畫，而是到了第二天才憑著記憶與想象開展創(chuàng)作。

看著這幅畫，我們仿佛看到了凡·高在畫板上涂抹顏料的場(chǎng)景。他用極具表現(xiàn)力的紅色為這幅畫作注入涌動(dòng)的情感——既表現(xiàn)了人們豐收時(shí)的喜悅之情，也表達(dá)了對(duì)秋天葡萄園的喜愛。

他在給弟弟提奧的信中提到——

“我們看到了一片如紅酒一般的葡萄園。雨后的田野是紫羅蘭色的，落日的余暉為大地點(diǎn)綴上了閃閃發(fā)光的金色?！?/p>

加工色彩

如果只用“黃色”“金黃色”，或者“紅色”“火紅色”來(lái)描寫色彩，那你筆下的秋天就太普通、太單調(diào)了。

可以像凡·高那樣，把“紅色”與“紅酒”建立關(guān)聯(lián)，用人們熟悉的食物來(lái)表示某種色彩，讓描寫更加生動(dòng)，從而帶給讀者直觀的視覺(jué)感受；讓“黃色”變身為“閃閃發(fā)光的金色”，賦予色彩流動(dòng)、閃耀的特質(zhì)，給靜止的色彩增加動(dòng)感……

人物描寫

秋天的色彩不僅是大自然的饋贈(zèng)，也是人們情感的寄托。在《紅色的葡萄園》中，景和人同樣重要。紅色作為畫作的主色調(diào)，象征了葡萄園大豐收，也代表著果農(nóng)的美好期待。你瞧，畫中的人們正在辛苦地采摘，但他們的內(nèi)心一定洋溢著喜悅與滿足。描寫色彩時(shí)，恰當(dāng)融入人物描寫，能夠賦予秋天更加生動(dòng)和豐富的情感色彩。

親愛的“紅粉”，想把秋天寫得出彩，就去收集秋天的顏色吧！

《紅色的葡萄園》

［荷蘭］文森特·凡·高

創(chuàng)作于1888年

藏于俄羅斯莫斯科的普希金博物館