思想政治課對于學(xué)生來說，是構(gòu)建正確政治取向、形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵渠道，它促進(jìn)了學(xué)生對政治的認(rèn)同、科學(xué)思維、法治意識和公共事務(wù)參與等核心學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在實際教學(xué)過程中，政治課作為次要科目，逐漸被淡化，面臨邊緣化的情況。且因課程部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，學(xué)生不易理解，加上一些教師照本宣科，說教意味濃厚，導(dǎo)致一些學(xué)生對政治課不感興趣，甚至不喜歡上政治課。如何讓學(xué)生喜歡政治，喜歡上我們的政治課，作為一名政治老師，結(jié)合自身教學(xué)實踐及身邊優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面努力。

一、專心修煉，個人素養(yǎng)魅力要提升

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，他強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”并對思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求。落實這“六個要”，就要從政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)、人格素質(zhì)等方面下功夫。作為政治教師，必須不斷學(xué)習(xí)，以政治視角審視問題，明確判斷是非，并保持正確的立場；需要廣泛閱讀，積極關(guān)注國家的重大事件，培養(yǎng)對國家的深厚感情，并將個人發(fā)展與社會需求相結(jié)合，全身心投入教育事業(yè)中；努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力；借助真理的力量激勵學(xué)生，以扎實的理論基礎(chǔ)贏得學(xué)生的尊重，自覺成為學(xué)生的榜樣。

二、精心備課，課內(nèi)課外資源盡力找

作為一名政治老師，要上好政治課，除了自身的魅力和素質(zhì)，還得在課堂上下功夫，首先便是課前備課?！抖Y記·中庸》中提到：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”古代學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的五個方面表明，無論是學(xué)習(xí)書本上的知識還是掌握某項技能，都需要通過不斷的練習(xí)才能掌握。教師也不例外，上課之前要廣泛瀏覽各類資料，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，整合資源，對自己的教學(xué)內(nèi)容要有明確的認(rèn)識，并利用所學(xué)的知識和理念來引導(dǎo)課堂教學(xué)活動。要完成這一過程，對資源的搜索和整合至關(guān)重要，首先得從課本開始，每一單元每一課每一框課本里面都有相關(guān)的資源可供我們使用，如每一框題里面的“名詞點擊、相關(guān)鏈接”等，這部分資源是對課本中某些學(xué)生不易理解的知識的解釋和補(bǔ)充，學(xué)生在閱讀課本時往往容易忽視這些。因此，教師在講授新課時可充分利用這些資源，進(jìn)行重難點的突破。此外，光有課內(nèi)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師備課時還要從課外尋找相關(guān)素材，比如國家公共資源管理平臺里面的一些優(yōu)課，都是全國一線教師精心制作的優(yōu)秀作品，可供我們借鑒學(xué)習(xí)。還有高考資源網(wǎng)里面的課件和習(xí)題，尤其是高考真題，教師在備課時可以查閱近幾年這一課相關(guān)真題，從而準(zhǔn)確把握新課教學(xué)中的重要知識點。

三、潛心設(shè)計，課件制作創(chuàng)意不可少

廣泛瀏覽，整合資源，只是上好一堂政治課的必備基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，還得有精彩的教學(xué)設(shè)計。導(dǎo)入的設(shè)計、案例的選取、探究問題的設(shè)置、情感的升華等，每一個環(huán)節(jié)必須認(rèn)真思考，潛心設(shè)計。這就需要充分發(fā)揮政治教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，尋找合適的素材，巧妙設(shè)置探究，構(gòu)思新穎的設(shè)計，層層遞進(jìn)，做到知識的傳授、能力的培養(yǎng)、情感的升華相統(tǒng)一。例如在講必修四《哲學(xué)與文華》中“正確發(fā)揮主觀能動性”時，有教師圍繞滬昆高鐵的開通，自己設(shè)計情節(jié)，錄制聲音，設(shè)計一家人對話情景，從中設(shè)問來完成教學(xué)。有教師講《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》這一課內(nèi)容使用我們學(xué)校在滇劇傳承與發(fā)展方面的實際案例來講授本課的知識點。還有教師在講鑄牢中華民族共同體意識教育的相關(guān)內(nèi)容時，結(jié)合本地實際，充分利用本地資源，如少數(shù)民族重大節(jié)日，自己所在地州相關(guān)的一些民族活動，開發(fā)了有效的課程資源，有的教師甚至和學(xué)生一起穿民族服裝進(jìn)行授課，讓我們感受到各具特色的民族文化。還有的教師課堂上與學(xué)生歌舞相伴，既營造了良好的氛圍，也給了學(xué)生展示自我的空間。如此新穎獨特的教學(xué)設(shè)計，如此生動有趣的政治課，學(xué)生必然很感興趣。

四、盡心上課，師生互動合作效果好

經(jīng)過備課前的廣泛涉獵相關(guān)知識和資源，備課過程中的腦洞大開，精心設(shè)計，接下來便是課堂上的教學(xué)實施。

如何使青少年學(xué)生對思政課產(chǎn)生真正的興趣和熱愛？習(xí)近平總書記在座談會中提出了“八個堅持”：堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。要做到這八個堅持，改革創(chuàng)新思政課，作為政治老師，我們還有很長的路要走。

提高思政課堂的吸引力，要特別強(qiáng)調(diào)“堅持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一”的重要性。當(dāng)前教育改革的核心理念是“以學(xué)生為中心”，強(qiáng)調(diào)教育的目的應(yīng)致力于學(xué)生的全面發(fā)展。在這一理念指導(dǎo)下，教師的角色已經(jīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕耐茝V者、潛能的挖掘者、學(xué)習(xí)的推動者、成長的陪伴者以及教育的探索者?；谶@樣的角色轉(zhuǎn)變，教師們需要更新教學(xué)觀念和方法。在課堂上，學(xué)生不應(yīng)被動接受知識，而應(yīng)成為積極的知識建構(gòu)者，教師則應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)和激勵的作用。這就意味著，教育過程不僅要包含知識的傳授，更應(yīng)鼓勵學(xué)生去主動探索問題和尋找解決之道。通過師生合作、互動交流和實踐活動，可以增強(qiáng)思政課程的吸引力和影響力，使學(xué)生能夠在更加生動有趣的課程中體驗和學(xué)習(xí)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新，比如采用案例分析、角色扮演、小組討論等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時，思政課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗和關(guān)切緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在實際生活中感受和運用所學(xué)知識，從而培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。總之，通過將灌輸性與啟發(fā)性相結(jié)合，不斷探索和實踐新的教學(xué)策略，我們可以有效提升思想政治課的趣味性和實用性，進(jìn)而真正引起學(xué)生的興趣和熱愛。

例如筆者在高中政治必修四第七課“正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化”這一內(nèi)容，選取電視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》的片段來導(dǎo)入新課，在課堂上，積極鼓勵學(xué)生們走上講臺，直接加入漢字聽寫練習(xí)中。通過這種親身實踐的方式，讓他們深入體驗并領(lǐng)略中國漢字文化的獨特魅力與深邃內(nèi)涵。在講解“處理民族關(guān)系的原則”這一內(nèi)容時，最后設(shè)置作業(yè)的環(huán)節(jié)是布置學(xué)生圍繞本課內(nèi)容設(shè)計手抄報或者黑板報，讓學(xué)生在實踐中感受認(rèn)同且踐行我國處理民族關(guān)系的原則。通過這樣一些案例選取、情景設(shè)置、問題探究、活動設(shè)計，使得政治課變得更加生動，讓學(xué)生們喜歡上政治課。同時，通過師生之間的合作互動，達(dá)到課堂知識的傳授；世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)；學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。不僅能輕松完成教學(xué)任務(wù)，還能增強(qiáng)學(xué)生課堂參與的積極性和創(chuàng)造性，更能培養(yǎng)師生之間的情感，提升師生之間合作的默契度。

五、用心引導(dǎo)，正能量潛移默化傳遞

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過，“教育意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！鄙頌榻逃撸覀儼缪葜嘎啡说慕巧?，如同那棵樹、那朵云，以及賦予生命的靈魂。我們的責(zé)任是點燃學(xué)生青春的激情，引領(lǐng)他們向著健康的成長道路前行，并且以真摯而無私的內(nèi)在精神，激發(fā)學(xué)生對于未來美好生活的向往與追求。

思想政治課不僅向?qū)W生傳授馬克思主義哲學(xué)、社會主義理論、民主、法制、精神文明建設(shè)以及現(xiàn)代化建設(shè)等知識，更重要的是肩負(fù)著塑造具備理想、道德、文化和紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的使命。因此，作為政治教師，我們應(yīng)當(dāng)致力于教授生動的政治課程，通過潛移默化的方式，傳遞正面的價值觀給學(xué)生。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！眹鴦葜畯?qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。青春期是人生中的關(guān)鍵成長期，這一時期的青少年需要得到特別的關(guān)注和正確的培養(yǎng)。在這個階段，他們的知識結(jié)構(gòu)還在構(gòu)建中，價值觀還在形成中，情感和心理狀態(tài)也還未完全成熟，如果缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，就如同莊稼在缺乏陽光和水分的情況下無法生長一樣，會錯失成長的最佳時機(jī)。因此，作為思想政治課教師，我們的責(zé)任是在學(xué)生的心靈中播下真理、善良和美好的種子，指導(dǎo)他們?yōu)槿松牡谝徊娇酆每圩印?/p>

例如在講解必修四第六課“實現(xiàn)人生的價值”這一課內(nèi)容，筆者通過講述2023年感動中國人物張前東、趙新民等的感人事跡，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的價值和人生觀念，使他們認(rèn)識到，人生的真正價值體現(xiàn)于個人對社會的責(zé)任感和貢獻(xiàn)力。通過勞動創(chuàng)造價值，并在個人與社會的和諧共融中實現(xiàn)生命的意義，自覺地站在廣大人民的根本利益一邊，進(jìn)行合理的價值判斷和選擇。同時，鼓勵學(xué)生珍惜青春年華，專心學(xué)習(xí)，傳播希望與愛的種子，懷抱夢想去探索這個世界，并成長為能夠?qū)λ?、對社會有益的青年?/p>

六、留心課后，學(xué)生信心塑造要做到

上好思政課，除了課前備課，課上實施，重新組織課后環(huán)節(jié)至關(guān)重要，不僅要從知識層面著手，還要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。具體而言，需要精心挑選高質(zhì)量的練習(xí)題并組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以鞏固和強(qiáng)化課堂上所學(xué)的知識。教師可以通過批改作業(yè)、提供課后輔導(dǎo)以及與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談等多種方式來幫助學(xué)生有效地掌握和深化課上學(xué)到的內(nèi)容，同時建立學(xué)習(xí)政治課程的信心。此外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教會他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題。例如，通過對必修一《中國特色社會主義》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，中國走社會主義道路，選擇中國共產(chǎn)黨，是歷史的選擇，是人民的選擇。要讓學(xué)生認(rèn)同偉大祖國、認(rèn)同中國共產(chǎn)黨、認(rèn)同中國特色社會主義道路qAudiVJjJGeVP7pxRznT8Ny8JJzWNYWV449pXXP3QQw=。通過對必修二《經(jīng)濟(jì)與社會》內(nèi)容的講解，要讓學(xué)生能夠解釋生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如國家的經(jīng)濟(jì)調(diào)控、財政政策與貨幣政策的變化，個人所得稅的調(diào)整等。通過對必修三《政治與法治》的學(xué)習(xí)，能夠樹立國家觀念，明確公民的權(quán)利與義務(wù)，懂得公民應(yīng)如何合理合法參與政治生活等。引導(dǎo)學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。通過對必修四《哲學(xué)與文化》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用馬克思主義的世界觀和方法論來認(rèn)識世界和改造世界，同時自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神。通過對選擇性必修一《當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，讓學(xué)生學(xué)會站在經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的背景下理解中國的對外交往活動。通過對選擇性必修二《法律與生活》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民事主體在社會生活中的權(quán)利與義務(wù)，掌握處理民事關(guān)系應(yīng)該遵循的原則，了解合同訂立與違約、侵權(quán)責(zé)任、家庭關(guān)系等與自身密切相關(guān)的法律知識，通過身邊人、身邊事，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法治思維。通過對選擇性必修三《邏輯與思維》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)思維意識，提高辯證思維和創(chuàng)新思維能力。

2019年，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記把思政課提升到“落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的重要地位。2024年5月11日，新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會在京召開，傳達(dá)了習(xí)近平重要指示，他強(qiáng)調(diào)：“各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人?！边@一指示為思政課的創(chuàng)新發(fā)展和思政課教師隊伍的建設(shè)提供了根本遵循。立德樹人是我國教育的根本任務(wù)，也是學(xué)校的立身之本。思政課是學(xué)校德育的主陣地，也是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為政治教師，我們身逢其時，重任在肩。必須牢記立德樹人這一根本任務(wù)，懷教育之初心，踐行“六心”，上好思政課。