摘 要：新時(shí)代教育背景下，加強(qiáng)市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)具有重要意義。探討市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的意義，分析市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的策略，旨在為推進(jìn)教育城域網(wǎng)建設(shè)提供相關(guān)參考，助力教育信息化和現(xiàn)代化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教育城域網(wǎng)；教育信息化；教育公平

《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》提出了建設(shè)教育專網(wǎng)和升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)，到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過迭代升級(jí)、更新完善和持續(xù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長期、全面的發(fā)展。市級(jí)教育城域網(wǎng)作為教育信息化的重要組成部分，在縮小數(shù)字鴻溝、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建綠色安全的網(wǎng)絡(luò)空間等方面具有重要意義。本文對(duì)市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)行深入探討，以期為教育改革發(fā)展提供助力。

一、市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的意義

（一）縮小數(shù)字鴻溝

市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)能推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。在過去，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不均衡，一些地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，往往難以享受到與城市相同的優(yōu)質(zhì)教育資源。而教育城域網(wǎng)通過高速網(wǎng)絡(luò)連接各個(gè)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，能打破地域限制，使優(yōu)質(zhì)教育資源在更大范圍內(nèi)流通和共享，這不僅能提高教育的質(zhì)量和效率，也能為更多學(xué)生提供接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)［1］。市級(jí)教育城EAcEzLxH9aji4zQyXDn4aw==域網(wǎng)建設(shè)還能夠推動(dòng)教育信息化的發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，教育信息化已成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢。市級(jí)教育城域網(wǎng)作為教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，能夠?yàn)榻逃I(lǐng)域的信息化應(yīng)用提供強(qiáng)有力的支持。通過市級(jí)教育城域網(wǎng)，學(xué)?？梢愿颖憬莸剡\(yùn)用在線教育、遠(yuǎn)程教學(xué)等新型教育模式，進(jìn)一步提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）促進(jìn)教育公平

市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)，能打破教育資源地域性的限制，將優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行匯集和共享，使每一個(gè)學(xué)生都能夠平等地獲取知識(shí)和信息。市級(jí)教育城域網(wǎng)通過高速網(wǎng)絡(luò)連接，能將各類教育資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育管理系統(tǒng)等整合在一起，形成一個(gè)龐大的教育資源共享平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量；學(xué)校管理者則可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育管理和決策，優(yōu)化資源配置和使用。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，城鄉(xiāng)學(xué)校可以共享教學(xué)資源和教學(xué)信息，這能縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距；學(xué)生能得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇空間，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

（三）構(gòu)建綠色安全的網(wǎng)絡(luò)空間

首先，市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)能為構(gòu)建綠色安全的網(wǎng)絡(luò)空間提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。通過引入先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和設(shè)備，教育城域網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量的有效監(jiān)控和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解不良信息、網(wǎng)絡(luò)攻擊等潛在風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，教育城域網(wǎng)還能夠提供可靠的數(shù)據(jù)加密和身份認(rèn)證系統(tǒng)，保護(hù)師生在網(wǎng)絡(luò)空間中的信息安全和隱私。其次，市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)有助于增強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過開展網(wǎng)絡(luò)安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)，師生可以更加深入地了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能。這不僅能夠提高師生在網(wǎng)絡(luò)空間中的自我保護(hù)能力，還能夠促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的綠色與安全。最后，市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)還能夠推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。通過教育城域網(wǎng)，相關(guān)人員可以積極推廣優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，引導(dǎo)師生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德意識(shí)，以此營造更加安全、健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)空間。

二、市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)中存在的問題

（一）教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足

在教育城域網(wǎng)建設(shè)中，一些城市在規(guī)劃與實(shí)施階段沒有充分考慮不同區(qū)域、不同學(xué)校的實(shí)際需求和差異。比如，在城市中心區(qū)域或經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全面，能夠滿足教育教學(xué)的需要；而相對(duì)偏遠(yuǎn)的學(xué)校則受網(wǎng)絡(luò)覆蓋不全等問題影響，學(xué)校師生對(duì)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)資源的需求難以滿足。在建設(shè)過程中，受到資金、技術(shù)、人力等方面的限制，市級(jí)教育城域網(wǎng)往往難以實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。一些學(xué)校由于資金投入不足，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，無法滿足教師教育教學(xué)的需要。而一些學(xué)校雖然具備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，但缺乏專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和管理，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)故障，這嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

此外，市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)還面臨著跨地區(qū)、跨學(xué)校協(xié)調(diào)合作的難題。目前，由于教育專網(wǎng)覆蓋不足，一些地區(qū)的中小學(xué)直接接入了電信、移動(dòng)、聯(lián)通三家通信運(yùn)營商的公眾互聯(lián)網(wǎng)。而基于公眾互聯(lián)網(wǎng)，尤其是跨多個(gè)通信運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)，無法保證跨地域、持續(xù)的雙向互動(dòng)視頻等教育教學(xué)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量［2］。不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用需求等存在較大差異，難以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)。這就導(dǎo)致市級(jí)教育城域網(wǎng)在整體推進(jìn)過程中難以形成合力，難以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的有效共享和高效利用。

（二）缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施

教育城域網(wǎng)建設(shè)離不開清朗網(wǎng)絡(luò)空間，這是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)的基礎(chǔ)，也是中小學(xué)辦學(xué)從物理空間向網(wǎng)絡(luò)空間延伸的保障。但是，目前大部分中小學(xué)直接接入公眾互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)開發(fā)的教育資源大部分分散存儲(chǔ)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上，無法保證未成年人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間完全綠色、健康、安全。同時(shí)，市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)往往側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的擴(kuò)大和網(wǎng)絡(luò)性能的提升，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)方面的投入則相對(duì)不足。這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施滯后于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的步伐，無法有效應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)攻擊和威脅。此外，市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)還缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。不同地區(qū)和學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平和措施存在差異，難以形成統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全漏洞和隱患難以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修復(fù)，增加了市級(jí)教育城域網(wǎng)面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)。總之，教育城域網(wǎng)建設(shè)中存在的缺乏網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施是一個(gè)亟待解決的重要問題，不僅關(guān)系到市級(jí)教育城域網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，更關(guān)系到教育數(shù)據(jù)和信息的安全保護(hù)。因此，必須高度重視這一問題，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施的建設(shè)和完善，確保市級(jí)教育城域網(wǎng)的安全可靠運(yùn)行。

（三）師生缺乏信息素養(yǎng)

教師、學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到教育城域網(wǎng)建設(shè)的價(jià)值，積極提升自身的信息素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育資源的高效利用。但實(shí)際上，部分教師依然遵循傳統(tǒng)的教育理念，認(rèn)為信息素養(yǎng)僅僅是一種技能，而忽視了其對(duì)教育教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。部分學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的理解也較為片面，往往將其等同于計(jì)算機(jī)操作技能的掌握，缺乏對(duì)信息獲取、分析、評(píng)價(jià)和應(yīng)用等深層次能力的關(guān)注。盡管城域網(wǎng)提供了豐富的教育資源和便捷的交流平臺(tái)，但由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，師生往往無法充分利用這些資源，甚至?xí)?duì)其產(chǎn)生抵觸情緒。而一些學(xué)校雖然開展了信息素養(yǎng)培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容過于簡單或過于理論化，與實(shí)際教學(xué)需求脫節(jié)，難以真正提升師生的信息素養(yǎng)水平［3］。此外，不同年齡、不同學(xué)科背景的師生對(duì)信息的需求和使用方式存在差異，但當(dāng)前的教育城域網(wǎng)往往采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式進(jìn)行建設(shè)，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。這導(dǎo)致師生在使用城域網(wǎng)時(shí)感到不便或需求無法得到滿足，影響了他們使用城域網(wǎng)的積極性和提升信息素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

三、市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的策略

（一）市級(jí)教育局與各區(qū)縣教育局之間的聯(lián)網(wǎng)

在市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)中，推進(jìn)市級(jí)教育局與各區(qū)縣教育局之間的聯(lián)網(wǎng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享和快速傳輸，還能促進(jìn)教育資源在全市范圍內(nèi)的均衡分配和優(yōu)化配置。這一過程中，需要明確市級(jí)教育局與各區(qū)縣教育局之間的聯(lián)網(wǎng)不僅僅是技術(shù)層面的連接，更是一種教育資源共享和協(xié)同發(fā)展的理念體現(xiàn)。因此，雙方需要加強(qiáng)溝通與合作，共同確定符合實(shí)際需求的聯(lián)網(wǎng)方案。在具體實(shí)施上，首先要確保市級(jí)教育局與各區(qū)縣教育局的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完善，包括光纖網(wǎng)絡(luò)、路由器、交換機(jī)等設(shè)備的部署和配置等，這需要投入足夠的資金和技術(shù)，以確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高效性［4］。其次，需要建立一套統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換和共享標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范數(shù)據(jù)格式、明確傳輸協(xié)議和訪問權(quán)限等，以確保市級(jí)教育局和各區(qū)縣教育局之間能夠順暢地進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和共享。最后，要加強(qiáng)人員培訓(xùn)和技術(shù)支持，通過組織培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，提高相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)技能和信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地利用教育城域網(wǎng)工作和學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)中，學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)關(guān)系到教育資源的共享與利用，更直接影響到教育質(zhì)量的提升和教育公平的實(shí)現(xiàn)。因此，需要明確學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目標(biāo)，包括實(shí)現(xiàn)教育資源的共享、促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量等多個(gè)方面，并在此基礎(chǔ)上制訂具體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，如明確網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型與配置等。同時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通與協(xié)作。教育城域網(wǎng)建設(shè)不是一蹴而就的，需要各學(xué)校共同參與、協(xié)同推進(jìn)。因此，需要建立定期溝通機(jī)制，及時(shí)了解各學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中的需求和困難，共同商討解決方案。在此過程中，可以組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、技術(shù)交流會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)校相互學(xué)習(xí)和借鑒。此外，需要注重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)效性和可持續(xù)性。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，不能僅追求技術(shù)的先進(jìn)性和設(shè)備的豐富性，更應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用效果和長期穩(wěn)定運(yùn)行［5］。因此，需要選擇成熟可靠的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和管理，確保網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性。

（三）公共教學(xué)資源庫建設(shè)

首先，公共教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)以滿足教育教學(xué)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)。這需要深入了解各學(xué)校、各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)與需求，確保資源庫能夠真正滿足師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，并關(guān)注資源庫內(nèi)容的時(shí)效性，確保資源的鮮活性和實(shí)用性。其次，公共教學(xué)資源庫的建設(shè)應(yīng)注重資源的整合與共享。這需要采集、整理、優(yōu)化現(xiàn)有教育資源，實(shí)現(xiàn)資源的集中存儲(chǔ)和統(tǒng)一管理，并在統(tǒng)一管理的基礎(chǔ)上建立資源共享機(jī)制，鼓勵(lì)各學(xué)校、教師將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳至資源庫，促進(jìn)資源的互利共享。此外，公共教學(xué)資源庫的建設(shè)還應(yīng)注重技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，具體可以利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，提升資源庫的存儲(chǔ)能力和處理速度，確保用戶能夠快速、準(zhǔn)確地獲取所需資源；還可以開發(fā)智能推薦系統(tǒng)，根據(jù)用戶的需求和興趣，為其推薦合適的教學(xué)資源，以提高資源的使用效率。最后，公共教學(xué)資源庫的建設(shè)還需要加強(qiáng)管理與維護(hù)。應(yīng)建立完善的資源庫管理制度，明確資源的采集、整理、存儲(chǔ)、使用等流程，確保資源庫的有序運(yùn)行。下面以北海市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例，闡述如何建設(shè)市級(jí)教育城域網(wǎng)。

在市級(jí)城域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，北海市外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為試點(diǎn)單位，主要目標(biāo)是構(gòu)建一個(gè)高效、安全、穩(wěn)定的教育信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，優(yōu)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。在市級(jí)教育局與各區(qū)縣教育局之間的聯(lián)網(wǎng)中，該學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)以市級(jí)教育局作為中心節(jié)點(diǎn)，與各區(qū)縣教育局之間建立高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)連接；采用MPLS技術(shù)構(gòu)建虛擬專用網(wǎng)絡(luò)（VPN），實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全傳輸和共享。在硬件設(shè)備選型上，選擇高性能、高可靠性的路由器和交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備；部署防火墻、入侵監(jiān)測系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)安全。在軟件部署層面，部署信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各區(qū)縣教育數(shù)據(jù)的集中管理、查詢和統(tǒng)計(jì)；搭建視頻會(huì)議系統(tǒng)，方便市級(jí)教育局與各區(qū)縣教育局之間的遠(yuǎn)程會(huì)議溝通和協(xié)作。在學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，該學(xué)校在全市范圍內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，確保各學(xué)校之間能夠互聯(lián)互通。升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)帶寬，提升網(wǎng)絡(luò)傳輸速度和穩(wěn)定性；與此同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)，搭建教學(xué)資源共享平臺(tái)，鼓勵(lì)教師將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳至平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和交流，并為教師提供教學(xué)資源搜索、下載、評(píng)價(jià)和分享的功能，方便教師獲取和使用教學(xué)資源。

結(jié)語

市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)是推動(dòng)教育信息化發(fā)展的重要舉措。其有助于構(gòu)建高效、安全、穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與交流，促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，提升教育質(zhì)量與水平。展望未來，市級(jí)教育城域網(wǎng)將繼續(xù)在推動(dòng)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮重要作用。我們期待更多先進(jìn)技術(shù)和管理理念的引入，為市級(jí)教育城域網(wǎng)的建設(shè)注入新的活力與動(dòng)力。

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作者簡介：周才宏（1989—），男，廣西壯族自治區(qū)北海市教育信息中心。