孩子大部分時間是生活在想象世界里的，而不是生活在我們成年人認為的現(xiàn)實世界里。

孩子說：“爸爸，我想看恐龍?！边@個恐龍可以是博物館里的標本，但是，如果去不了博物館，你將被單罩在身上裝扮的“恐龍”，也是恐龍。

孩子都愛玩過家家，他們在這個游戲里通過想象來構(gòu)建世界，構(gòu)建他們和世界的關(guān)系，以及和他人的關(guān)系。這個游戲隨時都可以開始，也并非一定要買一套玩具。玩具商店會賣一些成套的情景玩具，設(shè)置一系列角色，當然如果你有能力也可以買，但從某種程度上來說，這些玩具也是對想象力的固化。

如果仔細觀察一下孩子，你就會發(fā)現(xiàn)，他們拿幾顆小石子、幾根小樹枝，就可以玩過家家了。石子一會兒是人，一會兒是動物，一會兒是士兵，一會兒是野獸——想讓它是什么都可以。

所謂想象的世界，就是我們平時說的“玩”。而現(xiàn)實的世界，是“做事”，充斥著邏輯和道理。

孩子們在想象的世界里玩耍，這是一個高效學習的過程。就像過家家，孩子們在玩中能夠?qū)W會表達、傾聽，學會構(gòu)建復雜角色之間的關(guān)系，學會和其他人協(xié)作。而且，這些東西，在玩里學，其實才最有效率。

（層林染摘自浙江教育出版社《笑得出來的養(yǎng)育》一書，本刊節(jié)選）