提到探險(xiǎn)，想必同學(xué)們都很向往，探尋大自然的奧秘、拯救瀕臨滅絕的生物、體驗(yàn)荒島的荒涼與恐怖……敢于探險(xiǎn)的人都是勇敢與智慧的化身?，F(xiàn)在，讓我們展開(kāi)想象，編寫一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。寫之前，不妨從以下幾個(gè)方面構(gòu)思。

一、大膽想象，豐富描寫

1.想象場(chǎng)景

首先要想象一個(gè)值得探險(xiǎn)的地方——能讓人心生好奇和向往的地方。這個(gè)地方可以是秘密花園、神奇的小島，也可以是擁有魔法的王國(guó)。這樣的描寫不僅新奇有趣，也能為接下來(lái)故事作鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如：

我們來(lái)到一個(gè)古老的城堡，它坐落在山包包上，宛如一位老者，見(jiàn)證了歲月的流逝。城堡里藏著無(wú)數(shù)的老古董，等待我們挖掘與探索。一邁進(jìn)城堡的大門，我的目光就被各種稀奇古怪的寶物吸引了，它們仿佛在無(wú)聲地訴說(shuō)過(guò)往的光輝故事和不為人知的小秘密。

作者創(chuàng)設(shè)的情境是古老的城堡，描寫古堡里的寶物展現(xiàn)了古堡的神秘與魅力，能激發(fā)讀者的想象力，引人入勝。

2.想象險(xiǎn)情

險(xiǎn)情能為故事增加緊張感和戲劇性，讓讀者更加投入其中。這不僅是表現(xiàn)主角勇敢聰明的好機(jī)會(huì)，也是讓“探險(xiǎn)之旅”變得更具吸引力的關(guān)鍵。更重要的是，主人公在解決危機(jī)過(guò)程中的勇敢和智慧，對(duì)故事來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，讓文章更有深度和吸引力。例如：

懷著興奮的心情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于到達(dá)了目的地。雨林里，空氣清新，我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，十分愜意?？捎炅值奶鞖庾兓媚獪y(cè)，剛剛還晴空萬(wàn)里，突然天空就陰沉下來(lái)，一場(chǎng)暴雨從天而降，雷聲像千百面大鼓在擂。隨著雷聲越來(lái)越頻繁，一道長(zhǎng)劍似的閃電劃破天空，劈中了旁邊的一棵大樹(shù)，瞬間火光四射，樹(shù)干燃燒起來(lái)，空氣中彌漫著一股難聞的焦炭味。在駭人的暴雨中，一只色彩斑斕的老虎，被閃電和驚雷追逐著，朝雨林深處奔逃。幾只飛禽似乎被雷聲震暈了，從樹(shù)枝上掉落下來(lái)……我們被眼前的這一幕嚇壞了，木木焦急地喊道：“快！快找地方避雨！離大樹(shù)遠(yuǎn)一些，注意安全！”為了防止大家走散，表哥還拿出背包里的安全繩將我們?nèi)齻€(gè)拴在一起。

片段記敘了一次山林探險(xiǎn)的危險(xiǎn)經(jīng)歷——面對(duì)突如其來(lái)的暴雨和閃電，主人公表現(xiàn)出了勇敢和冷靜，互相幫助，躲避危險(xiǎn)。作者通過(guò)形象生動(dòng)的描寫，讓讀者感受到危險(xiǎn)的緊迫與駭人，營(yíng)造出的緊張感緊緊抓住了讀者的心。

3.想象求生方法

描寫探險(xiǎn)活動(dòng)中的求生方法能讓讀者學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己，且能展示主人公的智慧、勇氣和應(yīng)變能力，讓讀者對(duì)冒險(xiǎn)旅程更加關(guān)注，仿佛置身于一個(gè)充滿未知挑戰(zhàn)和驚險(xiǎn)刺激的世界中。例如：

在大漠里，我們碰上了一頭野獸！它眼睛瞪得圓溜溜的，向我們撲過(guò)來(lái)。在千鈞一發(fā)之際，我想起了曾在電視上看到的生存招數(shù)，趕忙掏出指南針確定方向，然后拉著同伴一路狂奔。

好不容易甩掉了野獸，又突然下起了大雨！我們手忙腳亂地搭帳篷，哪知雨越下越大，帳篷也漏雨了！我們只好七手八腳地拿水桶接雨，并把雨水儲(chǔ)存下來(lái)以備不時(shí)之需。

這一路上，我們還遇到了很多困難，如生病、受傷、缺水、斷糧……不過(guò)我們誰(shuí)都沒(méi)放棄，大家互相打氣，齊心協(xié)力地尋找解決辦法。經(jīng)過(guò)這次探險(xiǎn)，我們變得更堅(jiān)韌，團(tuán)隊(duì)精神也更強(qiáng)了，真是不虛此行！

片段中描寫的是一次大漠探險(xiǎn)的經(jīng)歷，描寫了大家如何克NqyD/FxUPysLwJOaH80KXwLMUDOkdZ3sqS7UqO4cVyw=服遇到的困難，體現(xiàn)了主人公在極端環(huán)境下的勇敢和智慧，更突顯了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，有教育意義。

二、邏輯推理，合理描寫

寫好探險(xiǎn)活動(dòng)離不開(kāi)嚴(yán)密的邏輯思維，要按照一定的順序，有先有后，有頭有尾，讓讀者跟隨作者的步伐，一步步走進(jìn)那神奇的探險(xiǎn)世界。這樣，不僅故事吸引人，故事中的小秘密、大道理也能被讀者所熟記，仿佛自己也在探險(xiǎn)隊(duì)伍中。例如：

我和李力、麗麗約好去太平洋進(jìn)行航海冒險(xiǎn)。我們向東航行，突然發(fā)現(xiàn)船有些不對(duì)勁，航行的速度也越來(lái)越慢。麗麗有豐富的探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)，遇到這種情況，她建議我們檢查一下。果然，在船底發(fā)現(xiàn)了一條裂縫。于是，我們立刻把船停靠在附近的島嶼，修好裂縫后，繼續(xù)航行。

不久，晴朗的天空變得烏云密布，大海瘋狂地怒吼，掀起了滔天巨浪，我們的船仿佛一觸即碎。突然，一個(gè)大浪打來(lái)，我們被水淹沒(méi)，失去了知覺(jué)。醒來(lái)時(shí)，天已晴朗，我們居然漂到了荒島上！

這個(gè)島上沒(méi)有淡水，我和李力心里發(fā)慌，害怕在島上渴死。麗麗卻一點(diǎn)兒都不慌張，從破船上找來(lái)一口鍋，往里面加了些海水，放在火上燒，讓我們從背包里取出一件衣服放在鍋上面。過(guò)了一會(huì)兒，鍋里的水煮干了，我們把衣服一擰，擰出了很多淡水。

然后，我們按照麗麗的指示，在荒島上找到木棍和線，再用曲別針做成魚(yú)鉤，釣到了好大一條魚(yú)，填飽了肚子。

幸運(yùn)的是，第二天一早，離島嶼不遠(yuǎn)的地方有一條商船經(jīng)過(guò)，我們?cè)谏檀膸椭掳踩丶摇?/p>

文章緊扣“探險(xiǎn)”二字，記述了“我們”多次遇險(xiǎn)到最終安全回家的故事。從開(kāi)始發(fā)現(xiàn)船底有一條裂縫，再到遭遇暴風(fēng)雨，流落到荒島上，情節(jié)一波三折。作者按照時(shí)間的順序展開(kāi)描寫，重點(diǎn)記述荒島求生的過(guò)程，非常精彩。

三、結(jié)構(gòu)清晰，分層描寫

1.正敘

正敘是傳統(tǒng)的寫作方法，即事情是怎么發(fā)生的，就按照怎樣的順序?qū)?。按照這種方式，故事是順著時(shí)間發(fā)展的，一步接一步，讀者很容易理解其中的關(guān)系，仿佛自己也一起經(jīng)歷了故事中的點(diǎn)滴。例如：

暑假到了，我和好兄弟小趙跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的探險(xiǎn)家李叔叔一起去熱帶雨林探險(xiǎn)。

一到雨林，李叔叔便讓我們把泥巴涂在身上。見(jiàn)我們不解，李叔叔說(shuō)：“雨林里蚊蟲(chóng)太多，涂了泥巴，蚊蟲(chóng)就不會(huì)咬我們了。”我們這才恍然大悟，并按照李叔叔說(shuō)的做了。雨林里空氣清新，一路上，鳥(niǎo)兒歡歌，蝴蝶起舞。走了一會(huì)兒，一條小溪出現(xiàn)在我們面前，一身泥巴的我們想下去洗個(gè)涼水澡。李叔叔卻攔住我們說(shuō)：“小心，雨林里的水中可能有蛇或者鱷魚(yú)等動(dòng)物，先觀察一下?！惫黄淙唬覀冋娴陌l(fā)現(xiàn)有幾條鱷魚(yú)正用泛著綠光的大眼睛惡狠狠地盯著我們，嚇得我們出了一身冷汗。

又走了一會(huì)兒，不知從哪里冒出一條又粗又長(zhǎng)的蛇。它昂著頭，想要攻擊我們。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，李叔叔拿起一根棍子，一下子挑起蛇。蛇也不甘示弱，嗖的一下?lián)溥^(guò)來(lái)咬到了李叔叔的手。李叔叔強(qiáng)忍著疼痛用力一甩，把蛇甩到了地上?？吹嚼钍迨迨軅?，我將害怕拋到了腦后，趕緊幫李叔叔包扎傷口。我拿出事先備好的解毒草藥，輕輕敷在李叔叔的傷口上，就這樣，李叔叔得到了救助。

終于，我們穿過(guò)了雨林。李叔叔笑著說(shuō)：“只要勇敢向前，不恐慌，不退縮，勝利就是屬于我們的?！?/p>

文中描寫了一次熱帶雨林的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，作者按照探險(xiǎn)的順序依次展開(kāi)，描寫了雨林的美麗景色，也展示了主人公遇到危險(xiǎn)時(shí)的勇敢及求生的方法。最后，作者用李叔叔的話告訴讀者，要想取得成功就要有勇敢堅(jiān)強(qiáng)和不退縮的品質(zhì)。

2.倒敘

倒敘也是一種敘述方式，即先寫故事的最后結(jié)局，然后再寫故事的發(fā)生、發(fā)展等。這種敘述方式可以設(shè)置懸念，制造緊張感，引發(fā)讀者的好奇心。例如：

我艱難地睜開(kāi)雙眼，發(fā)現(xiàn)我、向?qū)Ш兔妹谜榍诒呃铩?/p>

“我們?cè)趺磿?huì)在這里？”我疑惑地嘀咕道。哦！想起來(lái)了！前天，向?qū)覀內(nèi)ケ睒O探險(xiǎn)，遇到了暴風(fēng)雪，我們只得在冰窟里躲避。

向?qū)б残蚜?，高聲喊：“小朋友們，我們開(kāi)始北極探險(xiǎn)吧！”說(shuō)完，我們從冰窟里走了出來(lái)，只見(jiàn)眼前白茫茫一片，很刺眼，腳下也滑。低頭一看，厚厚的冰層，半透明，依稀可見(jiàn)清澈的水流過(guò)。周圍的一切好似仙境，原來(lái)冰川這么美麗。雖然景色壯觀而美麗，但是寒冷的天氣讓我和妹妹不由自主地拉緊衣領(lǐng)，戴好羽絨帽，并把手揣進(jìn)口袋里。

正當(dāng)我陶醉在美麗的風(fēng)景中時(shí)，突然看見(jiàn)一座冰山后面躲著個(gè)龐然大物，全身雪白。我第一次見(jiàn)，急忙大喊：“瞧！那有一只動(dòng)物，特別大！”“你身后也有！”妹妹緊張地說(shuō)。我回頭一看，果然有一只，是北極熊，它正虎視眈眈地看著我。看著北極熊，我的腦中不禁浮現(xiàn)出眾多探險(xiǎn)者被動(dòng)物襲擊的恐怖畫面，越想越毛骨悚然，我顫抖地按下呼叫鍵，呼叫向?qū)А２贿h(yuǎn)處的向?qū)Э吹轿疑硖庪U(xiǎn)境，迅速拿出隨身攜帶的微型麻醉彈珠槍，準(zhǔn)備射擊北極熊。妹妹生怕向?qū)д`傷我，對(duì)我大喊道：“藍(lán)兮，快閃開(kāi)，我們準(zhǔn)備射擊了！”砰的一聲，一顆彈珠隨聲而出，北極熊倒在冰上，一動(dòng)不動(dòng)。

有驚無(wú)險(xiǎn)，我們繼續(xù)前行。沒(méi)走多遠(yuǎn)，只聽(tīng)咯嘣一聲， 我們嚇得立在原地一動(dòng)不動(dòng)。左看看，右瞧瞧，冰面完好無(wú)缺，我們十分疑惑，這是哪來(lái)的響聲呢？ 恍惚間，眼前閃過(guò)一些冰屑，抬頭一看，上面的冰川裂了。還沒(méi)來(lái)得及思考，又是轟的一聲， 一塊大冰掉下來(lái)， 擋住了我們的路。我和妹妹嚇得渾身發(fā)抖， 蜷縮在冰上，雙手緊緊地抱住腦袋，不敢看。差一點(diǎn)，只差一點(diǎn)，就砸到我們了！向?qū)ф?zhèn)定地說(shuō)：“別害怕，我來(lái)清理！”說(shuō)著，便開(kāi)始清理冰塊。我和妹妹也平復(fù)了心情，站起來(lái)幫忙。

夕陽(yáng)的余暉從遠(yuǎn)處重重云霧縫隙里輕盈地灑下，把一切渲染得十分美麗。我們?nèi)齻€(gè)人坐在小船上有說(shuō)有笑，我們的北極之旅就這樣圓滿結(jié)束了。

本文以倒敘的方式呈現(xiàn)，作者不僅描寫了北極令人嘆為觀止的風(fēng)光，還描寫了主人公面對(duì)危險(xiǎn)雖然害怕卻保持鎮(zhèn)定，勇敢前行。故事的結(jié)尾，是三人共同努力，平安完成了北極之行。語(yǔ)言樸實(shí)又不失活潑，讀來(lái)就像和老朋友聊天一樣親切，讓人難以忘懷。

四、道理總結(jié)，升華全文

奇妙的探險(xiǎn)旅行能激發(fā)讀者的好奇心，讓讀者眼界大開(kāi)，獲得成長(zhǎng)。因此，在探險(xiǎn)文章的末尾，要提煉全文內(nèi)容，提升文章的精神內(nèi)涵，以達(dá)到升華主題的目的。如：

最終，我們總算踏出了茫茫沙海。站在沙漠邊緣，心中涌動(dòng)著說(shuō)不出的成就感。這次探險(xiǎn)讓我明白，困難其實(shí)并不可怕，只要勇敢地迎上去，持之以恒，總能找到克服困難的辦法。

結(jié)尾描寫“我們”經(jīng)歷了一系列險(xiǎn)情后走出沙漠的感慨，字里行間流露出滿滿的自豪感。作者在這次經(jīng)歷中獲得“困難其實(shí)并不可怕，只要勇敢地迎上去，持之以恒，總能找到克服困難的辦法”的感悟，升華了全文。

總之，寫作時(shí)要展開(kāi)想象，把遇到的困難、求生的方法寫具體，讓天馬行空的想象有理有據(jù)，讓人信服。還應(yīng)注重探險(xiǎn)過(guò)程中人物的心理描寫，最好寫出心理變化。如果能做到這些，相信你一定能寫出神奇的探險(xiǎn)之旅！