常言道：“題好文一半?！睂懽鲿r(shí)，好的開頭能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的探究欲望。精彩的文章開頭俗稱“鳳頭”，能讓文章顯得不同凡響，起到引人入勝的作用。常見且實(shí)用的文章開頭方式有回憶式、開門見山式、對話式、反問式、排比式、對比式、比喻式、設(shè)問式……它們各有優(yōu)點(diǎn)，不管哪種方式，只要運(yùn)用得當(dāng)，都可以讓文章成功。

一、回憶式開頭

寫作的根本目的是抒發(fā)真情實(shí)感，因此，寫作以親身經(jīng)歷為主，才能更好地表達(dá)所思、所想、所感。在這個(gè)過程中，好的開頭能吸引讀者的注意力，讓其產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。寫開頭時(shí)，可以運(yùn)用“回憶式”開頭打開寫作的大門，設(shè)置懸念，讓讀者對后續(xù)的文本產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。例如：

八月十五的窗外，月亮是那么圓，夜晚是那么寧靜，朦朧的月光灑在窗外的樹上，仿佛抹去了樹葉經(jīng)歷的歲月和滄桑。面對此情此景，我的心緒飄向了遠(yuǎn)方，想起了那個(gè)團(tuán)圓之夜。

開頭運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，描寫了月圓的場景，并在這樣的場景中通過“我的心緒飄向了遠(yuǎn)方，想起了那個(gè)團(tuán)圓之夜”引出回憶。根據(jù)開頭的敘述可知，下文作者將圍繞“那個(gè)團(tuán)圓之夜”詳細(xì)描寫。運(yùn)用回憶的方式作為文章的開頭，能設(shè)置懸疑，為下文的寫作埋下伏筆，也能讓讀者對這個(gè)團(tuán)圓之夜產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇和期待。

二、開門見山式開頭

開門見山式開頭是指在開篇就交代文章主題，能幫助讀者在讀的過程中跟隨作者的思路進(jìn)行深層次思考。然而在運(yùn)用這種開頭方式的過程中，要注重抒發(fā)真情實(shí)感，描寫真實(shí)的人和事，直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心，一目了然地展示文章的亮點(diǎn)。例如：

爸爸是一個(gè)有大愛的人，他對工作如癡如醉，對家庭無悔付出，對長輩尊敬孝順……對我的愛，卻讓我說不清道不明，那是一種感人至深卻不露聲色的愛，每時(shí)每刻都陪伴著我、溫暖著我，讓我有無窮的前進(jìn)動(dòng)力。他在我為夢想奔跑的路上替我遮風(fēng)擋雨，我享受著他的愛，也享受著當(dāng)他最愛的寶貝。

作者開頭描寫爸爸對工作、對家庭、對長輩的愛，經(jīng)過鋪墊后引入“爸爸”對“我”的愛。開門見山的表達(dá)方式讓讀者明白了，這篇文章主要描寫的是父愛。借助這種方式，作者的思想情感一目了然地呈現(xiàn)出來，也讓讀者快速掌握情感解讀的目標(biāo)和方向。

三、對話式開頭

在文章寫作的過程中，可以采用對話式開頭，起到豐富人物形象的作用，讓讀者能通過對話了解主人公的性格特點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確地塑造人物。例如：

“王師傅，我家的電話又壞了，你有空幫我看看?！备舯诘膹埓蟛窒裢Ｒ粯?，一大清早就來到門口“求救”。正端著碗在門口津津有味地吃“酸菜魚”的父親隨聲答應(yīng)道：“好，我吃完這口飯就來?！彪S后，轉(zhuǎn)身把半碗飯遞給我，便走了出去?？粗谋秤?，我無可奈何地?fù)u了搖頭。

這個(gè)開頭未見其人，先聞其聲。通過父親與張大伯的對話，讓讀者體會(huì)到這兩個(gè)人的質(zhì)樸性格，并在后續(xù)的人物描寫中，聯(lián)想這一生動(dòng)畫面，從而更全面地剖析這兩個(gè)人物形象。此外，這樣的開頭也與文章的其他段落連接起來，加深讀者對文章的印象，從而展示作者在人物描寫上的技巧。

四、反問式開頭

反問式開頭最獨(dú)特之處在于能借助問題引發(fā)人們的思考，進(jìn)而幫助讀者更好地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，并保持注意力的高度集中。開頭采用反問式的寫作手法，不但能使語勢更強(qiáng)，還能讓文字傳達(dá)的情感更加真實(shí)有力，也為后文情節(jié)的開展做好鋪墊。例如：

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的“音樂”。周末早上，鬧鐘還沒響呢，媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有？周末也不能松懈，要用熱水洗臉，要疊好被子，不能偷懶，要養(yǎng)成好習(xí)慣?！彼刻於疾粎捚錈┑卣f這些話，嘮叨個(gè)不停。即使在周末的早上，我閉著眼睛也要與媽媽周旋幾分鐘，心想媽媽的嘮叨可真煩人啊。但再仔細(xì)想想，如果沒有這些嘮叨，每天只有鬧鐘作伴，那生活該多么索然無味，我又怎能感受到生活的美好呢？

作者描寫了日常生活中與媽媽相處的場景——媽媽叫自己起床，通過語言描寫，讓讀者更真切地感受到媽媽日常生活中的“嘮叨”，以及剛開始作者對這種“嘮叨”的抵觸心理。后來，作者借助反問句，寫出對媽媽嘮叨看法的轉(zhuǎn)變——嘮叨也是一種愛，能讓自己的生活內(nèi)容更加豐富。這種反問式開頭，能有效增強(qiáng)語勢，突出文章的主題。

五、排比式開頭

排比是修辭中最常見的一種，其在文章開頭也有著不可代替的作用。寫作時(shí)，可以運(yùn)用排比式開頭，突出寫作主題，其相同的句式和相似的結(jié)構(gòu)，能更好地增強(qiáng)語言的感染力，讓讀者在讀的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。例如：

春天到了，花園里的花兒都綻放了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。夏天來了，道路兩旁的樹木枝繁葉茂，綠得像翡翠，密得似屏風(fēng)，亮得像綢緞。秋天來了，銀杏樹上的葉子紛紛掉落，枯得像朽木，黃得像金子，脆得像餅干。

——《我最喜歡的季節(jié)》

作者把自己喜歡的季節(jié)用排比句呈現(xiàn)出來，描寫了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的不同景象。如描寫春天的花兒時(shí)，用火象征紅色的花，用彩霞象征粉色的花，用雪花象征白色的花，三個(gè)簡短的排比句把花的美展現(xiàn)得淋漓盡致。排比句式作為文章的開頭，可讓文章的語言更有節(jié)奏感，更具有魅力，不僅增添了文本的吸引力，也表現(xiàn)了作者的寫作功底，讓文章從一開始就能抓住讀者的眼球，更好地呈現(xiàn)了這篇文章的精彩之處。

六、對比式開頭

對比手法能更好地表現(xiàn)事物的特征，有畫龍點(diǎn)睛的作用。采用對比式開頭，能在比較的基礎(chǔ)上突出事物的特點(diǎn)，從而使文章內(nèi)容更加醒目，讓描寫對象更加全面立體。例如：

春天的銀杏生機(jī)勃勃，在春風(fēng)的吹拂下，在春雨的滋潤下，逐漸長出新芽；在日復(fù)一日的太陽照射下，它不斷吸取養(yǎng)分，孕育著一顆又一顆綠油油且嬌嫩的果子。而到了秋天，它仿佛一個(gè)年過半百的老人，風(fēng)一吹來，樹葉嘩啦啦地落下，不曾有一點(diǎn)兒留戀，就像失去了與命運(yùn)斗爭的激情。

作者描寫了銀杏樹在春天旺盛的生命力和在秋天不堪一擊的景象，二者形成了鮮明的對比，讓讀者對春天和秋天這兩個(gè)不同季節(jié)中的銀杏樹有了更深刻的認(rèn)識，也讓文本的情感基調(diào)更加明顯，便于讀者在讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)銀杏樹的特點(diǎn)聯(lián)想其他事物，進(jìn)一步思考，從而更全面地呈現(xiàn)文本的情感價(jià)值。

七、比喻式開頭

運(yùn)用比喻式開頭，就是把此物比作他物，用生動(dòng)且人們熟悉的形象作為比喻的載體，確保兩個(gè)事物具有明顯的關(guān)聯(lián)性和某種程度的相似性。這種手法的運(yùn)用，能讓枯燥的事物更加靈動(dòng)，形象地表現(xiàn)事物的外在特征，從而加深文章在讀者腦海中的印象。例如：

秋天的麥田好像一望無垠的大海，一陣風(fēng)吹過，金黃的麥穗扭動(dòng)著身體，隨風(fēng)搖曳。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像大海的波浪一樣，起伏不定。這樣的景象不僅讓我產(chǎn)生了輕松的感受，還獲得了靈魂的放空。

作者運(yùn)用了比喻修辭，把麥田比作大海，把風(fēng)吹麥穗比作大海的波浪，將秋天的麥田一目了然地展現(xiàn)在讀者面前，不僅讓人讀起來通俗易懂，也讓語言描寫更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

八、設(shè)問式開頭

設(shè)問是為了吸引別人注意力而采用的自問自答的修辭。運(yùn)用設(shè)問式開頭，能更好地吸引讀者的注意力，讓其在讀的過程中深入思考，讓文章的層次更加鮮明立體。例如：

生活是什么？生活其實(shí)是一首歌，是一首具有悲歡離合曲調(diào)的歌，也是一支催人奮進(jìn)的進(jìn)行曲，更是一首要用心去歌唱的歌。生活告訴我，只有做好生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章，也只有做好生活的歌手，才能譜寫出更美麗的人生篇章。

作者先拋出“生活是什么”的問題，再根據(jù)自己的理解和親身經(jīng)歷給出答案。運(yùn)用這種設(shè)問手法，讓文章一開頭就能吸引讀者的眼球，并且能在提出問題的基礎(chǔ)上，引發(fā)讀者思考，進(jìn)而拉近讀者與作者之間的距離，也能更好地突出文章主題。

冬天的記憶

冬天來了，來得悄無聲息，好像并沒有主動(dòng)接過秋天的接力棒，而是直接由夏天百米沖刺到了冬天。雖然來得急促，卻帶著大自然的禮物來到了人間。

隨著冬天的到來，寒氣遍布生活中的每個(gè)角落，即使是天晴無風(fēng)的日子，也會(huì)在早上和晚上突然讓你感受到寒冷的撫摸。人們在室外只待那么一小會(huì)兒，就被凍得面紅耳赤，想立馬鉆進(jìn)被窩。

南方的孩子期待下雪，記得童年很多美好的早晨都是被媽媽的呼喊聲叫醒的——“下雪了，快起來看雪吧！”在媽媽一聲聲的呼喚中，我總是立刻從床上爬起來，穿好衣服，帶上玩雪的工具，叫上小伙伴，開始堆雪人這個(gè)大工程。我們先把雪捏成小團(tuán)，再把這個(gè)小小的雪團(tuán)逐步擴(kuò)大，拼成雪人的頭和身體，再用胡蘿卜做雪人的鼻子，用兩顆黑豆充當(dāng)眼睛，還給雪人戴上厚厚的圍巾。

關(guān)于冬天的記憶，最開心的莫過于堆雪人、打雪仗了?？呻S著年齡的增長，我已經(jīng)逐漸忘卻了那種只有冬天才有的快樂，也不會(huì)因?yàn)橥蝗缙鋪淼南卵┒老踩艨窳恕?/p>

冬天有自己的神采和節(jié)奏，正是在這春、夏、秋、冬四季的交替中，我感受到了生命的美好。

點(diǎn) 評

作者運(yùn)用比喻式開頭，把冬天比作人，表現(xiàn)冬天“來得快，來得急促”，讓冬天的形象生動(dòng)立體，有利于讀者快速明了文章的主題，即對冬天的喜愛。而后，作者開門見山地指出了“我”愛冬天的“理由”——帶著大自然的禮物而來，增強(qiáng)了文章的吸引力。