什么樣的教育是好的教育？應(yīng)不應(yīng)該讓孩子“贏在起跑線”？神經(jīng)外科醫(yī)生金鉑，從腦科學(xué)的角度強(qiáng)調(diào)了大腦的重要性和復(fù)雜性?！叭绻⒆釉谥型揪团懿粍恿?，贏在起跑線又有什么意義？”金鉑指出，人類的強(qiáng)大正是因為我們一開始就在“起跑線”上輸給了其他動物，但這種“輸”卻賦予了我們強(qiáng)大的適應(yīng)力和可塑性。

為了幫助孩子和家長更好地理解和應(yīng)用大腦重塑性原理，金鉑提出了一個“四層金字塔”模型。從支持神經(jīng)細(xì)胞健康發(fā)育的飲食建議（飲食多樣化）、有助于重塑大腦的神經(jīng)連接，穩(wěn)定情緒和提升幸福感的1小時戶外運動倡議、激活記憶力重塑大腦的“天然低成本的健腦”睡眠法，最后，金鉑提醒家長要謹(jǐn)慎進(jìn)行挫折教育，避免讓孩子陷入習(xí)得性無助的境地。他通過小老鼠實驗說明了成功體驗對大腦重塑的積極作用，鼓勵家長多給孩子創(chuàng)造成功的小刺激，以激發(fā)他們的潛能。演講的尾聲，金鉑借助電影《抓娃娃》的啟示，反思了當(dāng)前教育的誤區(qū)。他呼吁家長為孩子們營造一個真實、寬廣且健康的世界。“好好睡覺，好好運動，好好吃飯。真正的良藥往往來自生活?！?/p>

（摘自《經(jīng)濟(jì)觀察報》）