摘 要 近年來，隨著國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視和發(fā)展，研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類日益增多，然而，實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，因此，實(shí)驗(yàn)室安全文化體系的構(gòu)建至關(guān)重要，不容忽視。高校實(shí)驗(yàn)室安全問題不僅影響實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，更影響實(shí)驗(yàn)人員的安全健康。深入探討高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)的原因，并強(qiáng)調(diào)建立全面的實(shí)驗(yàn)室安全文化體系對(duì)于降低事故發(fā)生率和提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的重要性。提出一系列針對(duì)性的策略和措施，旨在為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理提供實(shí)用的參考和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 高校實(shí)驗(yàn)室；安全教育；實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室安全管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2024）18-0041-04

0 引言

2022年1月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》正式實(shí)施[1]，國(guó)家構(gòu)建和強(qiáng)化以國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)為重要組成部分的國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，在關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)方向上發(fā)揮戰(zhàn)略支撐引領(lǐng)作用與重大原始創(chuàng)新效能，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需要。高校實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為許多科研工作的重要場(chǎng)所，也承擔(dān)著培養(yǎng)人才、推進(jìn)科技創(chuàng)新的重要任務(wù)。高校實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，在助力“雙一流”大學(xué)建設(shè)、推進(jìn)一流本科教育中發(fā)揮著不可替代的作用[2]。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)科交叉等問題導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)類別越來越多，實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)源越來越多，安全隱患也隨之增加，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行科研工作存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，一旦發(fā)生事故往往會(huì)造成極大的人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失。近年來，實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失等嚴(yán)重后果，這表明實(shí)驗(yàn)室安全管理工作仍有很大的改進(jìn)空間[3]。高校實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理體系是提高實(shí)驗(yàn)室安全水平的關(guān)鍵，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理顯得尤為重要。

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)系統(tǒng)性工程，從實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)到設(shè)備選型、物品使用、人員管理等方方面面都需要考慮安全問題。而基于安全文化體系建設(shè)的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅要將實(shí)驗(yàn)室安全的重要性傳遞給每一個(gè)實(shí)驗(yàn)者，更要引領(lǐng)和推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全向更高層次的管理過渡。實(shí)驗(yàn)室安全文化是校園文化不可或缺的元素，創(chuàng)造安全的文化氛圍、營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境對(duì)于激發(fā)創(chuàng)新思想、增強(qiáng)科研意識(shí)、提升精神文化和打造學(xué)校品牌均起到重要的促進(jìn)作用[4]。

1 高校實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀

1.1 實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄

普遍存在實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)安全關(guān)系不大，便簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟，忽略實(shí)驗(yàn)安全性的現(xiàn)象，這正是事故發(fā)生的重要原因[5]。部分實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中追求實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，而忽視實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，缺乏必要的安全防護(hù)措施，這可能導(dǎo)致事故發(fā)生，進(jìn)而引發(fā)人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失[6]。部分院校購(gòu)進(jìn)大量實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建設(shè)高質(zhì)量、高品質(zhì)、高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，卻對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理有所忽視，安全管理規(guī)定制定不精細(xì)、不全面、不合理，安全教育未深入，以至于大部分實(shí)驗(yàn)人員不能夠正確和全面地重視實(shí)驗(yàn)室安全問題，從而造成實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

1.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不完善

部分高校實(shí)驗(yàn)室在監(jiān)管方面存在不足，往往沿用傳統(tǒng)的安全管理方式，使得潛在的安全問題難以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，最終可能引發(fā)安全事故。比如，廢棄物收集沒有正確且合理的分類、存放、收集、處理方式，一方面是因?yàn)椴糠指咝?duì)廢棄物管理不夠重視，未能建立有效的管理體系；另一方面是因?yàn)閺U棄物數(shù)量龐大且化學(xué)成分復(fù)雜，缺乏科學(xué)的技術(shù)支持和精細(xì)的管理措施[7-8]。再比如，部分高校缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，設(shè)備老化和缺乏檢測(cè)致使設(shè)備出現(xiàn)問題，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員傷亡和實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞，造成嚴(yán)重后果。

2 國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全文化體系研究現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全問題的關(guān)注起步較早[9]，發(fā)達(dá)國(guó)家的高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與國(guó)家實(shí)際情況緊密結(jié)合，將教育需求與社會(huì)發(fā)展緊密相連，可以有效提高科研的安全性。相比之下，國(guó)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室安全管理和文化體系建設(shè)仍處于發(fā)展階段，有必要深入學(xué)習(xí)并借鑒國(guó)外先進(jìn)的安全管理模式和經(jīng)驗(yàn)。

2.1 國(guó)外高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)

在國(guó)外，尤其是像美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理十分重視。他們采取更為先進(jìn)的管理方法，如EHS（Environment，環(huán)境；Health，健康；Safety，安全）管理，注重實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)分析，并具有較強(qiáng)的目的性。此外，國(guó)外高校在實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)方面有較為成熟的經(jīng)驗(yàn)，如注重安全培訓(xùn)、完善安全管理制度、強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案制定等。例如：劍橋大學(xué)EHS管理部門非常重視實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)分析，針對(duì)所有危險(xiǎn)活動(dòng)進(jìn)行客觀的風(fēng)險(xiǎn)分析，并采取足夠的防控措施；莫納什大學(xué)化學(xué)工程系實(shí)驗(yàn)室既有完善詳盡的安全培訓(xùn)，又有種類齊全的安全標(biāo)識(shí)，并且建立了完備的安全委員會(huì)制度[10]。

2.2 國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)

在國(guó)內(nèi)，高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)逐漸受到重視，人們?cè)絹碓疥P(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性。近年來，國(guó)家和教育部對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的要求越來越高，頒布了一系列相關(guān)文件，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全工作的全員、全面、全程教育，以期讓安全教育深入人心。然而，目前高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)仍面臨一些挑戰(zhàn)，如安全教育方式陳舊、安全文化氛圍不濃、安全意識(shí)薄弱等問題。此外，實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏、實(shí)驗(yàn)物品管理不規(guī)范、環(huán)境安全研究不足等也是亟待解決的問題。

北京大學(xué)以人為抓手，開展各項(xiàng)針對(duì)新進(jìn)教職工、新進(jìn)研究人員、新進(jìn)學(xué)生的各種專業(yè)培訓(xùn)、準(zhǔn)入考試等，形成自上而下的管理體系、健全完善的規(guī)章制度、點(diǎn)面結(jié)合的監(jiān)督檢查、全面有效的教育培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作從被動(dòng)“管”向主動(dòng)“做”轉(zhuǎn)變[11]。

近年來，國(guó)內(nèi)高校逐步將實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)列為重點(diǎn)工作，包括華中科技大學(xué)連續(xù)幾年開展“安全文化月”活動(dòng)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)室安全量化檢查”打分工作，推出實(shí)驗(yàn)室分級(jí)分類管理等創(chuàng)新舉措，意在強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，提高其安全技能。

3 高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的意義與重要性

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及各個(gè)方面，包括設(shè)備的維護(hù)、物品的使用、實(shí)驗(yàn)人員的行為規(guī)范等。各項(xiàng)具體措施的執(zhí)行需要有嚴(yán)格的制度和管理，而這些制度和管理也需要實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格遵守與執(zhí)行。在這個(gè)過程中，文化建設(shè)便成為至關(guān)重要的一環(huán)。

在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，人的因素占據(jù)很大的比重。而安全文化的形成，往往需要在實(shí)驗(yàn)人員的心里播下種子，通過正面引導(dǎo)和激勵(lì)，讓他們自覺遵守安全規(guī)定，從而形成具有穩(wěn)定性和持續(xù)性的安全氛圍與值域。這種安全文化不僅會(huì)讓實(shí)驗(yàn)人員更加注重安全意識(shí)，還會(huì)使得實(shí)驗(yàn)室安全管理更加高效、科學(xué)和人性化。因此，實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的重要性有以下幾點(diǎn)。

1）保障師生安全。實(shí)驗(yàn)室安全事故往往會(huì)對(duì)師生的身體健康和生命安全造成嚴(yán)重威脅。通過實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，可以增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和操作技能，預(yù)防和減少事故的發(fā)生。

2）保障實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行造成嚴(yán)重影響，阻礙科研工作的順利開展。通過實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，確保實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

3）提升高校形象和社會(huì)聲譽(yù)。高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生往往會(huì)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，對(duì)高校的形象和社會(huì)聲譽(yù)造成不良影響。通過實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，可以提升高校的形象和社會(huì)聲譽(yù)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)高校的信任度。

4）推動(dòng)高校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新。高校實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。通過實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，可以增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高師生的實(shí)驗(yàn)操作技能，為高校的人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新提供有力保障。

5）促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。高校實(shí)驗(yàn)室作為科技創(chuàng)新的重要力量，通過實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)，可以推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

綜上FALgHy0e95KetWPtw8hi6lGqJvTbaom+nIGrCRfb92U=，高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)是保障師生安全、確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行、提升高校形象和社會(huì)聲譽(yù)、推動(dòng)高校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新、促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

4 高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的具體措施

高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系不僅要將實(shí)驗(yàn)室安全的重要性傳遞給每一個(gè)實(shí)驗(yàn)者，更要引領(lǐng)和推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全向更高層次的管理過渡。

4.1 制定實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

制度規(guī)范是實(shí)驗(yàn)室安全管理的關(guān)鍵要素，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、物品使用規(guī)范、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)流程等制度，明確實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)和義務(wù)。實(shí)驗(yàn)室管理人員也應(yīng)該在制定制度的同時(shí)貫徹執(zhí)行，形成有效的運(yùn)行機(jī)制。要求所有實(shí)驗(yàn)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的安全管理制度，如實(shí)驗(yàn)室物品使用規(guī)范、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)流程等制度，明確實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)和義務(wù)。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定適合自身的相關(guān)安全制度，采用導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)值班人員雙負(fù)責(zé)制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于危險(xiǎn)度高的實(shí)驗(yàn)，要保證知情人的數(shù)量大于二，發(fā)生意外可以迅速采取相關(guān)措施。對(duì)于危險(xiǎn)品的存放，要規(guī)范分類，不能因?yàn)閷徍肆鞒虩┈嵍羞^多購(gòu)置大量危險(xiǎn)品，以防發(fā)生意外。對(duì)于危險(xiǎn)廢物的處理，應(yīng)根據(jù)廢物的不同類型采取相應(yīng)的回收方法和處理措施。必須遵循環(huán)保、綠色、可持續(xù)和可再生的原則，確保減少對(duì)環(huán)境的污染。對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備，應(yīng)由相關(guān)人員進(jìn)行安全性和設(shè)備疲勞強(qiáng)度等分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障和危險(xiǎn)，防微杜漸。

4.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)和安全意識(shí)培養(yǎng)

提高實(shí)驗(yàn)室的安全水平要求實(shí)驗(yàn)人員具備足夠的安全知識(shí)和技能。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期組織安全培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)素質(zhì)和安全意識(shí)。通過專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)人員可以更深刻地理解實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，并能夠在實(shí)驗(yàn)中更加安全、高效地工作。

高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)人員實(shí)行考核制，滿足考核要求，才準(zhǔn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于考核要求的制定要滿足一實(shí)驗(yàn)室一制，考核要求精細(xì)化，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)有清晰的考核要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)一種制度生搬硬套到每個(gè)實(shí)驗(yàn)室中去，既不滿足實(shí)驗(yàn)安全的理念，又對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的工作產(chǎn)生不必要的負(fù)擔(dān)。高校應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育的宣傳和培訓(xùn)工作，在官網(wǎng)和校報(bào)上開設(shè)專欄，定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽，組織相關(guān)的專題講座，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)人員形成實(shí)驗(yàn)安全的思維慣性，增強(qiáng)防范意識(shí)。

高校實(shí)驗(yàn)室安全教育需要普及一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)室常見危險(xiǎn)源處理和應(yīng)急措施的安全知識(shí)，從容應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室意外事故，盡可能減少意外傷害。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)一些基本操作的講解，如正確佩戴防護(hù)用品、使用設(shè)備等。

在高校實(shí)驗(yàn)室安全教育過程中，可以通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作和模擬場(chǎng)景教育進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全演習(xí)。這種方式可以鍛煉實(shí)驗(yàn)人員的安全反應(yīng)機(jī)制和安全應(yīng)變能力，使得實(shí)驗(yàn)人員在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)做到及時(shí)應(yīng)對(duì)，從而減少安全事故的發(fā)生。在意外和事故發(fā)生時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)人員能夠及時(shí)和準(zhǔn)確地將損失最小化，熟知消防器材的使用方式。

建立完善的事故應(yīng)急預(yù)案和響應(yīng)機(jī)制，確保在突發(fā)事故發(fā)生時(shí)能夠迅速、有效地處理，最大限度地降低事故的損失和影響。同時(shí)，要定期組織應(yīng)急演練，提高實(shí)驗(yàn)人員的應(yīng)急響應(yīng)能力。

4.3 營(yíng)造良好的安全文化氛圍

在實(shí)驗(yàn)室中，營(yíng)造良好的安全氛圍也是至關(guān)重要的一環(huán)。高校實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)該倡導(dǎo)安全文化，讓安全管理成為一種習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要將實(shí)驗(yàn)室安全作為重要議題，開展多種活動(dòng)，如舉行討論會(huì)和技術(shù)交流會(huì)等，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員之間的交流和溝通，形成良好的互信和互動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)人員能夠從根本上認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，并將安全教育逐漸內(nèi)化，從而進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)。

高校實(shí)驗(yàn)室安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分。隨著實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)的不斷提高，高校實(shí)驗(yàn)室安全教育也需要加強(qiáng)文化建設(shè)，使得實(shí)驗(yàn)人員能夠更好地理解安全教育的重要性，并將安全教育內(nèi)化為自己的思維習(xí)慣。

5 高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的創(chuàng)新舉措

實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)的創(chuàng)新舉措是推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全文化發(fā)展的重要手段。在實(shí)驗(yàn)室安全教育和管理體系建設(shè)過程中，筆者所在團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一些有意義的嘗試。比如：制定實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、物品使用規(guī)范、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)流程等相關(guān)制度，明確實(shí)驗(yàn)人員的職責(zé)和義務(wù)；定期對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高其安全知識(shí)和專業(yè)技能；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全氛圍營(yíng)造，開展安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演習(xí)等活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)。這些措施的實(shí)施不僅提高了實(shí)驗(yàn)室的安全水平，還促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室安全文化的發(fā)展。

5.1 設(shè)立安全獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制

設(shè)立安全獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，對(duì)遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則、積極參與安全活動(dòng)、提出安全創(chuàng)新建議的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不遵守安全規(guī)則、造成安全事故的員工進(jìn)行懲罰，以增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和積極性。華中科技大學(xué)每年都要開展“安全文化月”活動(dòng)，進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)室安全量化檢查”打分，在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員中進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高了實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性和實(shí)驗(yàn)室的安全性。

5.2 利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全管理

為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的安全管理和文化建設(shè)，利用數(shù)字化技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

1）利用新媒體等渠道，建立安全宣傳教育新模式。例如，通過實(shí)驗(yàn)室安全微信公眾號(hào)、微信群等途徑，定期發(fā)布安全知識(shí)和新聞，加強(qiáng)與員工的互動(dòng)和交流，營(yíng)造良好的安全文化氛圍。

2）通過學(xué)校、學(xué)院網(wǎng)站和安全管理交流群等渠道，全面展示和宣傳那些在文化建設(shè)方面取得顯著成效或具有獨(dú)特文化特色的實(shí)驗(yàn)室，以此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化氛圍的營(yíng)造，提升實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)。

3）目前學(xué)校與各高校間建立了安全管理交流群，可以促進(jìn)與兄弟高校實(shí)驗(yàn)室管理人員之間的交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)有各種培訓(xùn)資訊、研討會(huì)活動(dòng)，降低互相學(xué)習(xí)的成本，增強(qiáng)高校間的合作交流。

4）將實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)視頻、實(shí)驗(yàn)安全事故案例等資源上傳到線上，形成數(shù)字化資源，方便師生學(xué)習(xí)，大大增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。

5）通過信息化手段將實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)品的相關(guān)數(shù)據(jù)上傳網(wǎng)絡(luò)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的智能監(jiān)控，開發(fā)智能化安全管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的智能化、自動(dòng)化和信息化。例如，通過智能化門禁系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出人員的全面監(jiān)管和記錄，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)源進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、評(píng)估和管理，可以大量節(jié)省人力篩查成本[12]。同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)品進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，當(dāng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)品發(fā)生改變，可以及時(shí)作出相應(yīng)的處理措施，能更快地將隱患消除[13]。例如，通過安裝傳感器等設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的氣體、溫度、濕度等環(huán)境參數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和報(bào)警，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的安全隱患。

5.3 個(gè)性化定制安全管理方案

針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室、不同實(shí)驗(yàn)操作的特點(diǎn)，個(gè)性化定制安全管理方案。例如，針對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)、高難度的實(shí)驗(yàn)操作，制定專門的安全管理方案和操作規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和可靠性。

總之，實(shí)驗(yàn)室安全文化的創(chuàng)新舉措需要結(jié)合實(shí)際，從多個(gè)角度入手，不斷探索和實(shí)踐新的安全管理理念與方法。只有不斷創(chuàng)新和完善實(shí)驗(yàn)室安全文化，才能提高安全管理效率和水平，增強(qiáng)員工安全意識(shí)和能力，優(yōu)化安全管理體系，營(yíng)造良好安全文化氛圍，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作可持續(xù)發(fā)展。

6 結(jié)束語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)人員共同努力。而建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系是提高實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量和水平的必由之路，是直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室安全水平提升的關(guān)鍵。通過倡導(dǎo)安全文化、安全意識(shí)培養(yǎng)、安全知識(shí)普及、安全氛圍營(yíng)造、制度規(guī)范和專業(yè)培訓(xùn)等方式，可以幫助實(shí)驗(yàn)人員形成良好的安全習(xí)慣和安全文化，從而提高實(shí)驗(yàn)室安全水平，打造安全的高校實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理體系，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室安全水平，為科學(xué)研究和人才培養(yǎng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

7 參考文獻(xiàn)

[1] 白靜.破除自主創(chuàng)新障礙 加速建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)：解讀新 修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》[J].中國(guó)科 技產(chǎn)業(yè)，2022（7）：14-15.

[2] 王羽，宋陽(yáng)，劉艷，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)施“7S”管 理模式的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2020，37（10）：267- 270.

[3] 尹宏，趙海龍，黃明玉，等.基于安全素養(yǎng)提升的高校 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育探究[J].西部素質(zhì)教育，2023， 9（21）：106-109.

[4] 倪紅軍，李霞，周巧扣，等.基于微信小程序的高校實(shí) 驗(yàn)室安全教育平臺(tái)構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2020， 39（12）：280-284.

[5] 盧琳娜，盧麒麟.高校科研實(shí)驗(yàn)室安全管理探索[J].科 教文匯，2023（20）：31-33.

[6] 王娟.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理探析[N].山西市場(chǎng)導(dǎo)報(bào)， 2023-11-02（C07）.

[7] 董旋，尹泉林，韓淑梅，等.建設(shè)貴州大學(xué)危險(xiǎn)廢棄物 管理體系的思考[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2023，26（5）：178- 182，187.

[8] 徐偉，蔣蕓.高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物安全管理的研究 [J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2023，26（5）：191-193.

[9] 付凈，劉虹，劉輝，等.事故致因“2-4”模型在高校實(shí) 驗(yàn)室事故分析中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2019， 38（4）：277-281.

[10] 王玉龍，劉莉，郭敏.基于文化建設(shè)的高校實(shí)驗(yàn)室安全 管理探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2021，38（9）： 262-265，284.

[11] 張志強(qiáng)，劉雪蕾，李恩敬，等.北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管 理的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2017，34（10）： 244-248.

[12] 張華強(qiáng)，劉明.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多功能廁紙盒系統(tǒng)設(shè) 計(jì)[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2023，13（11）：87-90，95.

[13] 朱敏，王耿，白艷紅.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理研究現(xiàn) 狀及展望[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2023，26（5）：183-187.