摘 要：氣象科普宣傳作為一種有效的公共氣象服務手段，對于提升社會公眾的氣象知識、增強災害防御意識和能力具有顯著作用?；诖?，概述了氣象科普宣傳及其內容，詳細分析了氣象科普宣傳在提升公眾防災減災意識中的作用，包括普及氣象基礎知識，提高公眾科學素養(yǎng)、及時傳播預警信息，增強公眾防范意識、教育公眾應對策略，提升防災減災能力、公眾心理調適與應急行為引導等，探討了氣象科普宣傳在防災減災實踐中的應用以期為構建現(xiàn)代化的防災減災體系提供參考。

關鍵詞：氣象科普宣傳；防災減災工作；防災減災意識

中圖分類號：P429 文獻標志碼：B 文章編號：2095–3305（2024）07–0-03

隨著全球氣候變化和極端天氣事件的頻發(fā)，氣象災害對人類社會的影響日益加劇，直接影響了人們的生活、生產、生態(tài)乃至生命。提高公眾對氣象災害的認識水平和應對能力，已成為相關部門關注的重點。作為連接專業(yè)氣象服務與公眾之間的橋梁，氣象科普宣傳不僅可以教授公眾理解復雜的氣象信息，還可以引導其關注氣象預報并采取適當?shù)念A防措施，從而在防災減災服務中起到關鍵作用。有效的氣象科普宣傳能幫助人們趨利避害，樹立正確的氣象災害防范意識，掌握必要的自救互救技能，從而降低氣象災害對人民生命財產的威脅。因此，探究氣象科普宣傳在防災減災服務中的作用，增強其應用效果，對于構建現(xiàn)代化的防災減災體系具有重要意義。

1 氣象科普宣傳概述

1.1 氣象科普宣傳

氣象科普宣傳是一種通過通俗易懂的語言、直觀生動的形式，將復雜的氣象科學知識、最新氣象科研成果、氣象預警信息和防災減災技能普及給公眾的活動。它旨在提高公眾的氣象科學素養(yǎng)，增進人們對氣象現(xiàn)象和氣候變化的理解，強化公眾對氣象災害的認識和防范意識，促使其形成科學應對氣象災害的能力。

1.2 氣象科普宣傳的內容

（1）基礎氣象知識。介紹大氣科學的基本原理，如氣象要素、氣候類型、氣候變化、天氣預報等基礎知識[1]。

（2）氣象災害的種類和防范。講解各種氣象災害（如臺風、暴雨、干旱、寒潮、雷電、冰雹等）的發(fā)生原理、預警信號、危害影響和防范措施。（3）氣象預警信息解讀。教授公眾如何理解和使用氣象預警信息，掌握災害預警級別和應對行動。（4）防災減災技能傳授。提供應對氣象災害的實用技能，如家庭防洪、防暑降溫、冬季保暖、城市內澇防范等。（5）科技創(chuàng)新展示。展示氣象探測技術、預報技術、服務技術的最新進展及其在防災減災中的應用。

2 氣象科普宣傳在防災減災服務中的作用

2.1 普及氣象基礎知識，提升公眾科學素養(yǎng)

氣象科普宣傳工作主要內容包括：普及基礎氣象概念與原理，向公眾介紹大氣層結構、氣候類型、季節(jié)變化、各種氣象要素（溫度、濕度、氣壓、風向、風速）等基礎氣象知識，幫助其理解自然環(huán)境中氣象要素的變化規(guī)律；解釋各種氣象災害，如臺風、暴雨、洪澇、干旱、高溫熱浪、低溫冰凍、雷電、沙塵暴等的形成原因、發(fā)展過程、危害程度和區(qū)域分布特點，使公眾能夠辨識生活中可能遭遇的氣象威脅；預警信號體系解讀，詳細介紹氣象預警信號的含義和級別劃分，讓公眾明白不同顏色和級別的預警所對應的氣象條件和應采取的預防措施；防御與應對方法，教授公眾在面臨不同氣象災害時的個人防護措施和家庭安全預案，比如準備應急物資、制訂疏散計劃、加固住房和生活、生產設施等；氣候變遷與環(huán)境保護，引導公眾認識到人類活動與氣候變化的關系，倡導低碳生活、綠色出行等可持續(xù)發(fā)展理念，從源頭上降低氣候災害的風險。

2.2 及時傳播預警信息，增強公眾防范意識

氣象部門會運用現(xiàn)代科技手段，監(jiān)測并預測各類氣象災害的發(fā)生和發(fā)展趨勢，并通過電視、廣播、網絡、社交媒體、手機APP等渠道將預警信息迅速傳達給公眾。例如，當預計有臺風、暴雨、寒潮、高溫熱浪等極端天氣即將發(fā)生時，預警系統(tǒng)會提前幾小時至幾天發(fā)出預警，提供災害可能發(fā)生的地點、時間、強度及可能造成的后果等信息。預警信息應包括災害情況，以及具體的防范建議和應對指南。這種有針對性的防范措施有助于提高公眾在面對災害時的自主應對能力。同時，及時的預警信息還能促進政府、企事業(yè)單位、學校、社區(qū)等各方面的聯(lián)動響應，形成自上而下的預警傳達和自下而上的反饋機制，促使整個社會形成合力共同應對氣象災害，最大限度地減輕災害損失。

2.3 教授公眾應對策略，提高防災減災能力

針對不同的氣象災害類型，氣象科普活動會教授相應的應對策略和生存技能。例如，在暴雨洪澇災害中，公眾應學會如何識別水位上漲的跡象，了解何處是安全高地或避難場所；在臺風、雷電等極端天氣條件下，教會公眾如何進行室內安全防護，避免戶外活動，妥善安置易受風雨影響的物品等；鼓勵和指導公眾根據(jù)自身居住環(huán)境和職業(yè)特點制定個性化的家庭和單位應急預案，包括儲備必要的應急物資（如食品、飲用水、急救包等），熟悉并演練緊急撤離路線，建立鄰里間的互助聯(lián)絡機制等；通過培訓課程、模擬演練等形式，讓公眾掌握基本的自救互救技能，如心肺復蘇術、簡單的傷口處理等，提高在災難發(fā)生時的生存概率；借助現(xiàn)代科技手段，如智能手機應用、物聯(lián)網設備等，指導公眾利用先進的預警信息系統(tǒng)獲取信息、規(guī)避風險，并學會使用科技工具進行自救。

2.4 公眾心理調適與應急行為引導

在災害發(fā)生前，氣象科普宣傳可以通過普及災害心理學知識，幫助公眾克服對未知災害的恐懼感和焦慮情緒，培養(yǎng)冷靜應對的心態(tài)，增強抗壓能力和心理韌性；在災害發(fā)生后，科普宣傳則強調心理援助的重要性，教授公眾如何調整心態(tài)，盡快從災害的陰影中恢復過來，減少心理創(chuàng)傷和長期壓力。

應急心理建設提倡公眾樹立預防為主的理念，通過參加模擬演練等活動，體驗真實的應急場景，從而在面對真實災害時能夠快速適應，做出理性判斷和決策；培養(yǎng)公眾的危機意識和應對能力，讓他們意識到在災害面前每個人都可以成為自己和他人的守護者，而非被動等待救援；應急行為規(guī)范明確指出在接到預警信息后的正確行動步驟，如立即執(zhí)行預設好的疏散方案、遵循官方發(fā)布的安全指引、及時向親友傳遞相關信息等。

3 氣象科普宣傳存在的挑戰(zhàn)

（1）信息傳播覆蓋面有限。盡管新媒體平臺發(fā)展迅速，但在一些偏遠地區(qū)和老年群體中，氣象科普信息的傳播仍存在盲區(qū)，導致部分人群無法及時獲取氣象預警和防災知識。（2）科普內容的深度、廣度不足。氣象科普內容過于簡化，缺乏對復雜氣象現(xiàn)象和氣候變化深層次的解讀，導致公眾理解不夠透徹，防災減災能力提升有限。（3）科普形式單一，互動性差。部分氣象科普活動形式比較傳統(tǒng)，缺乏吸引力，未能充分利用現(xiàn)代科技手段，使得科普的趣味性和互動性欠佳。（4）科普效果評估機制缺失。氣象科普宣傳的效果反饋和評估機制不健全，難以準確衡量科普活動的實際效果，不利于后續(xù)的改進與優(yōu)化[2]。

4 氣象科普宣傳在防災減災服務中的應用

4.1 多元化傳播渠道的構建與利用

4.1.1 傳統(tǒng)媒體平臺的應用

充分利用傳統(tǒng)的電視新聞、天氣預報欄目和廣播電臺節(jié)目，發(fā)布最新的氣象預警信息、科普短片和專家訪談等內容，確保預警信息的廣泛傳播；通過定期發(fā)表氣象科普文章和災害防范指南，圖文并茂地解釋氣象科學知識和應對策略，便于讀者深入了解和收藏閱讀。

4.1.2 新媒體與社交媒體的拓展

充分利用廣場、機場、車站、港口、旅游景點等公共場所的LED顯示屏，以及商場、出租車、電梯等廣告播放設備；建設官方網站、公眾號、小程序等線上平臺，實時更新氣象動態(tài)和預警信息，用戶可以隨時隨地查詢本地乃至全國范圍內的氣象數(shù)據(jù)，接收個性化推送的預警短信和郵件；利用微信、微博、抖音、快手等社交平臺，制作和發(fā)布易于傳播的短視頻、動畫、H5頁面等多媒體內容，吸引年輕受眾關注氣象科普，擴大影響力；通過在線直播的方式，氣象專家可以實時解答公眾疑問，進行科普講解，提升公眾參與度，提高科普教育的實效性[3]。

4.1.3 線下活動與專題講座的舉辦

氣象科普基地參觀，設立氣象站、科普公園、氣象博物館等實體場所，組織公眾特別是學生團體實地參觀，親身體驗氣象觀測、數(shù)據(jù)分析的過程，直觀感受氣象科技的魅力；在學校、社區(qū)、企事業(yè)單位等地方舉辦專題講座和研討會，邀請專業(yè)人士講解氣象防災減災知識，演示應急處置流程，提高公眾應對突發(fā)災害的能力。利用世界氣象日、防災減災日等特定節(jié)日，策劃大型宣傳活動，設置互動體驗區(qū)、發(fā)放宣傳手冊、播放宣傳片等，讓更多公眾有機會參與氣象科普活動，加深對氣象防災減災的認識。

4.2 特定群體的科普宣傳策略

4.2.1 學校氣象科普教育

在學校課程中加入氣象學基礎知識，通過課堂教學、實驗操作等方式，讓學生掌握基本氣象原理和天氣變化規(guī)律，培養(yǎng)其觀察天氣、解讀氣象信息的能力；教師組織觀云識天、氣象觀測等活動，讓學生親身參與氣象觀測記錄和數(shù)據(jù)分析，強化理論聯(lián)系實際的能力，并通過編寫氣象小報、參加氣象知識競賽等形式，激發(fā)學生興趣；學校定期舉行針對各類氣象災害（如臺風、暴雨、寒潮）的應急疏散演練，教育學生如何在極端天氣條件下保護自身安全。

4.2.2 社區(qū)居民防災減災知識普及

在社區(qū)舉辦氣象防災減災公益講座，邀請專家就常見氣象災害的特點、預警信號識別、家庭防災準備等方面進行講解，并現(xiàn)場答疑解惑；宣傳材料派發(fā)，制作簡潔明了的氣象防災減災手冊、海報等宣傳資料，分發(fā)到社區(qū)居民手中，提醒居民關注氣象信息，指導其采取預防措施；建立社區(qū)氣象信息服務點或利用現(xiàn)有公告欄、微信群等途徑，及時發(fā)布氣象預警信息，確保居民能第一時間得知并做出相應行動[4]。

4.2.3 企事業(yè)單位及基層氣象信息服務

針對企事業(yè)單位的特殊需求，提供專業(yè)化的氣象信息服務，如行業(yè)專項氣象報告、設立兼職的氣象災害預警員、惡劣天氣下的生產作業(yè)建議等，幫助企業(yè)減少因氣象災害導致的經濟損失；對于農村地區(qū)，著重加強農業(yè)氣象服務，通過建立農田小氣候站、選定氣象信息員、推廣智能農業(yè)氣象App等方式，提供精細化的農業(yè)氣象預報和病蟲害防治指導，助力農戶合理安排農事活動，減少自然災害對農作物的影響；在農村地區(qū)設立或完善基層氣象工作站，配合農民合作社、村委等組織，開展面對面的氣象知識普及和技能培訓，使農民具備災害預警響應和自救互救的能力。利用多元化傳播渠道，如衛(wèi)星電視、廣播、互聯(lián)網、手機App等，確保氣象科普信息覆蓋城鄉(xiāng)各地，特別是偏遠山區(qū)、森林草原、荒漠戈壁等地帶和特殊群體。提供從淺顯易懂的基礎知識到專業(yè)深入的科研成果解讀，同時，結合實例和故事化敘事方式，提高農民的理解度和記憶度。

4.3 重大氣象災害預警及應急響應中的應用

4.3.1 預警階段

在重大氣象災害如臺風、暴雨、寒潮、干旱等到來前，氣象科普宣傳發(fā)揮了至關重要的作用，通過多元化的渠道迅速、準確地向公眾傳播預警信息，使民眾能夠提前知曉可能面臨的氣象災害風險級別、影響時間和空間范圍。科普宣傳會詳細介紹災害特性、影響方式和可能導致的危害，教育公眾如何識別預警信號、解讀氣象圖表、采取預防措施，如加固門窗、儲備必要物資、避開高風險區(qū)域等。并且，針對不同氣象災害，科普宣傳會推廣適用的應急預案和操作指南，通過模擬演練、實戰(zhàn)訓練等方式，幫助各個層級的組織和個人熟悉應對流程，確保在實際災害來臨時能快速、有序地行動[5]。

4.3.2 應急響應階段

在重大氣象災害發(fā)生過程中，氣象科普宣傳持續(xù)提供最新災害進展和天氣形勢分析，緩解公眾恐慌情緒，引導民眾根據(jù)權威信息作出合理判斷和應對，如何時疏散、何處避險、何時返家等；緊急時刻再次強調安全防范要點，如注意防止次生災害，指導公眾在停電、斷水、交通中斷等復雜環(huán)境下如何維持基本生活和保障自身安全；災后救援、生產恢復、重建及心理調適等內容，傳授基本的自救互救知識，鼓勵受災群眾積極開展自救，并提供心理援助熱線和服務，幫助受影響人群渡過難關。

4.4 加強跨部門合作與資源共享

強化氣象部門與教育、科技、傳媒、應急等部門的聯(lián)動合作，共同策劃、組織和推廣氣象科普活動，形成合力；建立氣象科普資源共享平臺，匯集各方優(yōu)質的科普資源，實現(xiàn)內容共建、資源共享，提高科普資源利用率；定期組織跨部門的氣象科普培訓與研討會，交流經驗和做法，提升科普工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；爭取政策支持，引導社會資本投入氣象科普事業(yè)，鼓勵社會各界參與氣象科普創(chuàng)作與傳播，共同增強氣象科普宣傳效果。制定一套科學有效的科普效果評估標準和方法，對氣象科普活動進行跟蹤監(jiān)測和定期評估，根據(jù)評估結果不斷調整優(yōu)化科普策略[6]。

5 結束語

氣象科普宣傳是防災減災體系的重要組成部分，它不僅可以提升公眾對氣象災害的認知水平和科學素養(yǎng)，還在實踐中發(fā)揮關鍵性的預防與減損效能。通過多元化傳播渠道的構建和利用，氣象科普宣傳實現(xiàn)了面向不同目標群體的精準投送和教育普及，尤其是在學校、社區(qū)、企事業(yè)單位和農村地區(qū)形成了全方位、多層次的宣傳攻勢。通過增強公眾的防災意識、提高防災能力、優(yōu)化社會資源分配，從而有力支撐了國家和地方各級政府部門在防災減災工作中取得更好的成效。在未來，隨著信息技術的發(fā)展和氣象服務的不斷深化，氣象科普宣傳將繼續(xù)發(fā)揮其獨特優(yōu)勢，為構建更加完善的防災減災體系和提升全社會的災害韌性貢獻力量。

參考文獻

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