亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        “大思政”視域下民族美學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的協(xié)同創(chuàng)新

        2024-10-17 00:00:00姚翊姁
        海外文摘·藝術(shù) 2024年7期

        教育的目的不單是傳道授業(yè)解惑,更重要的是立德樹人,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,高度的文化認(rèn)同和自信。作為推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新的重要途徑,藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人目標(biāo)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí),民族美學(xué)作為中華文化的重要組成部分,呈現(xiàn)出多樣的藝術(shù)形式,蘊(yùn)含的審美價(jià)值和哲學(xué)思想是提升學(xué)生文化自信和藝術(shù)素養(yǎng)的重要資源。將民族美學(xué)融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué),不僅能夠豐富課程內(nèi)容,提升教學(xué)效果,還能通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)模式,全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

        基于此,本文旨在探討在“大思政”視域下,如何將民族美學(xué)思想有機(jī)融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程,通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的深度融合。

        1 理論基礎(chǔ)

        1.1“大思政”教育理念的內(nèi)涵和目標(biāo)

        “大思政”教育理念旨在通過(guò)全員、全程、全方位的教育,實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。通過(guò)將思政教育與專業(yè)課程緊密結(jié)合,讓專業(yè)課堂也變成思政育人平臺(tái),學(xué)生不僅在知識(shí)技能上得到提升,還能在哲學(xué)思想和文化認(rèn)同等方面得到全面發(fā)展。尤其在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中,融入“大思政”教育,能使學(xué)生成長(zhǎng)為具有文化自信和自覺(jué)的專業(yè)設(shè)計(jì)人才,通過(guò)設(shè)計(jì)作品傳遞民族文化和哲學(xué)思想。

        1.2 藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀

        藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作為高等教育的重要組成部分,具有鮮明的綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性特點(diǎn)。它可以細(xì)分到產(chǎn)品、工業(yè)、服裝、首飾、玩具等多個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域,要求學(xué)生具備廣泛且扎實(shí)的知識(shí)技能,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。然而,在目前的高校教育領(lǐng)域,藝術(shù)設(shè)計(jì)課程仍然存在一些問(wèn)題。首先,課程設(shè)計(jì)中思政課程多安排在低年級(jí)集中授課,高年級(jí)以知識(shí)技能實(shí)踐為主,造成了思政教育和藝術(shù)教育的割裂。其次,在知識(shí)學(xué)習(xí)中,教師還是以藝術(shù)鑒賞、技能技巧教學(xué)為主,涉及的思政教育部分較少。因此,在“大思政”視域下,探索將民族美學(xué)思想融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的策略,通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的深度融合,對(duì)于提升學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)具有重要意義。

        1.3“藝術(shù)+思政”的必要性

        課程思政教育是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要舉措,是將思想政治教育貫穿于專業(yè)課程教學(xué)全過(guò)程的一種教育理念。藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作為高等教育的重要組成部分,其教學(xué)模式的改革也應(yīng)緊扣課程思政的要求。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中融入思政教育內(nèi)容,可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí),藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種文化創(chuàng)造活動(dòng),其作品不僅是美學(xué)的表達(dá),更是價(jià)值觀的體現(xiàn)[1]。通過(guò)思政教育,學(xué)生能夠更好地理解和把握設(shè)計(jì)作品的社會(huì)意義和文化內(nèi)涵,從而創(chuàng)作出更多有思想、有溫度的優(yōu)秀作品。

        2 民族美學(xué)的內(nèi)核意蘊(yùn)

        民族美學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,蘊(yùn)含著深厚的歷史積淀和獨(dú)特的審美價(jià)值。民族美學(xué)強(qiáng)調(diào)自然美與藝術(shù)美的和諧統(tǒng)一,“大美天成、道法自然”;注重形神兼?zhèn)洹⒁饩成钸h(yuǎn),“天人合一、文質(zhì)彬彬”,體現(xiàn)了中華民族追求和諧美、尊重自然的文化精神。

        2.1 優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化

        傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)之間的關(guān)系可以視為“本源”與“延生”的關(guān)系,傳統(tǒng)文化的繼承和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)新發(fā)展之間有著緊密聯(lián)系。我國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)形式繁多,如蠟染挑花、園林建筑、詩(shī)詞歌賦、陶瓷版畫等,無(wú)一不蘊(yùn)含了傳統(tǒng)造物和生活哲學(xué),也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的源泉,因此,吸納和借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行設(shè)計(jì),已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)之一。挖掘傳統(tǒng)文化的造物理念、生活哲學(xué),并將審美意蘊(yùn)和地域文化特征巧妙地運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中,對(duì)拓寬學(xué)生的思維和視野、豐富現(xiàn)代設(shè)計(jì)的語(yǔ)境具有重要意義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘與應(yīng)用,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文化自信、民族自信,使之在設(shè)計(jì)實(shí)踐中自覺(jué)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,具有重要意義。

        2.2“知者創(chuàng)物”與工匠精神

        知者創(chuàng)物,巧者述之守之,世謂之工。古人把能工巧匠提到“圣人”的高度,正是能工巧匠在創(chuàng)作活動(dòng)中形成了精益求精的造物精神,用他們的熱情與專注,實(shí)現(xiàn)了技藝文化生生不息的傳承。藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程是實(shí)踐性課程,設(shè)計(jì)方案的形成也是造物活動(dòng),也體現(xiàn)了知者創(chuàng)物、天人合一的理念。優(yōu)秀的作品一定是把內(nèi)在價(jià)值和審美價(jià)值相統(tǒng)一,將精益求精的工匠精神貫穿于整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中[2]。好比在陶瓷設(shè)計(jì)中,須得耐心等待陰干、修坯、打磨、噴釉等工序后,方能入窯燒制。

        2.3 人與自然和諧共生

        在中國(guó)哲學(xué)觀念里,人與自然是和諧共生的關(guān)系,面對(duì)自然的態(tài)度是尊重自然、順應(yīng)自然、改造自然,著眼于建立科學(xué)、健康的生活方式?,F(xiàn)代設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科學(xué)、人文與自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的交叉學(xué)科,運(yùn)用民族美學(xué)中人與自然和諧共生的理念,不僅讓設(shè)計(jì)變得更加宏觀、更加互融,而且能夠建立一個(gè)橫向跨度更大的知識(shí)體系,有助于學(xué)生建立綜合設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)思維理念,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)責(zé)任感具有重要意義。

        3 融合策略

        3.1 課程體系的優(yōu)化

        首先,始終牢記立德樹人的根本任務(wù),將培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能有機(jī)結(jié)合。在課程設(shè)置上,對(duì)民族美學(xué)元素進(jìn)行歸納梳理,在專業(yè)理論課中融入思政元素。例如在設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)中,一是從理念層面深入探討傳統(tǒng)美學(xué)的審美觀念和藝術(shù)哲學(xué),幫助學(xué)生多角度理解民族文化的精髓;二是通過(guò)造物理念和設(shè)計(jì)方式,傳遞民族美學(xué)的“道法自然、氣韻生動(dòng)”,樹立學(xué)生的民族自豪和文化自信。通過(guò)多角度、多維度的知識(shí)積累,整合現(xiàn)有課程內(nèi)容,將思政教育元素自然融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過(guò)案例分析、專題討論等方式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),潛移默化地接受思想政治教育,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        3.2 教學(xué)方法的創(chuàng)新

        教學(xué)方法的創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)課程思政教育和協(xié)同創(chuàng)新的重要手段。在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中,可以更多地采用項(xiàng)目式、課題式、案例式等多樣化的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考。以文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程為例,在進(jìn)行博物館文物紋樣數(shù)據(jù)采集和二創(chuàng)時(shí),教師可以要求學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮文化傳承與創(chuàng)意的平衡,尋找合適的文化載體來(lái)傳遞隱性知識(shí)。課題式教學(xué)由指導(dǎo)老師設(shè)置研究課題,如探討紅樓夢(mèng)中詩(shī)社飲茶活動(dòng),通過(guò)文獻(xiàn)研究和資料收集,深化對(duì)茶文化及器物文化的理解和應(yīng)用。通過(guò)經(jīng)典名著,既完成了民族美學(xué)的傳承,同時(shí)又對(duì)生活和設(shè)計(jì)之間的關(guān)系有了更清晰的了解。另外還可以通過(guò)舉辦講座、工作坊和實(shí)踐活動(dòng),邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。例如邀請(qǐng)長(zhǎng)沙窯非遺傳承人講授長(zhǎng)沙窯的制瓷技藝和歷史淵源,組織學(xué)生參與實(shí)際創(chuàng)作,增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和實(shí)踐能力。

        3.3 教學(xué)資源的整合與共享

        教學(xué)資源的整合與共享是將思政教育融入藝術(shù)教育的重要保障。校外考察、實(shí)訓(xùn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程中的常見(jiàn)教學(xué)手段,可以讓課堂內(nèi)的知識(shí)以更加直觀的形式進(jìn)入學(xué)生的腦海,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化、鞏固、充實(shí)、提高。首先,可以通過(guò)構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)平臺(tái),整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,如教學(xué)案例、設(shè)計(jì)作品、學(xué)術(shù)論文等,實(shí)現(xiàn)資源共享。其次,可以通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合等途徑,引入企業(yè)資源和社會(huì)資源,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中鍛煉和提升自己的能力。同時(shí)這也要求教師精心設(shè)計(jì)考察對(duì)象和內(nèi)容,找到與課程內(nèi)容有關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目和企業(yè)。如通過(guò)國(guó)際合作或者國(guó)外藝術(shù)家駐地,引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)理念,實(shí)行文化交融;或?qū)W校與國(guó)外知名設(shè)計(jì)院校開(kāi)展交流項(xiàng)目,學(xué)生可以赴海外學(xué)習(xí),學(xué)分互認(rèn),了解國(guó)際前沿設(shè)計(jì)理念和技術(shù),在拓寬國(guó)際視野的同時(shí),對(duì)本土文化特征也有了更深刻的了解。

        4 協(xié)同創(chuàng)新模式

        4.1 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式

        在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中,項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是被廣泛使用的手段,該教學(xué)模式通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目來(lái)提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和分析理解能力[3]。教師可以引入有文化內(nèi)涵和民族美學(xué)的實(shí)際項(xiàng)目,如專題設(shè)計(jì)課程中通過(guò)與湖南省博物院合作,圍繞“馬王堆漢墓發(fā)掘50年”這一主題,組織學(xué)生深入挖掘馬王堆漢墓中的文化元素,以某一代表性紋樣或文物為設(shè)計(jì)來(lái)源,參與湖南省博物院的文物保護(hù)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目,使學(xué)生在實(shí)際操作中深刻理解民族美學(xué)的內(nèi)涵和價(jià)值。

        這種模式的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,教師將思政元素柔性融入課堂,由點(diǎn)到面,引導(dǎo)學(xué)生理解民族美學(xué)思想的核心,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這種項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生的民族文化的認(rèn)同感和自豪感,為未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        4.2 多學(xué)科融合模式

        多學(xué)科融合模式是指通過(guò)跨學(xué)科的合作與交流,提升藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的深度和廣度。在“大思政”背景下,將設(shè)計(jì)學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,將歷史學(xué)、文學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程,擴(kuò)展設(shè)計(jì)的廣度,使學(xué)生能夠從多角度理解和運(yùn)用民族美學(xué)思想。

        在具體實(shí)施中,可以通過(guò)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科選修課、組織多學(xué)科聯(lián)合項(xiàng)目等方式,促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流。如“生活美學(xué)”課程,涵蓋了飲茶、服飾、花藝、禮儀等生活的衣食住行各方面,不同的章節(jié)單元由各學(xué)科教師授課。

        4.3 校企合作模式

        在“大思政”背景下,通過(guò)與地方企業(yè)合作,可以更好地將民族美學(xué)的審美情趣、藝術(shù)特征在現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品中呈現(xiàn)出來(lái)。例如,與長(zhǎng)沙窯陶瓷企業(yè)合作,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)訓(xùn),現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)沙窯陶瓷作品所展現(xiàn)的審美意蘊(yùn)和生活哲學(xué),并將這樣的民族美學(xué)特征應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中,在現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品中完成傳承和創(chuàng)新。另外,通過(guò)校企合作模式,學(xué)生不僅能夠提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力,還能夠了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        4.4 國(guó)際合作交流模式

        國(guó)際合作交流模式通過(guò)與國(guó)外院校、機(jī)構(gòu)和藝術(shù)家的合作,提升學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。在全球化的今天,通過(guò)國(guó)際合作交流,可以將民族美學(xué)傳播到國(guó)際舞臺(tái),同時(shí)吸收國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和方法。例如課程中以國(guó)際大賽為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),通過(guò)組織學(xué)生參加國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)交流活動(dòng),挖掘地域文化特征和民族美學(xué)內(nèi)涵,在作品中傳遞文化價(jià)值?;蛘唛_(kāi)設(shè)國(guó)外藝術(shù)家駐坊項(xiàng)目,共同創(chuàng)作富有民族美學(xué)和文化特色的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。以共同探索和創(chuàng)新為手段,學(xué)生不僅能夠提升專業(yè)技能和實(shí)踐能力,還能夠增強(qiáng)他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

        5 結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,在“大思政”視域下將民族美學(xué)融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程,旨在通過(guò)多種創(chuàng)新模式,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合設(shè)計(jì)能力,增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。本文從理論基礎(chǔ)、融合策略和協(xié)同創(chuàng)新模式三個(gè)方面進(jìn)行了深入探討,為藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的改革與發(fā)展提供了新的思路和方向。

        引用

        [1] 王奇,李卿源.“大思政”融入藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教育的內(nèi)在邏輯與價(jià)值意蘊(yùn)探析[J].化纖與紡織技術(shù),2024,53(1):162-165.

        [2] 董翠,王俊杰.藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程思政元素的挖掘和融入[J].中國(guó)輕工教育,2021(3):17-22.

        [3] 文苑仲.藝德并舉 知行合一——藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“課程思政”建設(shè)的思路、方法與實(shí)踐[J].設(shè)計(jì),2021,34(17):110-112.

        本文系長(zhǎng)沙師范學(xué)院校級(jí)教改“大思政背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐”(JG2021013)階段性研究成果

        作者簡(jiǎn)介:姚翊姁(1989—),女,湖南長(zhǎng)沙人,碩士研究生,講師,就職于長(zhǎng)沙師范學(xué)院。

        毛片免费在线观看网址| 成人精品综合免费视频| 国产精品久久久三级18| 波多野结衣av一区二区全免费观看 | v一区无码内射国产| 国产手机在线αⅴ片无码观看| 久久国产精彩视频| 亚洲AⅤ樱花无码| 日韩一区二区,亚洲一区二区视频| 亚洲精品国产av成拍色拍| 精品亚洲天堂一区二区三区| av免费不卡国产观看| 麻豆国产原创视频在线播放| 国产av日韩a∨亚洲av电影| 免费观看久久精品日本视频| 久久精品av一区二区免费| 国产丝袜美腿中文字幕| 亚洲成av人片在线观看| 人妻少妇精品视频三区二区一区| 国产精品三级在线观看无码| 久久久久久久久久久熟女AV| AV熟妇导航网| 人妻丰满精品一区二区| 人妻少妇精品视频专区vr| 久久精品麻豆日日躁夜夜躁| 狠干狠爱无码区| 四虎国产精品免费久久麻豆| 免费高清日本一区二区| 日本一区二区免费高清| 少妇高潮太爽了在线视频| 48沈阳熟女高潮嗷嗷叫| 丝袜美女污污免费观看的网站| 久久一区av蜜桃人妻| 自拍视频在线观看国产| 精品久久久久久久无码人妻热| 色翁荡息又大又硬又粗又视频图片| 国产亚洲精品hd网站| 亚洲一区二区三区av资源| 乱色欧美激惰| 免费人成视频在线观看视频| 在线a人片免费观看国产|