摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室作為科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的重要基地，其安全有效的管理是保障實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的前提。目前，多數(shù)高校對實(shí)驗(yàn)室安全管理重視程度不夠，意識薄弱，缺乏科學(xué)的管理方法，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理體系的實(shí)施過程中存在諸多問題。文章通過分析高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀，從安全教育與培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室管理模式、儀器設(shè)備使用、智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面提出了對高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理的建議，旨在為新形勢、新時代高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理提供有益參考和啟示。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；儀器設(shè)備；智慧實(shí)驗(yàn)室

中圖分類號：G482文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0引言

高校科研實(shí)驗(yàn)室是開展科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的主要基地，實(shí)驗(yàn)室安全對整個高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要，它不僅是教學(xué)、科研正常運(yùn)行的重要保障，也是確保高校實(shí)驗(yàn)室安全的有效手段和長效機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究平臺建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，也是高校進(jìn)行具有創(chuàng)新能力型高層次人才培養(yǎng)的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行是保障科研活動正常順利開展的必要條件之一，是保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的必要條件之一［1］。近年來，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，為了提升高?？蒲心芰徒虒W(xué)實(shí)踐水平，大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，高校不斷加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，建設(shè)大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備共享平臺，并配備了大量先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備［2-3］。然而，科研實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量眾多，部分實(shí)驗(yàn)室房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，實(shí)驗(yàn)人員復(fù)雜且流動性強(qiáng)，這給實(shí)驗(yàn)室管理帶來了諸多難題與挑戰(zhàn)［4］。因此，積極研究解決高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全有效管理具有重要的意義。針對高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，本文研究分析并制定較為完善的高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理體系和制度，為實(shí)驗(yàn)室管理者和從業(yè)人員提供有益的參考。

1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的必要性

1.1實(shí)驗(yàn)室管理是確保實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施

實(shí)驗(yàn)室存在各種安全隱患，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有毒有害的化學(xué)試劑、易燃易爆危險物品、放射性物質(zhì)等。實(shí)驗(yàn)人員安全意識淡薄、重視程度不夠、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)?，都可能?dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生［5-6］。因此，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育、宣講普及安全常識、強(qiáng)化師生安全意識、提高師生安全技能、建立實(shí)驗(yàn)室人員安全培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生必須進(jìn)行安全技能和操作規(guī)范培訓(xùn)，才能有效預(yù)防或減少實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

1.2實(shí)驗(yàn)室管理是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的關(guān)鍵

在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，若實(shí)驗(yàn)人員未按照標(biāo)準(zhǔn)的操作程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，或運(yùn)行儀器設(shè)備前未進(jìn)行調(diào)試就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測與數(shù)據(jù)分析，都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差或誤差［7-8］。而實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)性和規(guī)范性的重要指標(biāo)，也是提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的前提條件。

1.3實(shí)驗(yàn)室管理是提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率、實(shí)驗(yàn)資源合理分配和提高工作效率的重要手段

規(guī)范合理的實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)室管理制度可以更好地制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)度、合理安排儀器設(shè)備的使用，提高實(shí)驗(yàn)人員的工作效率和科研成果的產(chǎn)出率。

1.4現(xiàn)代化和信息化的實(shí)驗(yàn)室管理是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重要保障

只有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理水平符合高?？蒲邪l(fā)展要求，才能真正為高校的科學(xué)研究、科研項(xiàng)目提供服務(wù)［9-10］。要想真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的重要作用，就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理力度，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化和信息化管理，才能使實(shí)驗(yàn)室物盡其用，真正為高?？蒲械陌l(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新做貢獻(xiàn)［11］。但隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)落后的實(shí)驗(yàn)室管理模式已經(jīng)不能滿足日益增長的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室的需求，同時也不符合信息化時代的發(fā)展要求［12-13］。因此，施行現(xiàn)代化、信息化、智能化、開放共享的實(shí)驗(yàn)室管理模式是新形勢、新時代發(fā)展的需要，也是“雙一流”引領(lǐng)下實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的需要。

2高校科研實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

2.1實(shí)驗(yàn)室安全意識薄弱

安全意識就是在思想上建立起行為安全的觀念，在危險環(huán)境下做出自我保護(hù)、團(tuán)結(jié)合作等警覺反應(yīng)。全面的安全教育培訓(xùn)與應(yīng)急救援演練可以提高師生安全意識和鍛煉處理安全事故應(yīng)對能力。然而，大部分高校重視科研項(xiàng)目的申請和科研成果的產(chǎn)出，導(dǎo)致出現(xiàn)“重科研成果、輕實(shí)驗(yàn)安全管控”的現(xiàn)象［14］。師生對實(shí)驗(yàn)室安全工作不夠重視，安全意識薄弱，學(xué)校組織開展安全宣傳教育與培訓(xùn)活動較少，尚未形成“安全第一、預(yù)防為主”的安全理念［15］。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，自我保護(hù)意識也較弱，存在僥幸心理。例如，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時不穿實(shí)驗(yàn)服、不戴手套和口罩、取用具有揮發(fā)性有毒有害的化學(xué)試劑時不在通風(fēng)櫥內(nèi)操作；有毒有害液體隨意傾倒；潔凈區(qū)與污染區(qū)的實(shí)驗(yàn)物品混用亂用，甚至在實(shí)驗(yàn)室喝水、吃零食等［16］。

2.2實(shí)驗(yàn)室安全管理制度過于形式化

盡管大多數(shù)高校已制定了較為全面完整的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，但這些制度缺乏明確的執(zhí)行量化標(biāo)準(zhǔn)和獎懲機(jī)制，安全管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格、責(zé)任落實(shí)不到位、監(jiān)督檢查不徹底、問責(zé)追責(zé)機(jī)制不完善。導(dǎo)致這些不健全不完善的安全管理制度在實(shí)際執(zhí)行過程中難以實(shí)施，而且管理制度過于形式化、表面化，執(zhí)行效率低，更無法對安全事故責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)追責(zé)［17］。

2.3實(shí)驗(yàn)室管理人員不足，專業(yè)素質(zhì)參差不齊

近年來，隨著高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的擴(kuò)建，對專職實(shí)驗(yàn)室管理人員的需求量越來越多［18］。但是，現(xiàn)在大部分高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員配備不足?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室管理人員除了完成實(shí)驗(yàn)室安全管理、實(shí)驗(yàn)室安全教育與培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生檢查等基本日常任務(wù)，還要負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室儀器維護(hù)與保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室耗材訂購、實(shí)驗(yàn)室財(cái)務(wù)對賬與報銷等多項(xiàng)工作，繁重而復(fù)雜的工作任務(wù)使管理人員難以精細(xì)化和專業(yè)化地應(yīng)對各項(xiàng)管理工作。此外，實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊，部分實(shí)驗(yàn)管理人員缺乏必要的專業(yè)知識和專業(yè)技能，甚至出現(xiàn)工作懈怠、責(zé)任意識不強(qiáng)的現(xiàn)象。

2.4實(shí)驗(yàn)資源閑置問題突出

實(shí)驗(yàn)室之間各自為政，不同實(shí)驗(yàn)室互不開放、實(shí)驗(yàn)資源不共享，普通儀器設(shè)備多次重復(fù)購買，高精尖大型儀器又因科研經(jīng)費(fèi)不足采購困難，導(dǎo)致出現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不足，另一些實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備閑置無人使用［19-20］。有的高校在購買儀器設(shè)備時，不顧實(shí)際需要，貪大求新、求全，盲目購進(jìn)新設(shè)備，而原有設(shè)備卻棄之不用，致使閑置儀器設(shè)備的范圍不斷擴(kuò)大，檔次不斷升級。此外，儀器設(shè)備管理維護(hù)保養(yǎng)不到位、維修不及時、使用效率低下。

2.5實(shí)驗(yàn)硬件不達(dá)標(biāo)，基礎(chǔ)設(shè)施不完善

部分高校實(shí)驗(yàn)室是由教室或辦公室改造而成的，實(shí)驗(yàn)室硬件不達(dá)標(biāo)，安全基礎(chǔ)設(shè)施不完善，存在諸多的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室房屋結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)臺布局、水電管線設(shè)計(jì)等不規(guī)范，儀器設(shè)備擺放不合理，通道狹窄不暢通，實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)施與報警裝置不齊全，安全事故救護(hù)設(shè)施缺乏，實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)識張貼不醒目等增加了實(shí)驗(yàn)室的安全隱患和安全事故發(fā)生的概率［21］。

3提升高校對科研實(shí)驗(yàn)室安全管理措施的探討

3.1加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的安全理念

近年來，高校實(shí)驗(yàn)室事故頻繁發(fā)生，嚴(yán)重危及師生的生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育與培訓(xùn)，讓他們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全相關(guān)知識，了解并掌握實(shí)驗(yàn)室管理的基本理論知識，充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性［22］。同時，定期組織實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急演練活動，模擬實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、觸電、?；沸孤┑惹闆r，使學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理，提高其安全意識，增強(qiáng)其應(yīng)急防范能力，確保實(shí)驗(yàn)工作順利開展。

3.2建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室管理制度包括實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理等［23］。首先，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度需要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室控制程序和實(shí)驗(yàn)安全管理規(guī)定，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的監(jiān)督和管理，對實(shí)驗(yàn)室安全隱患進(jìn)行監(jiān)控；為保證人身安全，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的所有人員要愛護(hù)室內(nèi)公共衛(wèi)生，禁止吸煙，嚴(yán)禁使用違章電器，對違章操作、忽視安全而造成火災(zāi)、污染、人身重大傷害、儀器設(shè)備損壞等重大事故的應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定嚴(yán)肅處理，并通報批評，取消評優(yōu)考核等資格。其次，實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范，要遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，按時上下班，加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理，藥品試劑擺放有序，標(biāo)簽清晰、準(zhǔn)確、簡潔明了，保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔衛(wèi)生。最后，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理，儀器設(shè)備需要定期維護(hù)與保養(yǎng)，有損壞的及時報修，損壞嚴(yán)重?zé)o法修理的儀器設(shè)備上報學(xué)校國資處，經(jīng)批準(zhǔn)報廢后進(jìn)行妥善處理［14］。

3.3組建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室安全管理與服務(wù)隊(duì)伍

目前，大部分高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)重不足，是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全管理不到位、安全隱患排查不徹底、安全整改措施不落實(shí)的重要原因。因此，組建一支專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室安全管理與服務(wù)隊(duì)伍是高校實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)［18］。完善人才配置可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)對口服務(wù)，提升現(xiàn)場管理的專業(yè)性，真正落實(shí)安全監(jiān)管。高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)性，聘任專業(yè)性匹配度高的實(shí)驗(yàn)室安全管理和服務(wù)人員，為不同院系提供專業(yè)的安全管理與服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)室安全管理和服務(wù)更具有針對性和專業(yè)性。

3.4提高儀器設(shè)備利用率

提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率是提高實(shí)驗(yàn)室工作效率和科研產(chǎn)出的重要途徑。通過科學(xué)管理與合理安排，可以最大限度地提高儀器設(shè)備的使用頻率，減少資源浪費(fèi)，節(jié)約成本［24］。制定儀器設(shè)備使用計(jì)劃表，確保每臺設(shè)備均有合理的使用時間，避免設(shè)備閑置或使用沖突。定期維護(hù)與保養(yǎng)不僅可以延長儀器設(shè)備使用壽命，還能及時發(fā)現(xiàn)和解決儀器設(shè)備的故障問題，確保儀器設(shè)備始終處于最佳工作狀態(tài)，從而提高其利用率。建立設(shè)備使用記錄和管理系統(tǒng)，實(shí)時監(jiān)控設(shè)備的使用情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整和改進(jìn)，提高設(shè)備的利用率［25］。

3.5增加經(jīng)費(fèi)投入，完善硬件設(shè)施

良好且完善的硬件設(shè)施是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的基礎(chǔ)條件。高校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)與完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施，徹底檢查實(shí)驗(yàn)室消防安全通道、噴淋裝置、電路保護(hù)裝置、通風(fēng)設(shè)備、醫(yī)療急救設(shè)備等基礎(chǔ)硬件設(shè)施，做到及時維修、定期保養(yǎng)與更換，為師生人身安全和高校財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航。此外，高校也應(yīng)適當(dāng)加大對實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入，例如配置煙霧報警器、安全洗眼器和緊急淋浴設(shè)施、生物安全柜、防護(hù)手套和實(shí)驗(yàn)室外套、滅火設(shè)備、安全柜和存儲柜、安全眼鏡和面罩、標(biāo)識和警示牌、廢物處理設(shè)施等實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

3.6加強(qiáng)智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

隨著科技的不斷進(jìn)步和實(shí)驗(yàn)室管理的不斷優(yōu)化，智慧實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一個重要方向［26］。智慧實(shí)驗(yàn)室是基于分布式協(xié)同和集中式統(tǒng)籌規(guī)劃的思想，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)過程數(shù)字化、自動化和智能化的一種創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室［27-28］。智慧實(shí)驗(yàn)室能夠通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程和減少人力成本等措施，降低實(shí)驗(yàn)成本；通過智能監(jiān)控和安全保障等功能，確保實(shí)驗(yàn)人員的人身安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全；通過數(shù)據(jù)共享和協(xié)作等功能，促進(jìn)科研創(chuàng)新和發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)室的科研能力和研究水平。

4結(jié)語

安全作為一個永恒的主題，高校加強(qiáng)對科研實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個系統(tǒng)性的工作領(lǐng)域。為了提升高校對實(shí)驗(yàn)室安全管理的認(rèn)知和技能水平、推動實(shí)驗(yàn)室管理的不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，可以通過加強(qiáng)安全教育與培訓(xùn)、建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理模式、提高儀器設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)資源共享以及建設(shè)現(xiàn)代化和信息化的智慧實(shí)驗(yàn)室等努力來實(shí)現(xiàn)。這些措施對于提高科研成果的質(zhì)量和效率、促進(jìn)科技創(chuàng)新和社會進(jìn)步具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)

［1］李飛，黃新春，趙慧.面向國家戰(zhàn)略的高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室體系建設(shè)與實(shí)踐研究［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2023（6）：151-154.

［2］褚怡春.研究型大學(xué)強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量的思考與探究［J］.江蘇科技信息，2022（36）：1-6.

［3］耿杰，何允剛，張春宇，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)探討［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2020（5）：222-225.

［4］林玉茵，鄧小亮，劉昆，等.高校開放性實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探討［J］.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2022（9）：691-695.

［5］馮偉，彭力.實(shí)驗(yàn)室?；吩噭┲悄艽鎯裣到y(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2021（6）：158-163.

［6］余陽，姜濤，駱軼姝，等.高校理工類院系實(shí)驗(yàn)室安全管理探索：以東華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院為例［J］.紡織服裝教育，2022（1）：17-20.

［7］李路寧，呼娜，張兵，等.新工科背景下地方高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理：基于資質(zhì)認(rèn)定理念［J］.石家莊學(xué)院學(xué)報，2022（3）：122-126.

［8］谷淑波，賀明榮，樊廣華.高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理的幾個重要環(huán)節(jié)［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2013（3）：193-195.

［9］井麗.新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室管理模式研究［J］.公關(guān)世界，2024（10）：98-100.

［10］李雪梅，魏彥慶，馬彥琪.新形勢下實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的研究與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2023（9）：275-279.

［11］裴培，趙潔妤，梁雅潔.新形勢下高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的構(gòu)建［J］.化纖與紡織技術(shù)，2023（7）：70-72.

［12］陸盈盈.高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室平臺信息化管理的探究［J］.產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究，2020（20）：191-192.

［13］武麗濤，楊旭東，寧啟蘭，等.大型儀器實(shí)驗(yàn)平臺助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)及未來發(fā)展［J］.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2024（3）：265-269.

［14］孔蘭芬.提升實(shí)驗(yàn)人員對實(shí)驗(yàn)室管理的路徑探討［J］.中國檢驗(yàn)檢測，2024（3）：82-85.

［15］李曉玲.高校本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與研究［J］.教育現(xiàn)代化，2020（20）：50-52.

［16］覃鋒，鐘玉君，陶萍芳，等.淺談地方院?！坝袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的安全與規(guī)范教育［J］.廣東化工，2024（11）：182-183.

［17］康婷婷.地方高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室管理問題與對策研究［J］.江蘇科技信息，2023（3）：32-34.

［18］金海萍，樊偉，王繼璇，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全與防護(hù)工作實(shí)踐與探索［J］.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2023（3）：194-197.

［19］張向忠，喬金鎖.構(gòu)建節(jié)約型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)課堂的思考［J］.晉中學(xué)院學(xué)報，2014（3）：44-47.

［20］許瑾.高校公共平臺實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理體系構(gòu)建與探索［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2022（10）：303-306.

［21］趙云峰，曹嘯敏，丁成，等.地方高校大型科學(xué)儀器開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：鹽城工學(xué)院的實(shí)踐路徑［J］.鹽城工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2022（3）：107-110.

［22］韓艷芳，崔艷秋，童學(xué)紅，等.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評估工作中的思考與啟示［J］.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2024（1）：45-48.

［23］劉家鶴，羅珠珠，蔡立群.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理準(zhǔn)入制度實(shí)施的應(yīng)用研究［J］.中國標(biāo)準(zhǔn)化，2024（12）：130-135.

［24］楊少沛，閻有運(yùn)，許強(qiáng)，等.淺談實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備利用率和完好率［J］.科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2023（3）：44-46.

［25］崔茂齊.基于設(shè)備利用率的地方高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理［J］.科技風(fēng)，2019（8）：38-39.

［26］石磊，莊志洪，李博.基于“智慧實(shí)驗(yàn)室”的高校實(shí)驗(yàn)室信息化探究與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2023（7）：269-273.

［27］秦艷姣，王海軍，胡延林.教育數(shù)字化背景下智慧實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2024（3）：140-146.

［28］劉欣達(dá)，劉艷.高校智慧實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)思路分析［J］.教育改革與發(fā)展，2023（24）：74-76.

（編輯編輯李春燕）

Safety management and response measures for university research laboratories

WANG Xiaohua

（School of Life Sciences， Taizhou University， Taizhou 318000， China）

Abstract： With the rapid development of science and technology， university laboratories serve as crucial hubs for scientific research and technological innovation. Effective management of these laboratories is essential to ensure their smooth operation. Unfortunately， many universities currently face challenges in laboratory safety management due to insufficient attention， weak awareness， and a lack of scientific management methods. This paper examines the current state of university scientific research laboratory management and offers recommendations for improvement. Suggestions include enhancing safety education and training， refining laboratory management models， optimizing instrument and equipment usage， and implementing smart laboratory construction. The goal is to provide valuable insights and guidance for managing university scientific research laboratories in today’s rapidly evolving landscape.

Key words： laboratory; safety management; equipment; smart laboratory