曾記否，開學(xué)伊始，一聲聲“老師好”回蕩于教室。從那時起，老師對我們的恩情就不曾間斷；我們也在老師的陪伴下行進在漫長的人生之路上。

影片《老師·好》中的苗老師是一位名副其實的嚴師。他用他自己的方式，潛移默化地影響著他的學(xué)生。

苗老師用嚴厲的方式教會了學(xué)生嚴格對待自己。正所謂“嚴師出高徒”，苗老師自然希望自己的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，于是，他糾正他們的惡習(xí)，削弱了一些學(xué)生囂張的氣焰，營造良好的校園環(huán)境，從而讓他們好好成長。他在嚴格與溫情之間找到了平衡點，把濃厚師恩與脈脈溫情深藏于嚴格后，幫助一個個學(xué)生快速成長。

苗老師用仁愛的方式教會了學(xué)生用博愛對待世界。盡管他自己生活簡樸，但對身患重病急需手術(shù)費的學(xué)生，他不僅積極開展募捐活動，還將自己一個月的工資全部捐贈出來，讓一個搖搖欲墜的家庭看到了希望。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)為生活所迫的學(xué)生無力支付補習(xí)費時，一聲長嘆后，他說出了“讓你們的同學(xué)想來的都過來，苗老師這兒，不收錢”，為上進卻家境貧寒的學(xué)生助力。

苗老師以身作則地教會了學(xué)生拼搏的精神。他從未提及“博愛”一詞，但他卻以行動證明——開補習(xí)班不收費；他從未教過學(xué)生們要淡泊名利，但他卻甘于在小小的崗位上履行教師的職責(zé)；他告訴學(xué)生們，他的青春也是一路披荊斬棘闖過來的，他想要讓他們知道，自己曾經(jīng)也與他們一樣，敢拼、敢闖、敢于遵從自己的意志做事。他的一言一行皆潛移默化地影響著學(xué)生，讓他們漸漸明白自己的目標(biāo)究竟是什么。

作為一個普通的學(xué)生，我又何嘗不是“苗老師”的“孩子”呢？我才疏學(xué)淺，被老師鼓勵；我怠惰因循，受老師教誨；我在成長遇到過挫折和失誤，卻仍能感受到來自老師的殷切關(guān)心。我的成長，少不了各個老師的激勵與指引。

也許，對這份師恩的最好回報，就是那回響在教室里的一聲聲“老師好”！

【江西南豐縣第二中學(xué)】

◆點評

習(xí)作主題突出，圍繞苗老師的嚴厲、仁愛、以身作則三個方面展開，通過對具體事例的敘述，展現(xiàn)了老師對學(xué)生成長的重要性，因事例典型，故使“師恩”這一主題鮮明具體。全文層次清晰，各個部分過渡自然，結(jié)尾呼應(yīng)了開頭，表達了自己對老師的感激之情。