主持：樂(lè)羊羊

韋銘光，南寧市北湖路小學(xué)學(xué)生。他制作的作品開門預(yù)警器獲得2021年廣西青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

潘愛(ài)丹，南寧市北湖路小學(xué)老師，曾獲評(píng)為2023年南寧市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

趙福來(lái)，南寧市北湖路小學(xué)老師，曾獲評(píng)為第34屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，所指導(dǎo)的學(xué)生的作品多次獲得實(shí)用新型專利證書。

一天，韋銘光在教室門后掃地。這時(shí)，門外的一個(gè)同學(xué)不知道門后有人，便用力推門而入。門撞到了韋銘光的額頭，讓韋銘光的額頭起了個(gè)大包。這一事件激發(fā)了韋銘光的創(chuàng)作靈感，他決定設(shè)計(jì)一個(gè)可以提醒開門的人門后有人，以免發(fā)生危險(xiǎn)的科創(chuàng)作品。

一、前期準(zhǔn)備

（一）確定設(shè)計(jì)思路

在老師的指導(dǎo)下，韋銘光了解了候風(fēng)地動(dòng)儀的工作流程，并從中找到了作品的設(shè)計(jì)方向。

東漢時(shí)期，張衡制作了候風(fēng)地動(dòng)儀，其工作流程是當(dāng)某個(gè)方向發(fā)生地震后，候風(fēng)地動(dòng)儀朝向該方向懸掛的龍會(huì)張口，使口中的銅珠掉落，表示這個(gè)方向發(fā)生了地震。雖然候風(fēng)地動(dòng)儀不能預(yù)知地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，但能在古代信息閉塞的情況下，幫助人們快速判斷是哪個(gè)方向發(fā)生了地震，可大大提高震后救援的速度。

現(xiàn)在，雖然我們還是難以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震，但已經(jīng)能做到地震預(yù)警。預(yù)測(cè)和預(yù)警雖然只有一字之差，但含義全然不同。預(yù)測(cè)是說(shuō)在地震發(fā)生之前就能準(zhǔn)確得知地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和震級(jí)，提前疏散當(dāng)?shù)厝罕?；而預(yù)警是指當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生之后，在破壞力更大的地震波橫波還沒(méi)到來(lái)之前，及時(shí)通知當(dāng)?shù)厝罕娋o急避險(xiǎn)，可以有效減少人員傷亡。

因此，韋銘光決定給門設(shè)計(jì)一個(gè)開門預(yù)警器，讓人們?cè)陂_門前便能知道門后是否有人，從而減少發(fā)生意外傷害的概率。

（二）繪制設(shè)計(jì)圖

韋銘光決定在門后安裝紅外傳感器，在門前安裝蜂鳴器和LED燈。當(dāng)紅外傳感器檢測(cè)到門后有人時(shí)，便接通電路，使蜂鳴器發(fā)出警報(bào)聲，同時(shí)亮起LED燈，提醒開門的人注意門后的人；當(dāng)紅外傳感器沒(méi)檢測(cè)到門后有人，電路便不會(huì)接通，蜂鳴器和LED燈也都不會(huì)工作。

二、制作過(guò)程

（一）準(zhǔn)備材料

4節(jié)5號(hào)干電池、電池盒、若干導(dǎo)線、6V蜂鳴器、漫反射型2米內(nèi)可調(diào)的紅外傳感器、LED燈、木板（長(zhǎng)40cm、寬30cm）等。

（二）組裝作品

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：

韋銘光制作的開門預(yù)警器解決了生活中開門時(shí)容易撞到門后的人的問(wèn)題，這個(gè)發(fā)明雖然很小，卻很實(shí)用。但是，使用熱熔膠固定蜂鳴器和紅外傳感器的方法不夠好，容易發(fā)生零部件脫落的情況。今后可以改為在模型上打孔，將零部件嵌入模型中。

此外，作品中所用的紅外傳感器不易調(diào)節(jié)靈敏度，且時(shí)間長(zhǎng)了，其靈敏度還會(huì)降低，建議換成靈敏度和穩(wěn)定性更高的人體感應(yīng)傳感器。同時(shí)，出于美觀考慮，還可以將較大的蜂鳴器替換為體積更小的型號(hào)的蜂鳴器?？傊髌愤€有很大的提升空間，小作者可再加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)作品。