人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。紀律是管黨治黨的“戒尺”，是全體黨員和黨員干部約束自身行為的準則。習近平總書記早在2015年全國黨校工作會議上就明確指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”，要“把黨章和黨規(guī)黨紀學習教育作為黨性教育的重要內(nèi)容”［1］。黨章黨規(guī)黨紀教育作為黨性教育的基礎工程，是淬煉黨員黨性修養(yǎng)的重要舉措。全面從嚴治黨，就要加強黨章黨規(guī)黨紀學習教育，強調(diào)守紀律講規(guī)矩，以剛性約束、嚴明紀律增強共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)，從而提升黨的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。

一、黨紀學習教育的基本要義

紀律是特定組織規(guī)范運行、維護共同利益的行為準則，本質(zhì)上體現(xiàn)了組織內(nèi)部的統(tǒng)一意志。《左傳·桓公二年》中記載：“以臨照百官，百官于是乎戒懼而不敢易紀律?！保?］這一紀律概念也是中國傳統(tǒng)社會官員遵守的基本規(guī)則、規(guī)矩。就現(xiàn)代政黨而言，紀律具有鮮明的政治性、階級性、約束性、時代性。黨的二十大修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》第七章中規(guī)定：“黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務的保證?！保?］黨的紀律是黨保持其先進性和純潔性、維護黨的集中統(tǒng)一領導的重要保證。

黨章是管黨治黨的總規(guī)矩。法律是治國之重器，紀律是治黨之戒尺。任何一個政黨要保持其組織力、行動力和紀律性，都必須具備黨的基本章程并與時俱進地加以完善。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，黨章是黨內(nèi)法規(guī)的總依據(jù)，是全黨必須遵循的根本行為規(guī)范，是管黨治黨的根本遵循，也是紀律建設的根本制度保障，認真學習黨章并嚴格遵守黨章是黨員應盡的基本義務。黨章的發(fā)展史，也是黨的紀律建設史。我們黨始終高度重視并逐步完善黨的章程，從1922年黨的二大討論并通過的中國共產(chǎn)黨第一部比較完整的章程即《中國共產(chǎn)黨章程》，至2022年黨的二十大通過的《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，黨章在革命、建設、改革不同歷史時期不斷修改完善。習近平總書記指出：“黨章是黨的總章程，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規(guī)定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規(guī)范?！保?］51黨章作為黨的根本大法，具有最高效力和最高權威，是全黨必須遵守的總規(guī)矩。開展黨紀學習教育，首要的就是要引導廣大黨員和黨員干部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章，維護黨章權威，真正使黨章內(nèi)化于心、外化于行。

六大紀律是黨紀學習教育的重心。黨規(guī)黨紀是對黨章的延伸和具體化。1997年《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例（試行）》提出，黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員共同遵守的行為規(guī)范，并規(guī)定了七類違反黨的紀律的錯誤情形。2003年《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》將違紀行為分為十類。2015年修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，把黨章、黨中央的紀律要求以及其他黨內(nèi)法規(guī)的紀律規(guī)定，整合為政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律六大紀律，由此明確了黨的紀律主要內(nèi)容的基本框架。黨的二十大修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》再次明確六大紀律是黨的紀律的基本內(nèi)容，為新時代堅持黨的自我革命、深入推進全面從嚴治黨明確了“戒尺”。2023年12月新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，突出政治紀律和政治規(guī)矩，完善紀律處分運用規(guī)則，在加強紀法銜接的同時充實了違紀情形、細化了處分規(guī)定。六大紀律是體系嚴密的有機統(tǒng)一體，是管黨治黨的剛性約束。其中，政治紀律是最根本、最關鍵的紀律，是第一位的紀律，是黨員和黨員干部遵守黨的全部紀律的前提與基礎。要抓住政治紀律這個“綱”，帶動組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律全面從嚴。組織紀律著重處理黨組織、黨員等不同主體之間的關系，突出把“四個服從”作為最基本的組織紀律；廉潔紀律重在廉潔用權，反對特權和濫用職權，遏制腐敗；群眾紀律強調(diào)貫徹黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；工作紀律重在明確主體責任和正確履職，確保全面從嚴治黨政治責任落到實處；生活紀律涉及個人品德、家庭美德、社會公德，嚴肅查處生活奢靡、鋪張浪費、貪圖享樂、追求低級趣味等行為，以及違背家庭倫理和社會公序良俗的行為。要引領廣大黨員和黨員干部深入學習新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，逐條學習領會六大紀律，以紀律行，以紀正身。

紀律執(zhí)行與遵守是黨紀學習教育的落腳點。紀律的根本在于執(zhí)行與遵守?！澳臼芾K則直，金就礪則利”。黨組織和黨員干部必須遵照執(zhí)行黨的規(guī)矩，沒有特殊與例外。習近平總書記在十八屆中央紀委三次全會上指出：“遵守黨的紀律是無條件的，要說到做到，有紀必執(zhí)，有違必查，而不能合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行，不能把紀律作為一個軟約束或是束之高閣的一紙空文?！保?］76開展黨紀學習教育，就是要使紀律真正成為帶電的“高壓線”，堅持紀嚴于法、紀法貫通，強化黨的紀律的執(zhí)行與遵守。十九屆中央紀委三次全會提出，要堅持紀嚴于法、紀在法前，執(zhí)紀執(zhí)法貫通、有效銜接司法。中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨決定了紀嚴于法，紀在法前。黨紀在范圍、約束程度等方面嚴于國法，在規(guī)范生成、觸發(fā)機制上具有先在性，只有不踩踏紀律紅線，才能永葆黨組織肌體健康。黨規(guī)黨紀主要約束黨組織和黨員的行為，法律面前人人平等，任何組織和個人都沒有特權，黨員和黨員干部既要遵守黨紀，也要遵守國法。要把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面，用紀律和規(guī)矩管住大多數(shù)，使所有黨員干部嚴格執(zhí)行黨規(guī)黨紀、模范遵守法律法規(guī)。

二、開展黨紀學習教育的重大意義

黨紀學習教育是鞏固拓展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，深學篤行習近平總書記關于黨的自我革命的重要思想的有力抓手，要深刻領悟黨紀學習教育的重大意義，真正使黨紀學習教育的過程成為增強黨性修養(yǎng)的過程。

有利于形成全體黨員遵規(guī)守紀的高度自覺。紀律意味著約束和服從，體現(xiàn)出制度的震懾威力，只有建立在絕對忠誠、高度認同、自覺遵守基礎之上的紀律才更加牢固。劉少奇在《論黨》中指出：“共產(chǎn)黨的紀律，是建筑在自覺基礎上的，不可以把黨的紀律變成機械的紀律，變成限制黨員自動性與創(chuàng)造精神的所謂‘紀律’。應該使黨員的紀律性與創(chuàng)造精神結(jié)合起來。”［6］開展黨紀學習教育，提升黨員遵守紀律的意識自覺是基礎。應充分發(fā)揮理想信念的精神激勵作用，從思想上解決部分黨員規(guī)矩意識淡薄的問題，促使其抱令守律、規(guī)行矩步。習近平總書記指出：“組織開展好黨紀學習教育，引導黨員干部學紀、知紀、明紀、守紀，督促領導干部樹立正確權力觀，公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權。”［7］要充分發(fā)揮黨的紀律的先導性和引領性功能，重塑中國共產(chǎn)黨人的紀律觀念，從而將其轉(zhuǎn)化為黨員和黨員干部的日常行為模式和自覺遵循。

有利于持之以恒凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。習近平總書記指出：“要持之以恒凈化政治生態(tài)。堅持激濁和揚清并舉，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，嚴肅黨內(nèi)政治生活，破‘潛規(guī)則’，立‘明規(guī)矩’?！保?］良好的政治生態(tài)不僅僅要加強思想教育這個“柔性之計”，擰緊思想“總開關”，夯實理想信念“壓艙石”，也要依靠完善制度體系這個“剛性之策”，堅持思想建黨和制度治黨雙向協(xié)同發(fā)力，共同筑牢風清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)根基。我們黨在管黨治黨的過程中始終堅持問題導向，強調(diào)政治紀律和政治規(guī)矩，以紀律規(guī)矩營造黨內(nèi)良好政治生態(tài)。開展黨紀學習教育，要以切實正風肅紀為切入點，利用好紀律這個“凈化器”來凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，把守紀律講規(guī)矩放在更加突出的位置，從而保持黨的肌體健康，永葆黨的先進性和純潔性，持之以恒地凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

有利于傳承并發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨是以嚴明紀律組織起來的無產(chǎn)階級政黨，黨自成立以來就高度重視黨紀學習教育，并形成了講紀律的優(yōu)良傳統(tǒng)。新民主主義革命時期，黨把紀律教育看作黨的紀律建設和思想建設的重要環(huán)節(jié)，強調(diào)紀律教育對象的普適性，指出紀律教育對鍛煉一般黨員和監(jiān)督黨員干部都是必要的。解放戰(zhàn)爭時期，為清除黨內(nèi)錯誤思想，黨中央全方位、高強度地開展黨內(nèi)紀律教育。如要求全黨重新仔細閱讀《共產(chǎn)主義運動中的“左派”幼稚病》《共產(chǎn)黨宣言》等馬克思主義著作以樹立正確觀念，通過建立請示報告制度、健全黨委制度等，幫助黨員和黨員干部樹立正確的紀律觀念，自覺服從黨的集中統(tǒng)一領導。新中國成立初期，黨中央明確指出要在黨內(nèi)加強紀律教育。改革開放以來，鄧小平更是明確提出，一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來。［9］習近平總書記指出：“深入開展黨性黨風黨紀教育，傳承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，激發(fā)共產(chǎn)黨員崇高理想追求，把以權謀私、貪污腐敗看成極大的恥辱?！保?］開展黨紀學習教育，是傳承黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的有效方式，使黨的紀律滲透進黨的靈魂、熔鑄在黨的血液里。

三、黨紀學習教育和黨性修養(yǎng)的內(nèi)在關系

黨性黨風黨紀教育緊密相連。習近平總書記指出：“黨性、黨風、黨紀是有機整體，黨性是根本，黨風是表現(xiàn)，黨紀是保障。”［10］黨性管根本、關乎全局，紀律重規(guī)制、利長遠。黨性決定黨的紀律，黨的紀律是黨性的重要內(nèi)容，也是衡量黨性是否堅定的重要標尺。對于中國共產(chǎn)黨人而言，黨性和黨紀并不是與生俱來的，鍛煉黨性修養(yǎng)和接受黨紀學習教育，是組織生活中不可或缺的重要內(nèi)容。要正確理解和把握黨紀學習教育與黨性修養(yǎng)的關系，推進黨性、黨風、黨紀一體化協(xié)同治理。

堅定的黨性修養(yǎng)是黨紀學習教育的內(nèi)在要求。一方面，黨性決定黨紀。黨性與階級性緊密相連，一個政黨的黨性具有鮮明的階級性。中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義理論武裝的政黨，始終站穩(wěn)無產(chǎn)階級立場，堅持黨性和人民性相統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨人的黨性原則是必須堅定人民立場，人民立場決定著黨的紀律是人民整體意志和根本利益的集中體現(xiàn)。黨紀學習教育首要的就是要堅定人民立場、堅持人民至上，提升黨員的黨性修養(yǎng)。黨紀明確黨員和黨員干部的行為邊界，其根本依據(jù)是黨性。一個政黨制定和執(zhí)行什么樣的紀律，由這個政黨的黨性所決定。另一方面，提升黨性修養(yǎng)是黨紀學習教育的內(nèi)在要求。黨性強調(diào)理想信念，注重境界提升。習近平總書記提出的“我將無我，不負人民”，這是中國共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的至高境界。就個體而言，只有具備增強黨性修養(yǎng)的較強愿望動機，才能在腦海中形成宏偉藍圖，并通過行動將紀律約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的黨性修養(yǎng)。

黨紀學習教育是提升黨性修養(yǎng)的重要保障。首先，黨紀學習教育是黨性教育的重要內(nèi)容，是提升黨性修養(yǎng)的重要路徑。習近平總書記在十八屆中央紀委三次全會上指出：“組織紀律性是黨性修養(yǎng)的重要內(nèi)容。加強組織紀律性必須增強黨性?！保?］38他在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期典禮上的講話中進一步強調(diào)，要“把黨章和黨規(guī)黨紀學習教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，提高黨性教育的針對性和實效性，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心”［11］。其次，黨紀學習教育是衡量黨性是否堅定的標尺。高度的組織性和紀律性是馬克思主義政黨的標志性特征，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想艱苦斗爭的關鍵密鑰，只有堅持鐵的紀律才能永葆純潔黨性。習近平總書記早在2012年指出，要“把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準”［4］53。黨章是黨的根本大法，是黨性修養(yǎng)的根本準則，以黨章為核心的黨的紀律是衡量黨性修養(yǎng)的標尺，是檢驗黨員、干部忠誠度的衡量標準。再次，黨紀學習教育是黨性修養(yǎng)的重要保障。黨性修養(yǎng)觸及人的靈魂，指引黨員朝著黨組織的目標理想與應然狀態(tài)不斷自我革新、自我完善，這一過程蘊含著自律與他律的辯證統(tǒng)一。一方面，作為黨員立身、立業(yè)、立言、立德的基石，黨性修養(yǎng)必須在嚴格的黨內(nèi)生活中進行錘煉，黨內(nèi)生活既依靠黨的紀律的約束作用，又依靠紀律教育幫助黨員擰緊紀律意識的“螺絲”，通過顯性和隱性相結(jié)合的黨紀學習教育，將自覺遵守黨章黨規(guī)黨紀轉(zhuǎn)化為黨員的愿望動機和錘煉黨性修養(yǎng)的行動動力。另一方面，黨員和黨員干部不是機械被動地接受黨紀學習教育，而是自覺主動地將黨性要求內(nèi)化為個體意識，并將遵規(guī)守紀的思想自覺付諸實踐。

以黨性黨風黨紀齊抓共治永葆黨的先進性和純潔性。黨性黨風黨紀三者緊密相關、有機一體，要堅持黨性黨風黨紀一起抓。黨性是統(tǒng)率，重在立心鑄魂；黨風是形象，重在塑新風；黨紀是保障，重在立規(guī)促行。只有牢牢把握黨性這一根本問題，才能抓住管黨治黨的根本，并推動黨風黨紀問題的解決。黨風黨紀可以糾偏黨內(nèi)存在的不正之風，以嚴明紀律懲治腐敗，鏟除黨內(nèi)問題滋生的土壤。通過黨性黨風黨紀齊抓共管、一體推進，永葆黨的先進性和純潔性，提升黨的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力、凝聚力。習近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人的堅強黨性，是我們黨保持先進性和純潔性、提高領導水平和執(zhí)政能力的重要保證?！保?2］無論是開展黨紀學習教育還是鍛煉黨性修養(yǎng)，都是為了促使黨員和黨員干部不斷嚴于律己、自我革新，解決黨內(nèi)存在的“兩面人”“軟骨病”“四風”等阻礙黨的事業(yè)發(fā)展的問題，從而夯實黨的執(zhí)政基礎，保持黨的先進性和純潔性。

四、以黨紀學習教育增強共產(chǎn)黨人

黨性修養(yǎng)的推進路徑

黨紀學習教育是提升共產(chǎn)黨人黨性修養(yǎng)的重要路徑。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，全體黨員和黨員干部都要以高度的自覺意識，把以黨紀學習教育增強黨性修養(yǎng)作為終身必修課。

健全黨紀制度體系。中國共產(chǎn)黨高度重視有關紀律的黨內(nèi)法規(guī)制度建設，并頒布了一系列規(guī)范性文件和規(guī)章制度，如1961年1月中共中央制定了《黨政干部三大紀律、八項注意（草案第二次修正稿）》，1980年2月黨的第十一屆中央委員會第五次全體會議討論通過了《關于黨內(nèi)政治生活的若干準則》，等等。我們黨以黨內(nèi)紀律法規(guī)作為重點，協(xié)調(diào)推進紀律教育與紀律規(guī)章制度建設，廢除或調(diào)整不適應時代發(fā)展和現(xiàn)實情況的法規(guī)制度，制定并完善新的法規(guī)制度，健全黨內(nèi)規(guī)則體系。黨的十八大以來，有關紀律方面的黨內(nèi)法規(guī)更加健全。2015年10月制定了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》，2019年1月制定了《中國共產(chǎn)黨紀律檢查機關監(jiān)督執(zhí)紀工作規(guī)則》，尤其是《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》作為主干性的黨內(nèi)法規(guī)，以黨章為總依據(jù)經(jīng)過三次修訂，是新時代黨紀建設的制度創(chuàng)新成果，與《關于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》等一起成為黨紀體系的重要內(nèi)容，使黨紀學習教育有規(guī)可依，有法可依。

創(chuàng)新黨紀學習教育形式。一是堅持集中性教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合。以黨紀學習教育促黨性修養(yǎng)，不是一時一事的要求，必須持之以恒，久久為功，將黨紀學習教育融于日常，做在經(jīng)常，實現(xiàn)黨紀學習教育常態(tài)化。要以集中學習新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》為契機，堅持原原本本學、逐章逐條學。要充分發(fā)揮黨校等集中學習主陣地優(yōu)勢，健全各級黨委（黨組）理論學習中心組集中學習制度，完善基層黨組織集中學習制度，制定系統(tǒng)性黨紀學習課程清單，有重點、有選擇地開展黨紀專題學習，引領廣大黨員做到學紀、知紀、明紀、守紀。此外，要開展經(jīng)常性學習教育，把集中性教育活動經(jīng)驗和成果推廣并實際運用到黨組織日常性教育工作中。對集中性教育的遺留問題和未涉及的問題要進一步進行探討，綜合運用集體學、個人學、交流學、研討班等多種方式，做到集中性教育和經(jīng)常性教育有機融合、相互促進，堅決防止和杜絕出現(xiàn)“兩張皮”“兩脫節(jié)”，避免形式主義，務求實效。二是堅持正面示范教育與反面警示教育相結(jié)合。在開展集中性教育和經(jīng)常性教育的過程中，要抓好以案促學、以訓助學，將具有示范、榜樣作用的正面典型和具有警示、告誡作用的反面典型融入教育過程，提高黨紀學習教育的生動性和感染力。案例是最好的教科書，也是最好的“清醒劑”。在案例選擇上，真正好的案例不是流水賬式的記錄，而是要具有真實性、故事性，能夠引發(fā)受教育者的共鳴。案例選擇要根據(jù)不同的教育對象，注重分層分類、菜單化、精準化。在案例講述上，要做到言之有物、言之有理、言之有情、言之有序。通過有重大社會影響力和教育意義的典型案件，以案說紀，讓黨員和黨員干部知敬畏、嚴律己，提高紀律敏感性和鑒別力，淬煉黨性修養(yǎng)。

優(yōu)化黨紀學習教育方法。首先，堅持實事求是與因人施教相結(jié)合。從實際出發(fā)，從客觀、整體的角度看待黨的紀律建設的歷史經(jīng)驗。既要全面學習當下黨的紀律制度與理論，也要深入理解以往黨的紀律發(fā)展歷史以及歷史事件。要將黨的紀律教育與中國具體國情相聯(lián)系，將黨紀學習教育的正向引領與違紀個案的警示教育緊密結(jié)合。此外，要根據(jù)黨員的不同情況，如思想水平、文化基礎、黨齡閱歷、所處環(huán)境和職責等，有所側(cè)重尤其是要抓住“關鍵少數(shù)”，用制度紀律明確領導干部的權力范圍與行為邊界，促使黨規(guī)黨紀內(nèi)化于心。其次，堅持引導性灌輸與內(nèi)省性啟發(fā)相結(jié)合。馬克思主義視域中的灌輸不是強硬性、“填鴨式”的空洞說教，而是符合教育對象需要的引導性宣傳和教育。黨紀學習教育是從外部對黨員進行黨規(guī)黨紀的灌輸與引領，要從外在知識輸送到個體體驗領會，再內(nèi)化為理性的行動準則。同時，黨紀學習教育離不開黨員的內(nèi)省，黨員和黨員干部要通過反向內(nèi)省，對黨的理論、黨規(guī)黨紀、典型案例等自我吸收、自我消化，并獲得新的認知與啟示，形成外在灌輸與內(nèi)在自省、他律強制與自律約己的統(tǒng)一。再次，堅持說理教育與嚴格執(zhí)紀相結(jié)合。說理教育“是教育者通過語言表達、闡釋、傳遞相關思想理論，提升教育對象思想道德素質(zhì)的方法和藝術”［13］。黨紀學習教育往往采取說理的方式，依托事實與邏輯、語言與修辭、情感與理性等，促進受教育者的認同和理解。黨紀學習教育僅僅是手段，執(zhí)行紀律才是最終目的，執(zhí)行力決定著黨章黨規(guī)黨紀教育的實效。習近平總書記指出：“制定紀律就是要執(zhí)行的?！保?］145開展黨紀學習教育，要將以理服人與嚴格執(zhí)紀相統(tǒng)一，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，堅決克服執(zhí)紀守紀寬松軟的“稻草人”現(xiàn)象，做到嚴肅法紀、執(zhí)紀必嚴、違紀必究，使紀律成為帶電的“高壓線”。

豐富黨紀教育載體與媒介。利用可視化、數(shù)字化傳播形式，利用好新媒體平臺提供沉浸式、場景化多維體驗，是增強黨紀學習教育時效性和感染力的創(chuàng)新途徑。通過搭建多維媒介、多種載體聯(lián)動互通的教育模式，創(chuàng)造“全效型”教育環(huán)境，提高以黨紀學習教育增強黨性修養(yǎng)的實效。一是利用網(wǎng)絡、廣播、電視、報紙、雜志、書籍等大眾傳播媒介宣傳黨紀教育，形成立體化空間格局，促進教育主體多元化參與。二是搭建物聯(lián)網(wǎng)平臺和大數(shù)據(jù)平臺，完善線下教育的硬件設施，打通線下和線上的時空連接。大數(shù)據(jù)平臺能夠快速、精準地識別并搜集熱點信息和話題，黨員干部也可以隨時隨地了解規(guī)章制度條例，并進行縱向和橫向的比較學習。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代，人民群眾能夠更好地發(fā)揮對黨員干部的監(jiān)督作用，黨內(nèi)和黨外的監(jiān)督也更加公開透明。三是構(gòu)建虛擬仿真平臺。加快人工智能的創(chuàng)新運用，依托AR、VR、MR等技術增強黨紀學習教育的沉浸性、交互性和趣味性，使得理論知識“活起來”，使歷史和現(xiàn)實場景“動起來”，從而營造多感官、全身心的全息教學場景。在強調(diào)黨章黨規(guī)黨紀嚴肅性的同時增加其感召力，讓紀律真正走進生活、走進內(nèi)心，確保以黨紀學習教育提升黨性修養(yǎng)。

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