“授人玫瑰手有余香”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。落紅不為獨(dú)香，只為護(hù)花，落花紛紛絕不是無(wú)情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。這些優(yōu)美的詞句正是當(dāng)代教育工作者的寫照。在近10年的教育工作生涯中，我一直不敢忘立德樹人的初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命。

2023年，我有幸加入張寶穎名師工作室，“誠(chéng)發(fā)于德 責(zé)啟于心”的室訓(xùn)時(shí)刻警醒著我教育學(xué)生要以思引、燃心燈。資助育人工作是新時(shí)代學(xué)生思政工作中的重要組成部分，在工作室負(fù)責(zé)人張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們開始探索一條以提升學(xué)生資助育人工作精準(zhǔn)化為目的的資助育人模式，旨在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才，使他們共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，在工作室成員的共同努力下，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，圍繞資助育人隊(duì)伍建設(shè)、檔案管理、課程開發(fā)、平臺(tái)項(xiàng)目、協(xié)同育人等關(guān)鍵點(diǎn)著力提升學(xué)生資助育人工作精準(zhǔn)度，逐步構(gòu)建起既有學(xué)校人文底蘊(yùn)特色又具有極大普適推廣價(jià)值的“五心化育”發(fā)展型精準(zhǔn)育人資助模式，該模式以“全員暖心、檔案知心、課程育心、平臺(tái)護(hù)心、家校社同心”為實(shí)踐途徑，立足“大思政”格局，統(tǒng)籌推進(jìn)發(fā)展型精準(zhǔn)資助育人體系的建構(gòu)，不斷加強(qiáng)資助育人供給力度，以“扶貧+扶智+扶志”為著力點(diǎn)，既投入“真金白銀”，又注重“春風(fēng)化雨”，有創(chuàng)新、有時(shí)效、可借鑒、可推行，有效推動(dòng)了學(xué)?！靶腋Ｓ恕斌w系的完善與文化生態(tài)的建構(gòu)。

搭建“幸福聚愛小屋”是“五心化育”資助育人模式中的項(xiàng)目化育人品牌。在學(xué)校活動(dòng)中，我們將各類志愿服務(wù)活動(dòng)的開展作為學(xué)校充實(shí)“幸福聚愛小屋”的重要舉措，每年利用“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”等主題活動(dòng)，在學(xué)校開展“愛心積攢”活動(dòng)，讓學(xué)生通過收集生活中的可回收物品，統(tǒng)一賣到廢品收購(gòu)站，不僅實(shí)現(xiàn)了回收再利用，籌措到的資金還充實(shí)到了“幸福聚愛小屋”中，既培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。與此同時(shí)，小學(xué)生的拾金不昧也為“幸福聚愛小屋”的平臺(tái)充實(shí)著力量，學(xué)校對(duì)那些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的遺失物進(jìn)行加工整理，充實(shí)到“幸福聚愛小屋”中，讓學(xué)生的拾金不昧精神得以同步彰顯。

依托“幸福聚愛小屋”開展“幸福愛心券”兌換活動(dòng)，結(jié)合少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆狈瞰I(xiàn)章主題教育活動(dòng)；同時(shí)，在校內(nèi)設(shè)置常態(tài)化志愿服務(wù)崗位，將服務(wù)時(shí)長(zhǎng)和參加次數(shù)納入激勵(lì)評(píng)價(jià)，攢夠一定的時(shí)間和次數(shù)就可以兌換“幸福愛心券”，換取所需資助物品，將愛心通過“兌換平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)傳遞，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中將感恩意識(shí)自覺轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

做好資助育人工作，既要精準(zhǔn)，又要有力，更要有溫度、有感情。在名師工作室張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們的資助育人工作不斷精準(zhǔn)化、項(xiàng)目化、品牌化，讓國(guó)家的好政策更接地氣，讓暖心的好工程更暖人心，做有溫度的資助，做有情懷的育人，把經(jīng)濟(jì)資助和思想引領(lǐng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)和資助育人相結(jié)合，把扶貧和扶志相結(jié)合，把助學(xué)和鑄人相結(jié)合，讓知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，在資助育人中培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)的品格，在助學(xué)筑夢(mèng)中培養(yǎng)學(xué)生知恩感恩的品質(zhì)。