當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性日益凸顯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高等教育改革的重要方向。這是因?yàn)椋孩?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題能力。這種能力對(duì)于學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生存至關(guān)重要。在就業(yè)市場上，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才更受歡迎，他們?cè)诼殘鲋懈吒偁幜?。?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于推動(dòng)高校科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。高校是科技創(chuàng)新的重要源泉，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是連接理論研究與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的重要橋梁。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，推動(dòng)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)能。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：思維、方法與能力》一書由周蘇和褚赟共同主編，旨在深入探討創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的核心要素，并為讀者提供必備的思維方式與技能。本書內(nèi)容豐富，從創(chuàng)新的定義、驅(qū)動(dòng)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)思維等角度全面闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和實(shí)踐方法。第一章從發(fā)明與創(chuàng)新、科技創(chuàng)新體系、知識(shí)創(chuàng)新到技術(shù)創(chuàng)新等多個(gè)維度論述創(chuàng)新的本質(zhì)。第二章聚焦于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，通過“三步走”戰(zhàn)略闡述創(chuàng)新在現(xiàn)代化發(fā)展中的關(guān)鍵作用。第三章、第四章互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)思維章節(jié)則論述了在數(shù)字化時(shí)代如何利用這些新興思維方式推動(dòng)創(chuàng)新，這對(duì)于在快速變化的市場環(huán)境中尋找發(fā)展機(jī)遇尤為重要。第五、六章詳細(xì)探討了思維定勢(shì)、創(chuàng)新思維與技法，介紹了各種創(chuàng)新工具和營地分析方法，幫助讀者打破傳統(tǒng)思維限制。第七章深入解析了TRIZ創(chuàng)新方法，展示了從理論到應(yīng)用的完整創(chuàng)新過程。第八章通過技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化與發(fā)明原理，讓讀者理解科技進(jìn)步的動(dòng)態(tài)特性及其對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)作用。第九章則剖析了如何利用矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。第十章科學(xué)效應(yīng)及其運(yùn)用章節(jié)介紹了科學(xué)效應(yīng)的基本概念及其在創(chuàng)新中的作用，幫助讀者提升創(chuàng)新質(zhì)量和效率。第十一章強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，探討了創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)和創(chuàng)業(yè)教育的重要性。第十二章介紹了創(chuàng)業(yè)模式的創(chuàng)新和與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)合，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)評(píng)估的重要性，為讀者提供了編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的實(shí)際操作指南。結(jié)語部分總結(jié)了全書內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，鼓勵(lì)讀者通過“實(shí)驗(yàn)與思考”環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)中。此書不僅為讀者提供了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，更重要的是，它通過系統(tǒng)且深入的分析，培養(yǎng)讀者的創(chuàng)新思考和實(shí)際操作能力，助力讀者在競爭激烈的市場中脫穎而出。

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，肩負(fù)著為國家輸送創(chuàng)新型人才的重任。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)新能力已成為推動(dòng)國家進(jìn)步的關(guān)鍵力量。為了更好地滿足社會(huì)發(fā)展需求，高校正致力于為學(xué)生提供更有針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。① 優(yōu)化課程設(shè)置，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程體系，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論與技能。高?？砷_展多樣化的實(shí)踐項(xiàng)目，如創(chuàng)業(yè)大賽、模擬創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升其綜合素質(zhì)。② 邀請(qǐng)具有豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師和企業(yè)家擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，拓寬學(xué)生的視野。③ 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開展線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。高校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才，為國家和社會(huì)發(fā)展輸送源源不斷的人才力量。

高師院校作為國民教育事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的師資隊(duì)伍和社會(huì)人才的重任。高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和觀念。通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中逐步形成開放、創(chuàng)新、包容的心態(tài)。這種觀念的轉(zhuǎn)變，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，提升他們的創(chuàng)業(yè)意向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多種活動(dòng)中，鍛煉自己的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。這種綜合素質(zhì)的提升，有助于學(xué)生在未來的創(chuàng)業(yè)道路上更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意向。高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。在高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生通過不斷探索、嘗試和改進(jìn)，逐步培養(yǎng)出這種精神。

雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)高師院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向具有積極作用，但仍存在一些問題。例如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不夠合理，實(shí)踐環(huán)節(jié)不足，師資力量薄弱等。高師院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：① 優(yōu)化課程設(shè)置。根據(jù)市場需求和學(xué)生興趣，調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高課程的實(shí)用性和針對(duì)性。② 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。③ 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。加強(qiáng)校際合作，與企業(yè)建立緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。④ 營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向具有積極的促進(jìn)作用。通過不斷優(yōu)化教育體系、提高教學(xué)質(zhì)量、營造良好氛圍，有望培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向之間存在緊密的相關(guān)性。在分析這一關(guān)聯(lián)性時(shí)，首先需要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。高師院校通過引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在批判性思維、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新實(shí)踐等方面。這種教育模式有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)他們面對(duì)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)的自信心和能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生直接接觸到創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，如市場分析、商業(yè)模式構(gòu)建等，這些知識(shí)對(duì)于形成創(chuàng)業(yè)意向至關(guān)重要。實(shí)踐環(huán)節(jié)如創(chuàng)業(yè)競賽、模擬創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)能讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的過程，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。高師院校在師資和資源上為學(xué)生提供支持，如邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者分享經(jīng)驗(yàn)、提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金支持等，這都為學(xué)生轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)提供了有力保障。僅僅提供教育資源和課程并不能保證所有學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)都抱有積極意向。學(xué)生的個(gè)人興趣、家庭背景、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等因素也會(huì)影響創(chuàng)業(yè)意向的形成。因此，高師院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，還需關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，提供個(gè)性化培養(yǎng)方案，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加精準(zhǔn)、有效。高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向具有顯著的相關(guān)性。通過系統(tǒng)性的課程設(shè)置和實(shí)踐機(jī)會(huì)，高師院校能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于創(chuàng)業(yè)的氛圍，從而激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意向。

高師院校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面承擔(dān)著至關(guān)重要的角色，這種教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向上具有顯著的具體作用。① 拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解國內(nèi)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)模式和市場動(dòng)態(tài)。通過課堂教學(xué)、講座、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情。這種教育有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于探索新領(lǐng)域的勇氣。② 提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、市場分析、財(cái)務(wù)管理等。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，充分發(fā)揮這些綜合素質(zhì)的作用，從而增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。③ 激發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型。許多高師院校學(xué)生畢業(yè)后可能會(huì)面臨就業(yè)壓力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為他們提供了一條新的職業(yè)道路。通過這一教育，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)和技能與市場需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)轉(zhuǎn)型。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)，使其在創(chuàng)業(yè)過程中不斷成長，提高自身競爭力。④ 創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式不斷創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能接觸到真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營和市場競爭。這種教育模式有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，如拼搏進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、敢于冒險(xiǎn)等。這種精神在學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)道路上具有重要價(jià)值。⑤ 增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)信心，降低就業(yè)壓力，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)信心。學(xué)生在經(jīng)歷過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育后，會(huì)更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的事業(yè)。此外，創(chuàng)業(yè)能力的提升也有助于學(xué)生在就業(yè)市場中脫穎而出，降低就業(yè)壓力。

高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向中具有重要作用。通過提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和增強(qiáng)就業(yè)信心等方面，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。① 高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式往往注重知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。通過開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生能夠了解市場、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)和資金等多方面的知識(shí)，建立起完整的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知體系，從而激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意愿。② 高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)生需要親臨一線進(jìn)行市場調(diào)研、團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目運(yùn)營，這有助于提高他們的實(shí)際操作技能。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過參與項(xiàng)目，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作和解決問題，為將來的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。③ 高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。院校通過各種途徑，如創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、孵化器建設(shè)等，為學(xué)生提供展示才華、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。這種氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。④ 高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。創(chuàng)業(yè)不僅是追求經(jīng)濟(jì)利益的過程，更是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。高師院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中也存在一些不足。一方面，部分教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度不夠，教學(xué)內(nèi)容和方式滯后；另一方面，院校與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。針對(duì)這些問題，高師院校應(yīng)進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)與企業(yè)和社會(huì)的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。高師院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向有著重要影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感，高師院校為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，在實(shí)施過程中仍需不斷優(yōu)化和完善，以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才。

基金項(xiàng)目：

吉林省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合研究（2024ZB245059）

書評(píng)人簡介：

孫 瑋，女，講師，博士，研究方向?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。