故事導入

從前，有一個國王特別愛鬧瞌睡，大家都叫他睡不醒國王。無論何時何地，他都能很快入睡，這讓大臣們苦惱不已。讓我們一起來見識一下這位可愛的睡不醒國王有多愛鬧瞌睡吧！

第

1

棒

湖北省武漢市武珞路小學六年級 艾修逸

睡不醒國王最近總愛鬧瞌睡，瞌睡如同揮之不去的陰霾籠罩著他。

吃飯時，睡不醒國王一張嘴，眼前的食物仿佛具有了催眠的魔力。第一口飯咽下后，他便打了個哈欠，仿佛整個身體都被困倦的潮水淹沒。眼皮開始沉重地垂下，仿佛有千斤重。他努力地眨巴著眼睛，但沒過幾秒就癱在椅子上呼呼大睡起來。

商討政務(wù)時，睡不醒國王一聽見大臣們的爭論，腦袋里就暈暈的，整個人像是在蕩秋千，眼睛瞇成細細的一條縫，耳朵里只剩下呼呼的風聲。睡不醒國王掙扎著說一句“你說……說了……什么？”，然后就趴在桌子上，睡著了。

上馬車的時候，睡不醒國王剛靠近那華麗的馬車，困意就如潮水般涌來。他半瞇著眼睛，搖搖晃晃地踏上馬車，每一步都在與困倦作斗爭。他坐在柔軟的沙發(fā)上，甚至還沒來得及脫下鞋子，便陷入了夢境。

大臣們都很為睡不醒國王擔憂，想要幫助睡不醒國王改變這種隨時陷入沉睡的狀態(tài)。

點評

跑步時，起跑要快，這樣才能搶占先機。故事接龍的第1棒開場以交代故事的起因為主，也要想辦法迅速吸引讀者眼球。顯然，小作者很會抖包袱，開篇緊緊圍繞“睡不醒”這個典型的特點展開，分別描繪了國王在吃飯、商討政務(wù)、上馬車三個場景中隨時呼呼大睡的畫面，讓我們對國王的“睡不醒”狀態(tài)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第

2

棒

湖北省武漢市武漢大學第一附屬小學五年級 朱煜樊

一天早晨，“丁丁當，丁丁當”的聲音從宮內(nèi)傳到宮外，這是大臣們?yōu)榱私行阉恍褔酰闷鹆舜赏胩盏?。當大家已被吵得暈頭轉(zhuǎn)向時，睡不醒國王才悠悠醒來。

“睡醒簡直比處理國事還難！”睡不醒國王打了個大大的哈欠，揉了揉惺忪的眼睛，不情愿地說，“要從美妙的夢境中離開，努力睜開仿佛有千斤重的眼皮，回到現(xiàn)實生活中，不管是生理上還是心理上都是十分艱難的！”

睡不醒國王捶捶腦袋，捏捏耳朵，摸摸鼻子，慢悠悠地坐起來。

表達完自己的不容易，睡不醒國王又一次談起了自己的苦處：“失眠到底是什么感覺呢？渾身舒爽？渾身難受？要是有人能發(fā)明失眠藥，我一定重賞！”說著國王慢悠悠地站了起來，“睡到舒服自然就會醒來了，如果有時間我真想試試能不能自然醒。睡久了腦袋會變形吧？那種樣子肯定很傻！”

大臣們面面相覷，無可奈何地看著睡不醒國王。

“如果可以少睡一點兒就好了?！彼恍褔跤粥哉Z道。

點評

如果說第1棒讓我們對“睡不醒國王”產(chǎn)生好奇，那么這一棒則是同情。通過國王的抱怨和自言自語，我們更深入地了解了國王“睡不醒”的困擾，以及他對“失眠”的渴望。這樣的情節(jié)設(shè)置不僅增加了故事的趣味性，還為后續(xù)大臣們尋找解決方法做了鋪墊。同時，國王的幽默言辭和奇特想法也展示了他的性格特點，使得故事角色更加立體和生動。

有時候，主角在特定環(huán)境下的自說自話，可以從側(cè)面凸顯人物的特點。你學會了嗎？

第

3

棒

湖北省武漢市洪山區(qū)第二小學五年級 曹培軒

“陛下，只有近距離接觸，打斷您的睡眠，才能迅速將您喚醒。陛下允許嗎？”一位大臣頂著兩個又濃又黑的熊貓眼說道。他從昨天早上等到現(xiàn)在，終于找到睡不醒國王的一個盹兒和另一個盹兒的間隙。

“我，允……許……”睡不醒國王每說一個字都要停頓好久，并且又打了幾個大大的哈欠。

得到允許的大臣們紛紛散開，商議打斷睡不醒國王瞌睡的方法。

幾個大臣去撓睡不醒國王的胳肢窩和手心，但睡不醒國王只是翻了個身；他們又扯扯睡不醒國王的頭發(fā)，但睡不醒國王伸出手摸了摸頭又放下去了；他們甚至吩咐士兵找來狗尾巴草撓睡不醒國王的腳心，可是睡不醒國王連一點反應(yīng)都沒有。睡不醒國王成天沉浸在瞌睡之中，似乎瞌睡就是生活的全部了，該打的盹兒一個也不少。

點評

說話時不斷打哈欠、被撓胳肢窩也只是翻個身、扯頭發(fā)還有撓腳心竟然沒有反應(yīng)……還真的是“睡不醒”??！

大臣們的行動進一步推動了故事情節(jié)的發(fā)展。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了國王“睡不醒”的嚴重程度，還反映出大臣們對國王的關(guān)心和憂慮。

尤其是嘗試的結(jié)果——都以失敗告終。如果成功了，故事到這里就只能結(jié)束了。因為失敗，才有了后續(xù)的情節(jié)，這也為后面故事的反轉(zhuǎn)做鋪墊，讓我們更加期待接下來的故事發(fā)展，成功地維持了故事的懸念和吸引力。

第

4

棒

湖北省武漢市武珞路小學六年級 李芯悅

這天，睡不醒國王打了個盹兒，腦門兒撞上了茶壺把兒。大臣們看見了，議論紛紛：

“這可如何是好？”

“能試的方法都試過了，還是不行?！?/p>

“陛下會不會在裝睡啊？”

……

有個大臣擔心國王磕壞腦袋，于是走上前去，輕輕搖晃起國王來。

誰知，睡不醒國王卻因此說起了夢話。

“小時候，媽媽最喜歡把我抱在懷里搖搖晃晃，那是多么安全又溫暖的懷抱呀！我可喜歡啦！”睡不醒國王捏了捏自己的耳朵，耳朵變得又紅又燙。

“小時候，我最愛吃媽媽做的美味佳肴，媽媽總喜歡把它們裝在精美的瓷盤里?！闭f著，國王的嘴角流出了口水。

“小時候，我最喜歡跟在媽媽身后嘎嘎地笑，媽媽就叫我大白鵝。媽媽走到哪兒，我就走到哪兒，沒了媽媽的夢里，我就只能四處亂轉(zhuǎn)，成了一只呆頭鵝！”眼淚從睡不醒國王的眼角一滴滴地落了下來。

點評

多么溫馨的事情，多么深刻的思念，多么美好的童年！這一棒，是故事的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，也是故事情感的高潮部分。這一棒重點呈現(xiàn)了國王的夢話，確實出乎意料。原以為這一棒會繼續(xù)講大臣們的各種嘗試，沒想到是以夢境的形式展現(xiàn)國王的內(nèi)心，對比前幾棒，真情呼之欲出，讓我們對國王的“睡不醒”有了更深的理解和同情，希望他的“睡不醒”毛病可以好起來。這就意味著，我們的心在這里也緊張了起來：國王的癥狀最后好了沒有呢？為最終的反轉(zhuǎn)打下了基礎(chǔ)。

第

5

棒

楊雯涵

湖北省武漢市水果湖第二小學六年級

大臣們摸了摸頭，恍然大悟！

原來，睡不醒國王會有這種狀態(tài)，是因為他在夢里回憶小時候和媽媽在一起的快樂時光，他想念媽媽，想做小時候的自己，所以才沉浸在睡眠中不愿意醒過來。

“如果我們能早些聽到國王的夢話，那國王睡不醒的毛病或許早就得以解決了！”一個大臣拍著腦袋說。

“小時候的美好生活確實值得回憶和留戀，但您現(xiàn)在是國王，肩負著治理國家的重任。小時候的美好可以回憶，但要以大局為重?！绷硪粋€大臣小心翼翼地在國王耳邊說。

其他大臣也紛紛趴在國王耳邊，低聲勸慰起國王來。他們的聲音低低的，卻充滿溫情。他們輪流講述著這個國家的往事，講述著國王的母親對這個國家的愛與期望，有的大臣的眼中甚至泛起了淚光。每一個故事都像暖流一樣匯入國王的心中，喚醒他身為國王的責任感。

睡不醒國王漸漸停止了囈語，眼皮顫動了幾下，緩緩睜開。他凝視著天花板，那里似乎映出了母親慈愛的面龐。溫柔的笑容，仿佛穿越時空，傳遞著力量與慰藉：“我親愛的孩子，你已經(jīng)長大成人，是時候卸下童年的夢，捧起王的桂冠了。你是國王，你的子民需要你用智慧和勇氣帶領(lǐng)他們走向幸福的大道。我會一直陪伴著你、支持你、鼓勵你。我會在每一個夜晚守護你，直到晨曦的來臨?！?/p>

國王的心中涌起一股前所未有的溫暖與堅定。他深吸了一口氣，仿佛將所有的迷茫都拋到了腦后。他堅定地說道：“我會放下過往，做好自己，帶著我的子民們擁抱未來！”他的話語擲地有聲，回蕩在屋內(nèi)。

睡不醒國王站起身，推開緊閉的窗，望向遠方。晨曦撫摸著他的臉龐，映照著他的微笑。他的笑容中充滿了堅定和憧憬。他知道，自己已經(jīng)做好了準備，去迎接未來的挑戰(zhàn)。

點評

真是一個皆大歡喜又陽光溫暖的結(jié)局呀！

大臣們通過溫情的勸慰和講述國家與國王母親的往事，成功喚醒了國王的責任感和對未來的憧憬。這一情節(jié)轉(zhuǎn)折不僅解決了國王的瞌睡問題，更讓國王找回了身為領(lǐng)導者的擔當和勇氣。這種從“睡不醒”到“覺醒”的轉(zhuǎn)變，給我們“柳暗花明又一村”的感覺。

從開篇的好奇，到故事展開時的同情、緊張，再到最后的溫暖與喜悅，情節(jié)與情緒都是跌宕起伏的，一棒比一棒吸引讀者，既滿足了我們內(nèi)心的慰藉需求，也讓故事多了一絲溫情與力量。好故事，就該如此！