互動式教學法是一種注重學生主體地位,強調師生、生生、生本互動與交流的教學方法。在互動式教學中,教師不再是知識的傳遞者,而是學生學習的引導者。本文將探討如何在高中英語教學中開展互動式教學,以激發(fā)學生潛能,提高教學效率。
一、利用學習任務促進生本互動
在互動式教學中,教師應該積極引導學生與文本進行互動,設計多樣化的學習任務輔助教學,幫助學生更好地理解文本內容,提高他們的閱讀理解能力。通過與文本的互動,學生可以主動地探索和思考文本中的信息,而不僅僅是被動地接受教師的講解。
以譯林版高中英語選擇性必修第三冊Unit 1 Wish you were here為例,本單元Reading為“Canada—a land of diversity”。在課堂教學中,教師可以設計與文本內容相關的學習任務,以達到生本互動的效果。課堂學習任務的形式豐富多樣,教師可以設計基礎性的學習任務:Read the text carefully, memorize vocabulary and phrases, understand their meanings and usage.也可以設計探究性的學習任務:Explore from which aspects this article introduces Canada’s diversity and highlight important content.不管是哪種學習任務,都以文本作為基礎,學生完成學習任務的過程也是與文本進行互動的過程。通過完成學習任務,學生可以有目標地參與課堂活動,提高他們學習的積極性和參與度。
二、利用小組討論促進生生互動
在英語課堂教學中,教師可以開展小組討論活動,引導學生互相交流觀點,提高他們的口語表達能力和批判性思維能力。這種學生之間的互動不僅可以提高他們參與課堂學習的積極性,營造良好的學習環(huán)境,還可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
以譯林版高中英語選擇性必修第一冊Unit 4 Exploring poetry為例,本單元Reading為“How to read a poem”,本篇文本以講座的形式介紹了鑒賞詩歌的基本方法,旨在引導學生從音韻和意象兩個角度賞析詩歌,感受詩歌的魅力。為了達到生生互動的目的,提高學生賞析語言的能力,教師可以開展小組討論。教師可以設計討論話題:Please use the appreciation techniques mentioned in the text to collaborate in a group discussion on appreciating Shelley’s poem To A Skylark .在討論的過程中,有的學生講道:“整首詩讀起來朗朗上口,十分押韻,音韻的運用使得詩歌更具有音樂感和美感,能夠引起讀者的聽覺享受和審美體驗?!边€有的學生講道:“詩人通過描繪云雀的飛翔、歌唱和舞動,展現(xiàn)了云雀的自由、快樂和美麗?!庇⒄Z詩歌使用的語言往往比較高級和復雜,包括一些比較生僻的單詞、復雜的句式和語法結構等,這對于學生的英語水平提出了很高的要求。所以教師應將學生合理分組,以保證討論的效果。
三、利用問題鏈促進師生互動
師生互動有助于改變傳統(tǒng)的教學方式,學生將不再是被動地接受知識,而是通過與教師的互動,主動參與到學習中去。這樣能夠更好地發(fā)揮學生的主體作用,促進有效學習。在師生互動中,教師可以通過提問的方式,啟發(fā)學生思考,引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)。
以譯林版高中英語選擇性必修第二冊Unit 3 Fit for life為例,本單元Reading為“The future is in our genes”。在課堂教學中,教師可以通過設計問題鏈的方式與學生進行互動。教師利用問題引導學生思考,幫助學生理解知識點。這種互動有助于激活學生的思維,促進學生對知識的深度理解。結合本篇閱讀文本,教師從略讀、精讀兩個角度設計問題,與學生開展互動。首先,教師設計問題:“Can you analyze the structure of this article?”引導學生略讀文本,了解文章的大致結構,確定基礎框架。學生可以快速地得出答案:“Para.1:Introduction、Para.2-4:Main body、Para.5:Conclusion”接著,教師提問:“Can you explore what argumentative methods were used in this article?”該問題要求學生仔細閱讀文本。最后,教師貼合文本主題,設計升華主題的問題:“What have you learned from the text? What is the significance of medical development?”提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力,促進師生之間的交流,提升學生的學習效果和興趣。
總而言之,開展互動式教學,有助于激發(fā)高中英語課堂的活力,提高學生的學習興趣。教師要不斷探索互動式教學的策略,關注學生的個體差異,營造良好的教學氛圍,提高高中英語教學質量。