秋高氣爽，桂花飄香，中秋節(jié)馬上就要到了。周五，美術(shù)老師給大家布置了家庭作業(yè)—— 畫一幅中秋節(jié)的畫。這可把聰聰難倒了，前年他畫了月餅，去年他畫了月亮，今年畫什么呢？

這時，媽媽下班回來了，手上拎著一盒月餅。聰聰一看，開心地說 ：“哇，這個月餅盒上的圖案真好看，我就照著它畫?！?/p>

一旁的爸爸打趣道 ：“你昨天立志要當發(fā)明家，今天就準備抄作業(yè)啦？”

聰聰扮了個鬼臉，不好意思地跑開了……

轉(zhuǎn)眼就到了中秋節(jié)，聰聰還是沒有頭緒。晚上，大家聚在一起吃月餅。媽媽說：“聰聰，牛肉月餅的味道很特別，你能不能把它畫出來呢？”

聰聰說：“味道是吃出來的，我可畫不出來?！?/p>

爸爸說 ：“真的不行嗎？上個月我們在畫展上看徐悲鴻的《奔馬圖》，當時你說感受到了馬喘出的熱氣?！?/p>

聰聰撇嘴道：“他是大師，我可沒有那個水平?！?/p>

爸爸沒有放棄，繼續(xù)問：“那你想象一下，你希望你的畫作表達什么想法呢？”

聰聰不假思索地說：“美味、開心！”

媽媽說 ：“這個想法好。用什么表達呢？顏色、形狀、表情，還是文字？”

聰聰歪頭想了一下，拿出紙筆畫了一只肚子撐得圓滾滾的小兔子。小兔子嘴角上揚，身邊擺滿了大大小小的月餅。

爸爸哈哈大笑，問：“這些月餅是什么餡??？”

奶奶說：“全部都是他喜歡的蛋黃流心餡?！?/p>

聰聰否認道：“才不是呢，還有奶奶喜歡的五仁月餅?！闭f完，他又在紙上畫了一個被咬了一半的大月餅，里面的五仁都露出來了。

爺爺笑著問：“這只大胖兔不會只知道吃吧，還有沒有別的能耐??？”

聰聰眼珠一轉(zhuǎn)，靈機一動，在畫紙上添了一個斜放的小酒杯，旁邊還俏皮地附上一句打油詩 ：“月餅好吃肚子小，明年再來吃一肚。”最后，他愉快地落款：開心兔！

湯教授錦囊

中國科學(xué)院大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，從事科技人才、創(chuàng)造力開發(fā)與管理研究，主持多項國家自然科學(xué)基金項目和科技部創(chuàng)新方法工作專項項目，獲中國科學(xué)院教育教學(xué)成果獎。

在家庭教育中，家長非常重視對孩子讀寫算能力的培養(yǎng)，卻忽略了對觸覺、味覺、嗅覺等感官體驗的滋養(yǎng)。其實，對于文學(xué)家、藝術(shù)家，甚至是科學(xué)家來說，五官的切身感受、體驗才是創(chuàng)作、創(chuàng)新的重要靈感來源。

聰聰?shù)母改阜浅Ｃ髦?，他們鼓勵孩子用五官去細膩地感受世界，用心體會每一絲細微的情感變化，并通過繪畫等藝術(shù)形式表達這份感知。這樣的教育方式不僅讓孩子的世界變得五彩斑斕，更為他們的語文寫作、美術(shù)創(chuàng)作等提供了源源不斷的素材。在這樣的氛圍中，孩子們自然而然地會對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，因為那不僅是任務(wù)，更是他們表達自我、探索世界的窗口。

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