摘 要：文章從事業(yè)單位人才培養(yǎng)的必要性、存在的問題和實現(xiàn)路徑三個方面進(jìn)行了探討，旨在為優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式提供參考和建議。文章認(rèn)為，優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，應(yīng)根據(jù)國家和社會的需求，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)打破單一化的思維模式，完善多元化的人才培養(yǎng)渠道和機(jī)制；應(yīng)配套建立有效的激勵和保障體系，調(diào)動和激發(fā)事業(yè)單位人才的積極性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 人才培養(yǎng) 模式優(yōu)化

中圖分類號：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）09-260-02

一、引言

事業(yè)單位是國家公共服務(wù)的重要組成部分，承擔(dān)著教育、科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域的重要職能。事業(yè)單位人才是事業(yè)單位發(fā)展的核心資源，也是國家和社會進(jìn)步的重要力量。隨著國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、社會治理創(chuàng)新、國際競爭合作等方面的新要求，事業(yè)單位面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要不斷提高自身的創(chuàng)新能力和服務(wù)效率，為國家發(fā)展提供有力的支撐。因此，優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有前瞻性、創(chuàng)新性、協(xié)作性的人才，成為事業(yè)單位改革和發(fā)展的迫切需要。

二、優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式的必要性

（一）適應(yīng)國家和社會發(fā)展的需要

事業(yè)單位是國家公共服務(wù)的重要組成部分，承擔(dān)著教育、科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域的重要職能。隨著國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、社會治理創(chuàng)新、國際競爭合作等方面的新要求，事業(yè)單位需要不斷提高自身的創(chuàng)新能力和服務(wù)效率，為國家發(fā)展提供有力的支撐。因此，優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以培養(yǎng)出具有前瞻性、創(chuàng)新性、協(xié)作性的人才，滿足國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。同時，事業(yè)單位是社會公共服務(wù)的重要提供者，直接面向廣大群眾，影響著社會民生和社會穩(wěn)定。隨著社會結(jié)構(gòu)變化、民眾需求多樣化、社會問題復(fù)雜化等方面的新變化，事業(yè)單位需要不斷提高自身的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)覆蓋，為社會發(fā)展提供有力的保障。因此，優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以培養(yǎng)出具有專業(yè)性、責(zé)任感、公益性的人才，滿足社會發(fā)展的多元需求。

（二）促進(jìn)事業(yè)單位內(nèi)部改革和創(chuàng)新

事業(yè)單位作為國家和社會的重要力量，需要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)外部環(huán)境的變化，提高自身的效益和效率。優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以激發(fā)事業(yè)單位人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)事業(yè)單位的自主性和靈活性，推動事業(yè)單位內(nèi)部改革和創(chuàng)新。事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，不僅可以提高事業(yè)單位人才的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，還可以培養(yǎng)事業(yè)單位人才的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)事業(yè)單位人才對國家和社會的忠誠度和奉獻(xiàn)度。優(yōu)化后的事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以促進(jìn)事業(yè)單位形成一種積極進(jìn)取、開放包容、協(xié)作創(chuàng)新的文化氛圍，激發(fā)事業(yè)單位內(nèi)部的活力和動力，促進(jìn)事業(yè)單位與外部環(huán)境的互動和協(xié)調(diào)，提升事業(yè)單位的競爭力和影響力。因此，優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式是促進(jìn)事業(yè)單位內(nèi)部改革和創(chuàng)新的必要舉措。

（三）滿足事業(yè)單位人才自身發(fā)展的需求

事業(yè)單位人才作為知識型、專業(yè)型、創(chuàng)新型的人才，有著較高的自我期待和自我實現(xiàn)的需求，希望能夠在事業(yè)單位中得到充分的發(fā)揮和提升。然而，目前事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式存在著一些不足，如培養(yǎng)內(nèi)容單一、培養(yǎng)方式傳統(tǒng)、培養(yǎng)效果難以評估等，導(dǎo)致事業(yè)單位人才的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、創(chuàng)新思維等方面難以得到有效的提高和更新，從而影響了事業(yè)單位人才的工作積極性和滿意度。優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以建立起符合事業(yè)單位人才特點和需求的激勵機(jī)制、評價機(jī)制、流動機(jī)制等，搭建起事業(yè)單位人才成長和發(fā)展的平臺，增強(qiáng)事業(yè)單位人才的歸屬感和認(rèn)同感。通過優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以滿足事業(yè)單位人才自身發(fā)展的需求，促進(jìn)事業(yè)單位人才的專業(yè)化、多元化、創(chuàng)新化，提高事業(yè)單位人才的綜合素質(zhì)和核心競爭力，為事業(yè)單位的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

三、事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）培訓(xùn)內(nèi)容和方式不夠靈活多樣

事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式存在的問題之一是培訓(xùn)內(nèi)容和方式不夠靈活多樣，難以滿足不同行業(yè)、不同類型、不同崗位的個性化需求。一些培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化、僵化和脫離實際，缺乏針對性和實效性，難以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)的發(fā)展變化。例如，一些培訓(xùn)課程只是簡單地復(fù)制或引用國外的理論和模式，沒有考慮到我國的實際需求；一些培訓(xùn)課程只是重復(fù)或更新以往的內(nèi)容，沒有跟上時代的變化和創(chuàng)新；一些培訓(xùn)課程只是采用傳統(tǒng)的授課或講座方式，沒有利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體手段，提高培訓(xùn)的互動性和趣味性。這些問題導(dǎo)致了培訓(xùn)效果的低下，培訓(xùn)參與者的滿意度和忠誠度的降低，以及培訓(xùn)資源的浪費。

（二）培訓(xùn)管理和監(jiān)督不夠規(guī)范有效

事業(yè)單位人才培訓(xùn)是提高人才素質(zhì)和能力的重要手段，但在實際操作中存在一些問題，影響了培訓(xùn)效果和效率。首先，存在多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、長期不訓(xùn)等現(xiàn)象。一些部門或者單位為了完成任務(wù)或者爭取經(jīng)費，不考慮人才的實際需求和培訓(xùn)效果，隨意安排或者重復(fù)安排培訓(xùn)項目。這些現(xiàn)象導(dǎo)致了培訓(xùn)資源的浪費和人才素質(zhì)的滯后。其次，一些培訓(xùn)經(jīng)費管理不嚴(yán)，挪用浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。一些部門或者單位沒有建立健全的培訓(xùn)經(jīng)費管理制度和監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)經(jīng)費被挪用到其他用途或者被不合理使用。這些現(xiàn)象影響了培訓(xùn)質(zhì)量和信譽，也損害了人才的利益和權(quán)益。最后，一些授課人員政治素質(zhì)和專業(yè)水平不高，傳播錯誤觀點或者教學(xué)質(zhì)量低下。一些授課人員沒有經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和考核，沒有掌握正確的政治方向和專業(yè)知識，甚至傳播錯誤觀點或者錯誤信息。一些授課人員沒有注重教學(xué)方法和技巧，沒有根據(jù)人才的特點和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計和實施，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

（三）培訓(xùn)效果和成果評價機(jī)制不健全

事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式存在的問題之一是培訓(xùn)效果和成果評價機(jī)制不健全，導(dǎo)致存在以下幾個方面的問題。首先，難以反映培訓(xùn)的真實水平和價值。由于缺乏有效的評估體系和指標(biāo)，培訓(xùn)的質(zhì)量、效率和效益難以衡量和比較，也難以為培訓(xùn)的改進(jìn)和優(yōu)化提供依據(jù)。其次，一些培訓(xùn)考核過于形式化、簡單化，缺乏客觀公正的標(biāo)準(zhǔn)和方法。一些培訓(xùn)只注重出勤率、滿意度等表面指標(biāo)，而忽視了培訓(xùn)的實際內(nèi)容、過程和結(jié)果，也沒有考慮到不同培訓(xùn)對象的特點和需求。這樣的考核方式不能真正反映培訓(xùn)的效果，也不能激發(fā)培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)動力和興趣。最后，一些培訓(xùn)成果難以轉(zhuǎn)化為工作實績和貢獻(xiàn)，缺乏有效的激勵約束機(jī)制。一些培訓(xùn)只是單純地傳授知識或技能，沒有與工作實際相結(jié)合，也沒有對培訓(xùn)對象在工作中的應(yīng)用和表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和反饋。這樣的培訓(xùn)不能提高培訓(xùn)對象的工作能力和水平，也不能促進(jìn)事業(yè)單位的發(fā)展和創(chuàng)新。

四、優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式的實現(xiàn)路徑

（一）制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

事業(yè)單位人才培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)國家和社會的需求，結(jié)合事業(yè)單位的特點和發(fā)展方向，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，制定符合實際的人才培養(yǎng)方案和計劃。人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有前瞻性、針對性、可操作性和可評價性，能夠引導(dǎo)和激勵事業(yè)單位人才不斷提高自身素質(zhì)和能力。一方面，人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合國家的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展趨勢，預(yù)見未來的社會需求和變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的人才，為事業(yè)單位的長遠(yuǎn)發(fā)展提供人力支撐。另一方面，人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)事業(yè)單位的性質(zhì)、職能、任務(wù)和目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)的方向、層次、類型和規(guī)模，培養(yǎng)適應(yīng)事業(yè)單位崗位需求和工作特點的人才，為事業(yè)單位的有效運行提供人力保障。再一方面，人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具體、明確、可行、可實施，制定具有操作性的人才培養(yǎng)方案和計劃，明確人才培養(yǎng)的內(nèi)容、方式、方法、步驟、時間、資源等要素，為事業(yè)單位的人才培養(yǎng)提供操作指南。最后，人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)設(shè)定合理、科學(xué)、客觀、公正的評價指標(biāo)和方法，建立有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制，定期對人才培養(yǎng)的效果進(jìn)行評價和分析，為事業(yè)單位的人才培養(yǎng)提供評價依據(jù)。

（二）完善多元化的人才培養(yǎng)渠道和機(jī)制

事業(yè)單位人才培養(yǎng)應(yīng)打破單一化的思維模式，建立多元化的人才培養(yǎng)渠道和機(jī)制，包括內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、輪崗交流等方式。多元化的人才培養(yǎng)渠道和機(jī)制能夠拓寬事業(yè)單位人才的視野和知識面，增強(qiáng)事業(yè)單位人才的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，促進(jìn)事業(yè)單位人才的全面發(fā)展。內(nèi)部培訓(xùn)可以根據(jù)事業(yè)單位的發(fā)展目標(biāo)和人才需求，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃和內(nèi)容，靈活安排培訓(xùn)時間和方式，有效利用內(nèi)部資源和優(yōu)勢，提高培訓(xùn)效率和效果。內(nèi)部培訓(xùn)可以增強(qiáng)人才對事業(yè)單位的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)人才的工作積極性和主動性，促進(jìn)人才與事業(yè)單位的共同成長。外部培訓(xùn)可以借鑒和引進(jìn)先進(jìn)的理念和方法，拓展人才的視野和思路，提升人才的競爭力和影響力。外部培訓(xùn)可以促進(jìn)人才與外部環(huán)境的交流和互動，增加人才的社會資本和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展人才的發(fā)展空間和機(jī)遇。輪崗交流可以使人才了解和掌握不同崗位或部門的工作內(nèi)容和要求，豐富人才的工作經(jīng)驗和能力，提高人才的綜合素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。輪崗交流可以激發(fā)人才的創(chuàng)新思維和變革意識，促進(jìn)人才與不同領(lǐng)域或?qū)哟蔚臏贤ê秃献?，增?qiáng)人才的適應(yīng)性和靈活性。

（三）建立有效的人才培養(yǎng)激勵和保障體系

事0xx2kDKoQ+oigEaoopvaefNuLXGiLaQAH4FuxAhrvM8=業(yè)單位人才培養(yǎng)是事業(yè)單位發(fā)展的重要保障，為了提高事業(yè)單位人才培養(yǎng)的效果和質(zhì)量，必須配套建立有效的激勵和保障體系，從多方面對事業(yè)單位人才進(jìn)行激勵和保障。首先，制定合理的考核評價制度，根據(jù)事業(yè)單位人才的工作職責(zé)、工作績效、工作態(tài)度等方面進(jìn)行全面、客觀、公正的考核評價，給予事業(yè)單位人才及時、合理、有力的反饋，促進(jìn)事業(yè)單位人才不斷提高自身能力和素質(zhì)。其次，建立公平的晉升通道，根據(jù)事業(yè)單位人才的考核評價結(jié)果、工作經(jīng)驗、專業(yè)水平等方面進(jìn)行晉升選拔，為事業(yè)單位人才提供平等的發(fā)展機(jī)會和空間，激勵事業(yè)單位人才積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)。再次，提供豐富的福利待遇，根據(jù)事業(yè)單位人才的工作貢獻(xiàn)、工作風(fēng)險、工作需求等方面進(jìn)行福利分配，為事業(yè)單位人才提供物質(zhì)和精神上的獎勵和補償，滿足事業(yè)單位人才的基本生活和工作需要。最后，營造良好的工作環(huán)境，根據(jù)事業(yè)單位人才的工作特點、工作目標(biāo)、工作團(tuán)隊等方面進(jìn)行環(huán)境優(yōu)化，為事業(yè)單位人才提供安全、舒適、協(xié)作的工作氛圍和條件，促進(jìn)事業(yè)單位人才的健康成長和發(fā)展。有效的激勵和保障體系能夠調(diào)動事業(yè)單位人才的積極性和主動性，使他們能夠主動適應(yīng)事業(yè)單位發(fā)展的需要，主動參與事業(yè)單位建設(shè)的過程，主動解決事業(yè)單位面臨的問題。

五、結(jié)語

優(yōu)化事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，一是應(yīng)根據(jù)國家和社會的需求，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。二是應(yīng)打破單一化的思維模式，完善多元化的人才培養(yǎng)渠道和機(jī)制。三是應(yīng)配套建立有效的激勵和保障體系，調(diào)動和激發(fā)事業(yè)單位人才的積極性和創(chuàng)造性。優(yōu)化后的事業(yè)單位人才培養(yǎng)模式，可以提高事業(yè)單位人才的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，增強(qiáng)事業(yè)單位人才對國家和社會的忠誠度和奉獻(xiàn)度，促進(jìn)事業(yè)單位與外部環(huán)境的互動和協(xié)調(diào)，提升事業(yè)單位的競爭力和影響力。

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（作者單位：交通運輸部長江通信管理局 湖北武漢 430014）

[作者簡介：張婭婷（1990—），女，湖北省武漢市人，本科，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：人力資源管理。]（責(zé)編：若佳）