北京市右安門外國語學(xué)校以“尚志教育，品慧人生，和諧創(chuàng)新，特色發(fā)展”為辦學(xué)理念，從管理文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化、校園環(huán)境文化等方面進(jìn)行建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做有理想、有愛心、有責(zé)任心的新時代少年。

1.開展教師專業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)教師靜研樂教之風(fēng)

提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校開展“尚志靜研”骨干教師工作坊，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，依托“一三五”青藍(lán)計劃助力青年教師專業(yè)發(fā)展。在尚志課程層面，深入探究尚志文化引領(lǐng)下的學(xué)科“教-學(xué)-評”一體化策略，完善學(xué)校教育教學(xué)評價機(jī)制，引導(dǎo)教師科學(xué)育人。

持續(xù)深入課題探究，提升教育教學(xué)策略。班主任工作坊定期開展“尚志”展示課。例如，美術(shù)教研組教師開展的創(chuàng)意美工作品教學(xué)，通過“創(chuàng)意設(shè)計—創(chuàng)意裝飾—文化傳承”“鑒賞評析—多元評價—學(xué)習(xí)借鑒”兩個主要學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)樽髌?，最后組織展示，師生進(jìn)行交流點評，旁聽教師也受益匪淺。

2.開展多元實踐活動，養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)深究之氣

創(chuàng)設(shè)體驗式實踐活動，育愛國情懷。學(xué)校堅持黨建帶團(tuán)建的總體方針，開展多學(xué)科協(xié)同策劃的“繼承長征精神，緬懷偉大領(lǐng)袖”綜合性主題實踐活動。例如，史地政生組黨團(tuán)員齊誦《長征路，民族魂》、體育組設(shè)計“重走新長征路”集體項目等活動。多學(xué)科的綜合實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，厚植學(xué)生的愛國情懷。

研磨沉浸式實踐活動，樹文化自信。學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)科育人，全員育人”，將學(xué)科課程教學(xué)特點和學(xué)生個性化需求相融合，探索尚志課堂的育人模式。例如，語文組開展的“品月賞詩·話中秋”傳統(tǒng)文化活動，提升了學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

探索開放式實踐活動，成擔(dān)當(dāng)少年。學(xué)校依托團(tuán)建活動深入融合社區(qū)資源，參與并開展具有當(dāng)?shù)匚幕厣纳鐓^(qū)活動，將勞動教育、文化傳承、社會實踐活動融入到課程中，將“尚志教育”文化融入社區(qū)，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂學(xué)探究之氣。

3.構(gòu)建家?！靶恼Z坊”，成學(xué)校和諧高效之力

學(xué)校建設(shè)“尚志心語坊”，以實現(xiàn)家校聯(lián)動，促進(jìn)情感認(rèn)同。初一開展“讀懂孩子的青春期”“良好的關(guān)系是教育的前提”等家長心理講座；初二開展“如何與孩子進(jìn)行積極有效溝通”“家長情緒的自我管理”等主題講座；初三開展“從學(xué)習(xí)風(fēng)格談孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”等主題講座。與此同時，設(shè)計與之對應(yīng)的學(xué)生心理校本劇和講座，如“花開應(yīng)有時”“如何處理沖突”等主題。學(xué)校積極探索社區(qū)、家庭、學(xué)校的聯(lián)動，提升學(xué)生校園生活幸福感，切實滿足家長、學(xué)生的真實需求。

編輯 _ 曹洪彪