她曾是云南省大理白族自治州彌渡縣建檔立卡貧困戶學生，后考入云南師范大學數學學院，畢業(yè)后回到了母校的講臺……這個心懷教師夢的女孩，堅定不移地從大城市轉身，回到家鄉(xiāng)守護自己和一群孩子的夢想。

4年前，我們首次采訪徐愛婷時，她剛站上講臺不久，躊躇滿志，干勁十足。4年后，經歷了許多酸甜苦辣，她仍然懷著使命感和一股珍貴的韌勁，架起大山學子與大千世界的橋梁。

在剛剛過去的高考中，我給我教的畢業(yè)班學生每人送了一朵“向日葵”。給女生送的是向日葵發(fā)卡，給男生送的是向日葵圖案的胸針，我希望他們未來向陽而開。他們在這個夏天做出人生的第一個重大選擇，有的升入大學，有的進入社會。多年后，當他們回想自己的選擇時，會帶著怎樣的表情呢？我不知道。

我想起5年前自己的選擇。那時，我在云南師范大學讀大四，關于未來的去向，同學們有的打算讀研，有的打算留在昆明或去其他大城市發(fā)展，只有我一心想回彌渡一中教書。這不是腦子一熱的決定，為此，我已經努力了6年。

我至今感恩的是，我遇到了不少對我特別關照的老師。

一位是我的初中老師。高三時我有了手機，給她打電話，她的第一句話就是：“這么多年我終于接到你的電話、聽到你的聲音了?！蹦莻€瞬間給我的震撼非常大。她是那么熱忱、有人情味的一位老師，現在已經快50歲了，和學生的關系還是那么親。我從她身上學到要和學生建立起平等友好的相處模式，設身處地為學生考慮。

高二時，班主任是我們的數學老師。他專業(yè)能力很強，幾乎所有學生都喜歡他。我是班長，他平時對我關照也多。那年，家里發(fā)生了一些事，我突然不想學習了，一直向老師請假想回家。但老師沒有放棄我，努力做我的思想工作，我才決定繼續(xù)上學。從那時起，我就夢想當一名老師，未來和我的班主任坐在同一間辦公室里。

高中2年加上大學4年，我不敢松懈?；蛟S命運真的垂青有準備的人。大學臨近畢業(yè)時，7年沒有招過數學老師的彌渡一中放出了一個名額，我毅然決然地放棄了保研機會。記得考試當天，我考完后接到了好幾位老師的電話，關心我考得怎么樣，跟他們說著說著，我自己都哭了起來。我成了我們高中班里唯一回彌渡縣工作的人。我也真的和以前的數學老師坐在同一間辦公室里，現在有不懂的地方我還會去請教他。

我對學生采取鼓勵式教學，每當學生們完成了目標，我就給他們買零食作為獎勵，他們越學越有勁。我們班有近一半孩子是留守兒童或單親家庭出身，長期缺乏關愛。我經常帶他們去操場上坐一會兒，靠著欄桿吹吹風，跟他們聊聊學習以外的事，引導他們去規(guī)劃未來的人生。

第一年教書時，我曾在一個學生面前哭了出來。她想轉學到彌渡二中，在那里她的成績會更靠前，能拿到獎學金緩解家里的經濟壓力。我想到了曾經的自己。我告訴她：“你去二中，3年拿3000元獎學金，萬一因此喪失了一個上好大學的機會，以后的損失可就不是3000元，而是30萬元，甚至更多。平臺太重要了，會決定一個人的命運……”那個女孩最后哭著撲到我懷里，決定不轉學了。我從不避諱在學生面前講自己艱苦求學的經歷，身邊人的例子讓他們更加感同身受。學生們說，我的經歷比勵志講座更有力量。

他們親切地叫我“婷媽”。他們信任我，大學要報考的專業(yè)、國家的招生政策，都會來找我商量。他們也在第一時間給我分享高考成績，說多虧了我，數學考得不錯，我聽了滿是成就感。

在我今年帶的畢業(yè)班學生里，有個孩子因為身體上有小缺陷，一度在學校受到排擠和嘲笑。我接手這個“問題班級”后，嚴肅處理了那些欺負他的學生，又給全班上感恩教育課，告訴學生，要先做人，再學習。這個孩子受欺負后一直比較消極，我就給他做心理疏導。今年高考，他考上了本科。他專門找到我，認真地向我鞠了一躬，說謝謝我。從教至今，我送別了200多個學生，這是唯一一個向我90度鞠躬的孩子。

這些時刻，總能激蕩起我心中教書育人的情懷。高中時，我在教室的心愿墻上寫下了自己的夢想，心中有一種使命感驅使著我，為母校、為家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。我要教好每一屆學生，把他們培養(yǎng)成合格的人，讓他們有能力去承擔生活中的責任，對自己負責，對家庭負責，因為他們是未來的希望所在。